李賢容

摘要：經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢對我國的教育事業(yè)有了一定程度的推動作用，教育的各個方面都有所進(jìn)步。思想政治教學(xué)在近期來一直在順應(yīng)時代發(fā)展，不斷的進(jìn)行完善，但很多問題不是一朝一夕就可以解決的，心理健康教育的相關(guān)問題就是其中的代表之一。本文從高校思想政治教育中滲透心理教育的重要意義出發(fā)，結(jié)合高校的實(shí)際情況分析了心理健康教育中存在的一些問題，并針對此提出了相關(guān)的解決措施。

關(guān)鍵詞：高校 思想政治教學(xué) 心理健康教育

心理健康教育是高校思想政治教育中必不可少的教育環(huán)節(jié)，它既可以有效的提高思想政治教學(xué)的教學(xué)效果，還能夠促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。心理健康教育在思想政治教學(xué)中的滲透在學(xué)生的價值觀和心理尚未完全成熟之際，幫助學(xué)生完善思想，引導(dǎo)學(xué)生擁有正確的價值觀。同時這也是對教師的一大考驗(yàn)，教師必須迅速轉(zhuǎn)變自我的傳統(tǒng)觀念，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際心理，運(yùn)用人性化的教育手段，為學(xué)生提供一個最好的心理教育。只有深入了解學(xué)生心理需求，才能從根本上幫助學(xué)生剔除不良心理，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、在高校思想政治教育中滲透心理教育的重要意義

（一）有利于思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)的同步發(fā)展

大學(xué)是學(xué)生心理和思想由青澀到成熟的關(guān)鍵發(fā)展時期，學(xué)生的價值觀和社會觀也逐漸固定。因此，為幫助學(xué)生樹立良好的思想品德和心理素養(yǎng)，在高校的思想政治教育中適當(dāng)?shù)娜谌胄睦斫】到逃欠浅Ｓ斜匾摹４髮W(xué)生面臨著來自各種因素的壓力：就業(yè)壓力和學(xué)業(yè)壓力等等都有可能造成大學(xué)生的心理問題。通過心理健康的教育，仔細(xì)地留意學(xué)生的心理動向，能夠在學(xué)生出現(xiàn)心理問題的第一時間發(fā)現(xiàn)，并且對學(xué)生進(jìn)行積極正確的引導(dǎo)。而促進(jìn)心理健康教育同樣也是加強(qiáng)我國各大高校思想政治教育的重要途徑，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，正視自我，有效地促進(jìn)了學(xué)生心理素質(zhì)以及思想道德素質(zhì)的共同發(fā)展。

（二）有效地提高了高校思想政治的教學(xué)質(zhì)量

通過心理健康教育能夠及時的幫助學(xué)生有效地幫助大學(xué)生緩解壓力，釋放自我，及時的幫助學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)。而且心理健康教育能夠幫助學(xué)生解決學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活的困惑，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的思想成長之路，同時也能夠間接的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效的促進(jìn)了思想政治教學(xué)。

（三） 有利于實(shí)現(xiàn)高校教育中的“德育”

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，大多數(shù)教育都是通過老師講解，學(xué)生被動的接受來實(shí)現(xiàn)的。這種教學(xué)模式極大地限制了學(xué)生的積極性，同時也導(dǎo)致了高校教育的德育目標(biāo)無法順利實(shí)行。心理健康教育的有效滲透能夠充分的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)會客觀，積極的看待事物，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我價值的升華，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展從而推動了高校的教育目標(biāo)——德育的實(shí)現(xiàn)。

二、 高校思想政治教學(xué)中心理健康教育滲透現(xiàn)狀

（一）思想健康教育內(nèi)容參差不齊

高校在傳統(tǒng)觀念的影響下，對心理健康教育不夠重視，沒有制定完整的教學(xué)體系因此學(xué)生也無法得到全面化和個性化的發(fā)展。在對學(xué)生進(jìn)行評價的過程中，教師大多數(shù)都是從學(xué)生的平時表現(xiàn)、文化成績以及道德素質(zhì)等方面來下定論的，并沒有考慮到心理素質(zhì)對學(xué)生綜合素質(zhì)水平的重要影響，教師的評價也因此而顯得片面化。在進(jìn)行心理教育中，教學(xué)內(nèi)容大多為學(xué)生與社會、自然的關(guān)系，沒有注重學(xué)生的自我認(rèn)知教育。參差不齊的教學(xué)內(nèi)容忽視了學(xué)生自身的情感問題，無法充分發(fā)揮心理健康教育的真正價值。

（二）心理健康教育隊(duì)伍綜合素質(zhì)良莠不齊

由于近年來高校心理健康教育尚不成熟，心理健康教育的隊(duì)伍的水平也良莠不齊，心理教育未取得較好的成績。一般來說，高校的輔導(dǎo)員管理班級較多，再加上部分輔導(dǎo)員的實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)不足，對學(xué)生的心理狀態(tài)不甚了解。有的教師甚至用強(qiáng)制性的管理來規(guī)范學(xué)生，希望對學(xué)生的思想起到管束作用，而不是通過溝通來拉進(jìn)和學(xué)生的距離，引導(dǎo)學(xué)生健全他們的心理。這種單薄，淺顯的思想政治教學(xué)對學(xué)生的心理引導(dǎo)無疑是有害無益的。

三、在高校的思想，教學(xué)中如何加強(qiáng)心理健康教育的滲透

（一）擇優(yōu)選擇心理健康教育的具體內(nèi)容

對于思想政治教學(xué)與心理健康教育的融合，我們應(yīng)該擇優(yōu)選擇心理健康教育的具體內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)該通過和學(xué)生的交流分析出學(xué)生的心理特征，然后有效的結(jié)合心理教學(xué)來提高學(xué)生的思想素質(zhì)。同時，還要注意心理健康教育和思想政治教學(xué)的融合，這樣才有利于學(xué)生在優(yōu)化心理狀態(tài)的同時提高教學(xué)效率。

（二）多方面提高師資隊(duì)伍

針對教師在心理健康教育方面經(jīng)驗(yàn)較少的缺陷，各大高校應(yīng)當(dāng)給予一定的重視。學(xué)校對教師的要求不應(yīng)知識理論知識的達(dá)標(biāo)，還要具備一定的心理健康教育基礎(chǔ)。學(xué)校對此可以定期的對教師進(jìn)行專業(yè)的心理健康教育和思想政治教育的綜合教育，同時教師還應(yīng)當(dāng)自覺的去完善自己不足之處，不斷提高自身的教育價值。

四、結(jié)語

總而言之，改革開放為我國教育帶來了可遇不可求的機(jī)會，同時也是一個挑戰(zhàn)。我國高校思想政治教學(xué)在近年來確實(shí)取得了一些令人滿意的成就，但是也存在著一定的不足，對于大學(xué)生心理狀態(tài)的忽視給學(xué)生帶來的影響也不容小視。結(jié)合時代發(fā)展帶來的優(yōu)勢和傳統(tǒng)思想政治教學(xué)中存在的弊端轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，加強(qiáng)心理教育，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和社會觀是保障思想政治教學(xué)的重要途徑之一。

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