張妹榮

摘要：高職建工造價專業(yè)為工程建設事業(yè)培養(yǎng)具有扎實的工程技術知識，懂工程經(jīng)濟、工程管理和法律法規(guī)，能對工程項目全過程的工程造價進行有效確定和控制的復合型應用性管理人才。該專業(yè)實踐性強且與多學科聯(lián)系較為密切。而建筑制圖與識圖》、《建筑結構》、《建筑工程識圖與會審》是該專業(yè)的基礎主干課程，在進行教學的過程中應秉承由淺入深、聯(lián)系緊密的課程融為一個整體來教授這一理念，引領廣大學生找到良好有效的學習方法，不斷探索與創(chuàng)新，從而為社會培養(yǎng)出需求的技術性人才。

關鍵詞：建工造價 專業(yè)授課 教學探究

中國分類號：G632.0

高職建工造價專業(yè)為工程建設事業(yè)培養(yǎng)具有扎實的工程技術知識，懂工程經(jīng)濟、工程管理和法律法規(guī)，能對工程項目全過程的工程造價進行有效確定和控制的復合型應用性管理人才。該專業(yè)具有跨越多學科、實踐性強的特點。如何設計與構建課程體系，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的關鍵所在。

自從事建工造價專職教師工作以來，我先后擔任了基礎主干課程《建筑制圖與識圖》、《建筑結構》、《建筑工程識圖與會審》的講授工作，并在此過程中對學情做了充分的分析。我所面向的授課群體是?？圃盒W生，他們從學習方法，學習習慣以及學習態(tài)度上都有不同程度的欠缺，并且學生個體情況良莠不齊。因此，針對上述問題，在整個授課過程中我有幾點啟發(fā)與思考，即將由淺入深、聯(lián)系緊密的課程融為一個整體來教授。這樣基礎扎實的學生能深入全面系統(tǒng)的掌握所學知識，而基礎薄弱的學生也能對基本知識有所掌握。

《建筑制圖與識圖》是一門專業(yè)基礎課，是以后學習各專業(yè)課的重要基礎。這門課主要從兩方面內(nèi)容出發(fā)：一方面是制圖，另一方面是識圖。首先，制圖部分主要是從點線面的投影特征、形體的投影特征、來講授，讓學生熟練掌握形體三視圖的畫法，從而形成由空間到平面以及由平面到空間的立體感，而建筑圖主要是用平面的形式來描述空間的構件，通過制圖部分地講授為建筑識圖奠定良好的基礎。其次，識圖主要是講授建筑圖例、繪制建筑圖的一些基本常識、建筑平面圖所代表的意義、怎樣識讀建筑圖；抄繪建筑平面圖、建筑立面圖、建筑剖面圖，通過抄繪這些圖能加強學生的動手能力以及對平面圖、立面圖、剖面圖的記憶，為講授識圖部分的內(nèi)容奠定基礎。圖為學生抄描《建筑制圖與識圖》課本建筑平面圖、建筑立面圖情形。

《建筑結構》是一門專業(yè)必修課，主要內(nèi)容是根據(jù)各種建筑材料、環(huán)境以及建筑要求來確定建筑結構配筋及平面尺寸，如建筑物主要承重構件板、梁、柱、墻、基礎等的鋼筋配置及尺寸。同時我在實際教學過程中加入了關于各承重構件的通用表示方法-《03G101圖集》《11G101圖集》的部分內(nèi)容。為接下來的《建筑識圖與會審》課程中的結構部分識圖奠定基礎。

《建筑識圖與會審》是一門專業(yè)核心課，這門課也是從兩方面內(nèi)容來講的，一方面是識圖，另一方面是會審。對于識圖這部分包括建筑圖與結構圖的識讀，在講前續(xù)課程《建筑制圖與識圖》中的識圖、建筑構造中的通用表示方法中已經(jīng)讓學生對識圖有了一定的認識，再講起這部分內(nèi)容的時候能夠加強學生的記憶；同時學生經(jīng)過暑假的實習也能對這部分內(nèi)容有了新的理解與探索需求。而會審這部分內(nèi)容是在識圖的基礎上進行的，會審就是要把圖紙中的不對應與錯誤之處找出來和設計方進行溝通，確定以誰為基準。只有懂識圖才能找出圖紙中的不對應與錯誤之處，才會審圖。同時結合我在實踐工作中的一些經(jīng)驗，將工作中積累下來的資料如藍圖與電子版圖紙應用于教學過程中，圖為學生課上圖紙會審的情形。

以上述教學思路，在一系列的教學過程中，前后知識形成了一個整體，前后呼應，引領廣大學生找到了良好有效的學習方法，即使大部分學生學有所成，極大的激發(fā)了學生的學習動機、提高了學習熱情。將由淺入深、聯(lián)系緊密的課程融為一個整體來教授這一理念，將對高職院校培養(yǎng)適于社會需求的技術性人才具有深遠意義，應在此基礎上不斷深入的探索、創(chuàng)新與完善。

參考文獻：

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[2]陳麗.以就業(yè)為導向的高職院校工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)模式構建[J].科技信息，2010（22）endprint