繆莉

摘要：高中階段的政治科目教學(xué)具有范圍廣內(nèi)容多的學(xué)科特點(diǎn)，這就要求教師在教學(xué)中注重分門別類的組織各個(gè)知識(shí)版塊的綜合教學(xué)，巧妙的運(yùn)用課堂提高課堂效率來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。進(jìn)而促進(jìn)政治科目教學(xué)的有效進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：高中； 政治教學(xué)；知識(shí)版塊；課堂效率

作為中國(guó)特色社會(huì)主義的成果之一，政治成為了中國(guó)學(xué)生的必修科目之一，其涵蓋內(nèi)容繁多，涉及范圍極廣，對(duì)教師教學(xué)的有效進(jìn)行構(gòu)成了深刻的影響。針對(duì)政治科目的學(xué)科特點(diǎn)，教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí)際相結(jié)合，將政治知識(shí)系統(tǒng)的分門別類，進(jìn)行模塊化教學(xué)。與此同時(shí)，教師應(yīng)注重提高課堂效率，構(gòu)建良好的課堂氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。內(nèi)容與教學(xué)兩個(gè)方面充分的利用起來(lái)，促進(jìn)政治科目教學(xué)的高校進(jìn)行，為國(guó)家培養(yǎng)具有正確價(jià)值觀人生觀的棟梁之材。

一、教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)素質(zhì)

政治與其他科目有很大不同，數(shù)學(xué)有其固定的知識(shí)脈絡(luò)，歷史有其深刻的歷史事實(shí)作為依據(jù)，而政治與社會(huì)與時(shí)政有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。政治的理論性知識(shí)要與不斷發(fā)展變化的社會(huì)時(shí)政緊密結(jié)合。因此，教師應(yīng)在把握教材理論知識(shí)的同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注著社會(huì)新聞，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，將教材與時(shí)事熱點(diǎn)反映的理論進(jìn)行有效的結(jié)合，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)。

正所謂身正為師，學(xué)高為范。教師若想更好的傳道授業(yè)解惑，首先要具備過(guò)人的學(xué)識(shí)和素質(zhì)，自身過(guò)硬才能教出成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。教師在努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)的過(guò)程中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

（一）教師應(yīng)具備較好的心理輔導(dǎo)能力

政治科目的教學(xué)包含了對(duì)學(xué)生價(jià)值觀人生觀的塑造，它指引著學(xué)生前進(jìn)的方向，提供了學(xué)生衡量得失榮辱的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有至關(guān)重要的作用。教師應(yīng)掌握心理教學(xué)的各種技巧，多與學(xué)生溝通，以人為本，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足并給予思想教育和正向的指導(dǎo)，做他們前進(jìn)路上的指路明燈。

（二）教師必須具備過(guò)人的教學(xué)技能

新時(shí)代的教學(xué)以及政治的學(xué)科特點(diǎn)，要求教師必須具備過(guò)人的教學(xué)技能，以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)和多媒體等技術(shù)性教學(xué)的運(yùn)用。教師應(yīng)該努力提升自己的教學(xué)技能，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)的運(yùn)用，增強(qiáng)自己獲取新聞時(shí)政的能力，能夠利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)采集所需的信息，為教學(xué)工作提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持。

二、教師應(yīng)加強(qiáng)模塊化的綜合教學(xué)

政治科目作為高中階段的必修科目之一，其涵蓋的內(nèi)容繁多，涉及的范圍也特別廣，教學(xué)難度很大。傳統(tǒng)的政治科目教學(xué)單純的教材劃分的版塊為基礎(chǔ)，以記錄流水賬的方式為脈絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，教師難以發(fā)揮自己的教學(xué)特點(diǎn)，學(xué)生難以透徹的把握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間存在的種種聯(lián)系，這對(duì)政治教學(xué)的有效進(jìn)行構(gòu)成了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。高中階段的政治教學(xué)主要以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、以及三個(gè)代表為主線，涵蓋經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活和生活與哲學(xué)四個(gè)方面。總的來(lái)說(shuō)便是以中國(guó)特色社會(huì)主義為主線，以此主線下的政治經(jīng)濟(jì)文化與哲學(xué)的互相交融為主要內(nèi)容。教師應(yīng)把握四個(gè)模塊之間的各種各樣的聯(lián)系，以中國(guó)特色的社會(huì)主義理論為主線，綜合四個(gè)模塊的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化教學(xué)。例如有的教學(xué)科目的教學(xué)進(jìn)度單純地以單個(gè)模塊為基礎(chǔ)教學(xué)，忽視了各個(gè)模塊的關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)生難以把握各個(gè)模塊之間的聯(lián)系，進(jìn)而不能將理論較好的結(jié)合于實(shí)際生活，無(wú)法運(yùn)用政治教學(xué)中學(xué)習(xí)的理論知識(shí)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。這種教學(xué)模式，違背了政治教學(xué)的初衷，教師不能傳給學(xué)生真正的知識(shí)，學(xué)生不能學(xué)以致用，這對(duì)政治教學(xué)的效率造成了嚴(yán)重不良影響。但是注重把握各個(gè)版塊之間的聯(lián)系，綜合教學(xué)便避免了這種弊端，能夠?qū)⒄蔚母鱾€(gè)模塊有效的整合起來(lái)，運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。促進(jìn)了高中政治教學(xué)的有效進(jìn)行。

三、巧妙運(yùn)用課堂，提高課堂效率

當(dāng)前，素質(zhì)教育成為當(dāng)下教育的主流觀點(diǎn)，這種觀點(diǎn)在教學(xué)中的體現(xiàn)便是為學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，減少作業(yè)布置量。僅有的課堂教學(xué)便成了教學(xué)的黃金時(shí)間段。充分利用好課堂這個(gè)時(shí)間對(duì)于政治教學(xué)的有效進(jìn)行有著至關(guān)重要的作用。教師在巧妙運(yùn)用課堂，提高課堂效率的過(guò)程中應(yīng)把握好幾個(gè)關(guān)鍵的要點(diǎn)：

（一）要樹(shù)立正確的質(zhì)量觀

什么樣的課堂是高質(zhì)量的課堂？教師應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)明確的目標(biāo)，要根據(jù)學(xué)生的具體情況，時(shí)刻把握每一位學(xué)生的掌握程度，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。針對(duì)每一位學(xué)生的不同特點(diǎn)，不同情況，因材施教。教師在講授知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，應(yīng)該把握教材的關(guān)鍵點(diǎn)，分主次講授，不能眉毛胡子一把抓。

（二）要工夫用在課外，精心備課

學(xué)生的學(xué)習(xí)主要在課堂進(jìn)行，而教師的教課過(guò)程不能完全放在課堂。教師應(yīng)該在課下精心的準(zhǔn)備好課上需要講述的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)在課下尋找方法，規(guī)劃好教學(xué)的步驟，提前分配好給予學(xué)生主動(dòng)思考的時(shí)間，在促進(jìn)課堂效率的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。教師備課的時(shí)候應(yīng)注重關(guān)注學(xué)生和講解知識(shí)兩個(gè)方面，促進(jìn)課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。

（三）“愛(ài)”是學(xué)習(xí)的動(dòng)力

教師在講課的過(guò)程中，應(yīng)該以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一位學(xué)生。教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)掌握程度不一樣的學(xué)生采取不一樣的教學(xué)策略。在整個(gè)課堂教學(xué)進(jìn)行的過(guò)程中，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和激情，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，注重關(guān)注學(xué)生自身對(duì)于學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，給予學(xué)生充足的自信，讓他們能夠主動(dòng)去學(xué)。

（四）恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w

多媒體作為現(xiàn)代教學(xué)課程不可或缺的一部分，在教學(xué)中發(fā)揮著不可代替的作用，它以強(qiáng)大的科技功能帶來(lái)了教育方式的變革。多媒體能夠給予學(xué)生最直觀最形象的教學(xué)畫面，給予學(xué)生視覺(jué)上的沖擊，讓學(xué)生富有興趣的投入到課堂教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。通過(guò)多媒體為學(xué)生展示政治各個(gè)模塊之間的聯(lián)系，透徹的分析各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的變化，能夠使學(xué)生更加簡(jiǎn)易的掌握知識(shí)點(diǎn)。但要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體，否則將達(dá)不到目標(biāo)，得不到效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，政治科目作為必修的科目之一，對(duì)學(xué)生的考試和成長(zhǎng)都有著極其重要的影響。教師加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自身較強(qiáng)的教學(xué)素質(zhì)與能力，通過(guò)模塊化的綜合教學(xué)，充分利用課堂的有限時(shí)間，提高課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)高中政治教學(xué)的有效進(jìn)行。進(jìn)而提升學(xué)生的政治水平，促進(jìn)學(xué)生人生觀價(jià)值觀的形成，為國(guó)家培養(yǎng)具有正確價(jià)值觀和人生觀的社會(huì)主義接班人。本人作為一名高中政治教師，將在教學(xué)實(shí)踐中獲取的有效經(jīng)驗(yàn)訴諸本文，借以提升政治教學(xué)的水平。endprint