朱修遠(yuǎn)

摘要：新課改之后體育游戲在體育教學(xué)中逐步得到了重視，教師們一改往日枯燥死板的教學(xué)模式，將趣味性的游戲引入課堂，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。當(dāng)前，體育游戲在實(shí)際應(yīng)用中還存在著許多不足之處，本文將從這些問(wèn)題出發(fā)，探討解決方案。

關(guān)鍵詞：體育游戲；中學(xué)體育；應(yīng)用

體育課原本是為數(shù)不多在室外進(jìn)行教學(xué)的課程，讓學(xué)生在知識(shí)增長(zhǎng)的同時(shí)身體素質(zhì)也有所提高。但是當(dāng)前有越來(lái)越多的學(xué)生對(duì)體育課失去了興趣，學(xué)生們把體育課當(dāng)作休息時(shí)間，并不認(rèn)為這也是一門(mén)重要的課程，造成這種境況的原因是多方面的。

一、當(dāng)前體育課存在的問(wèn)題

（一）重視程度不夠

學(xué)生之間流傳著這樣一種說(shuō)法，把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)叫做“主科”，而體育被認(rèn)為是“雜科”。因?yàn)轶w育并不影響整體的成績(jī)排名，排課量也少，學(xué)生們自然地覺(jué)得這門(mén)課只不過(guò)是玩玩而已，沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。另外，很多學(xué)校的硬件設(shè)施不達(dá)標(biāo)，沒(méi)有足夠的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所和運(yùn)動(dòng)器械，正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，體育老師在這種情況下也很難展開(kāi)教學(xué)。并且，有不少老師為了完成自己的教學(xué)任務(wù)，擅自占課，或者把體育課當(dāng)自習(xí)課。甚至還有一些體育老師自身都不重視這門(mén)課，上課時(shí)讓學(xué)生集合跑步然后就解散，體育課名存實(shí)亡。

（二）教學(xué)缺乏針對(duì)性

中學(xué)生正處在身體發(fā)育，心理敏感的青春期。身體素質(zhì)的增強(qiáng)本應(yīng)讓他們對(duì)體育鍛煉充滿期待。然而，體育課常常對(duì)同一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練，課程毫無(wú)新意，對(duì)中學(xué)生而言并沒(méi)有什么吸引力。雖然有教師將體育游戲引入了課堂，但游戲的選擇沒(méi)有經(jīng)過(guò)深思熟慮，環(huán)節(jié)安排混亂，為了營(yíng)造輕松的氛圍而忘記了游戲的最終目標(biāo)也是教學(xué)。這樣，學(xué)生們不僅沒(méi)有參與感，還會(huì)更加堅(jiān)定地認(rèn)為體育課就是用來(lái)玩兒的。

（三）負(fù)荷量不達(dá)標(biāo)

體育課的本意是幫助中學(xué)生更好地成長(zhǎng)，協(xié)調(diào)身體機(jī)能，達(dá)到身心健康的目的。然而，學(xué)生的每課時(shí)只有幾十分鐘，在這么短的時(shí)間內(nèi)教師要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，進(jìn)行活動(dòng)，一堂課下來(lái)往往以教師示范講授為主，學(xué)生真正活動(dòng)的時(shí)間并不多。都說(shuō)“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江?！?，體育運(yùn)動(dòng)也需要達(dá)到一定的負(fù)荷量才能有效果。如何合理安排時(shí)間是體育老師必須面對(duì)的問(wèn)題。

二、體育游戲的作用

相較于按部就班的體育課程，體育游戲形式多樣，對(duì)中學(xué)生的吸引力更強(qiáng)，寓教于樂(lè)的作用也更為顯著。越來(lái)越多的教師認(rèn)識(shí)到體育游戲的作用，開(kāi)始將其引入到自己的教學(xué)中。

（一）激發(fā)學(xué)生興趣

讓學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣是教好體育課的第一步。中學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了他們會(huì)被新奇事物所吸引，而游戲作為有別于普通課程的新鮮事物勢(shì)必能夠吸引學(xué)生的注意力。游戲的娛樂(lè)性可以在緊張的運(yùn)動(dòng)之后讓學(xué)生們身心得到休息。例如，在長(zhǎng)跑訓(xùn)練之后如果立馬坐下休息反而會(huì)導(dǎo)致肌肉酸痛。這時(shí)候教師可以組織“報(bào)數(shù)接力”、“傳聲筒”等輕松的小游戲讓學(xué)生們參與進(jìn)來(lái)。雖然我們常說(shuō)“友誼第一，比賽第二”，但勝負(fù)輸贏能夠提高學(xué)生的斗志和參與感。學(xué)生要學(xué)習(xí)課間操，但學(xué)生往往沒(méi)有多大的興趣，動(dòng)作也不到位。教師就可以在學(xué)生之間進(jìn)行比賽，設(shè)置相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生的積極性。

（二）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

在游戲中能夠建立起師生之間相互的信任感，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人和諧相處，協(xié)調(diào)溝通，增進(jìn)學(xué)生之間的友愛(ài)程度。團(tuán)隊(duì)型的運(yùn)動(dòng)比如足球、籃球和接力等需要大家各司其職，同心協(xié)力。這時(shí)候教師可以將經(jīng)典的“兩人三足”游戲引入課堂，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作能力。此外，集體榮譽(yù)感的形成對(duì)于團(tuán)隊(duì)凝聚力有著促進(jìn)作用。讓學(xué)生明白合作的重要性，分辨何時(shí)該自我表現(xiàn)，何時(shí)該共同努力。拔河是最為考驗(yàn)合作能力的項(xiàng)目，需要隊(duì)員們“心往一處想，勁往一處使”。教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小型的拔河比賽，讓學(xué)生們通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

（三）有利心理健康

中學(xué)生的心理健康現(xiàn)在已經(jīng)成了一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，學(xué)生面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)，來(lái)自排名和升學(xué)的壓力，以及父母和教師的期望，有時(shí)候會(huì)感到無(wú)法承受。而體育游戲的休閑娛樂(lè)性質(zhì)可以緩解他們的焦慮情緒，在運(yùn)動(dòng)中釋放出負(fù)面情緒。有時(shí)候體育課程難度較大，例如800米長(zhǎng)跑等，學(xué)生會(huì)害怕無(wú)法完成任務(wù)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的體育游戲來(lái)緩解學(xué)生的壓力，完成低難度的小游戲可以增強(qiáng)學(xué)生的信心，讓他們不再畏懼之后的學(xué)習(xí)。

三、如何選擇體育游戲

體育游戲種類數(shù)量眾多，應(yīng)該選擇哪種游戲，在什么時(shí)間加以運(yùn)用都是教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。體育游戲的選擇大致需要參考以下兩種要求：

（一）教育性與趣味性

將體育游戲引入課堂的最終目的還是為了教學(xué)的展開(kāi)，不能為了娛樂(lè)而忘卻了根本。運(yùn)動(dòng)之前的熱身活動(dòng)是必不可少的，但普通的壓腿拉伸無(wú)法吸引學(xué)生的注意力，他們往往會(huì)敷衍了事，在之后的運(yùn)動(dòng)中很容易受傷。基于這種情況，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行比較新穎的熱身活動(dòng)，加入流行音樂(lè)舞蹈元素等，讓學(xué)生愿意跟隨課堂節(jié)奏。值得注意的是，這種新式熱身活動(dòng)是為了之后的課堂做準(zhǔn)備，并不是課堂的主要內(nèi)容。如果教師將大量時(shí)間花費(fèi)在教學(xué)生學(xué)習(xí)熱身運(yùn)動(dòng)上，這就得不償失了。因此，把握好體育游戲趣味性的特點(diǎn)和教育性的終極目標(biāo)才能更好進(jìn)行游戲的選擇。

（二）注重學(xué)生實(shí)際

孔子提到過(guò)最為理想的教學(xué)模式是“因材施教”，哪怕實(shí)際教學(xué)中很難考慮到每一位學(xué)生的特點(diǎn)，但教師也絕不應(yīng)該放棄這種努力。體育游戲的實(shí)施對(duì)象是中學(xué)生，教師在課程安排上要考慮到中學(xué)生的身體素質(zhì)和心理特點(diǎn)。體育游戲需要一定的負(fù)荷量，但中學(xué)生的心肺功能并不像成年人那樣已經(jīng)發(fā)育完全，因此要把握好這個(gè)度，否則有可能會(huì)造成傷害。并且，在進(jìn)行游戲時(shí)，教師也要注意秩序和安全。中學(xué)生已邁入青春期，自制力有限，需要一定的引導(dǎo)。教師不能為了輕松而完全放任自流。另外，游戲應(yīng)該新奇但不能獵奇。新事物能夠滿足中學(xué)生的心理需求，但若游戲過(guò)于復(fù)雜反而會(huì)影響課程。

綜上所述，將體育游戲引入教學(xué)中能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)的一些不足。體育游戲能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的積極性；在需要團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目中，還可以培養(yǎng)他們的溝通協(xié)作能力；游戲的娛樂(lè)性和低難度可以消弭學(xué)生的不安情緒，真正地在體育運(yùn)動(dòng)中獲得釋放。當(dāng)然，體育游戲的選擇也十分重要，教師要考慮中學(xué)生的身心特點(diǎn)，將游戲與教育完美結(jié)合起來(lái)，如此，方能更好地進(jìn)行體育教學(xué)。endprint