洪健

摘要：新課程理念是以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，不僅要學(xué)到知識(shí)而且重視能力的提高，要求學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新精神能力。我覺得一堂好課必須落實(shí)好教學(xué)三維目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能同時(shí)兼顧情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，打造民主和諧的教學(xué)氛圍，采用啟發(fā)誘導(dǎo)研究合作交流相結(jié)合的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，使學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；加強(qiáng)；提高；實(shí)驗(yàn)；創(chuàng)新；有效

新課程改革不論是對(duì)教師還是學(xué)生都提出了要求，這些要求看似簡(jiǎn)單，實(shí)施起來卻不是那么容易的，這不僅需要教師要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，學(xué)生也要改變自身的學(xué)習(xí)觀念。以往的觀念，教師只需要讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)全部理解和掌握，學(xué)生也只是將所有的課程全部學(xué)會(huì)即可，從沒有想過學(xué)習(xí)這些知識(shí)的目的和應(yīng)用。但是隨著新課改的提出，許多觀念都被打破，而教育也越來越站在學(xué)生的角度去思考，學(xué)生作為教學(xué)的主體，也在逐漸的參與到教學(xué)中來，而不是被動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

一、教師要充分理解課堂教學(xué)的有效性

課堂教學(xué)有效性是指通過課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”等等。不同的人對(duì)教學(xué)有效性的表述不盡相同。教學(xué)的效果主要從學(xué)生的實(shí)際發(fā)展表現(xiàn)出來，目標(biāo)不能局限在認(rèn)識(shí)范疇，還應(yīng)包括情感、態(tài)度、價(jià)值觀等。中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的有效性還包括通過學(xué)習(xí)化學(xué)的核心知識(shí)，最終形成化學(xué)學(xué)科意識(shí)，將知識(shí)變?yōu)橹腔邸?/p>

二、教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式

在以往的課堂教學(xué)中，教師采用的是滿堂灌，教師是課堂的主人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的被動(dòng)者，新課改要求，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，這就要求教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上主動(dòng)思考，一起合作探究學(xué)習(xí)，只有教師的教學(xué)觀念變了，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、滿足學(xué)生的發(fā)展需要，只要學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，化學(xué)成績(jī)就會(huì)大大提高，對(duì)學(xué)生將來升入高中也打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、讓學(xué)生主動(dòng)思考，把已學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中來

化學(xué)學(xué)習(xí)中，有許多概念式的知識(shí)，而這些知識(shí)相對(duì)比較抽象，學(xué)生也不能有一個(gè)很清晰明了的理解。學(xué)以致用，學(xué)習(xí)知識(shí)就是為了將其在實(shí)踐中得到應(yīng)用，并且許多的化學(xué)現(xiàn)象都會(huì)在生活中有所體現(xiàn)，所以教師在教學(xué)中也要注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重教學(xué)過程，注重學(xué)生的參與，尤其是一些實(shí)驗(yàn)課，要給學(xué)生主動(dòng)思考、動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。一個(gè)好的教師要不僅僅是一個(gè)指導(dǎo)者也是一個(gè)參與者，所以教師在教學(xué)中要注意引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，這樣不僅會(huì)讓學(xué)生對(duì)這些知識(shí)感興趣，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)這門科目有全新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)教師在教學(xué)中也要注意學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反饋，不管是從學(xué)生的作業(yè)上還是從與學(xué)生的溝通交流中都要注意學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受情況，這樣才能更好地調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度，使學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣，從而在學(xué)習(xí)中的能力得到培養(yǎng)。

四、合理模擬實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)綠色教學(xué)

在我們的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，少數(shù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有一定的危險(xiǎn)性，且有十分嚴(yán)格的操作流程，一旦學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生失誤，可能誘發(fā)一系列事故，因此在操作這類實(shí)驗(yàn)時(shí)，要求學(xué)生要保持一絲不茍的態(tài)度。同時(shí)教師也可以借助模擬演示實(shí)驗(yàn)開展教學(xué)活動(dòng)，先要求學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，逐漸引導(dǎo)他們思考實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的各種問題，然后集體討論出解決方法。而“綠色化學(xué)”理念是一種從根源預(yù)防環(huán)境污染的思想，受到了現(xiàn)代人們的密切關(guān)注。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，重視清潔化實(shí)驗(yàn)，采取一系列措施將化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境污染的程度降到最低?；瘜W(xué)教材中指出探究燃燒條件的各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，主張實(shí)驗(yàn)由教師先演示，并且在通風(fēng)櫥窗或者抽風(fēng)設(shè)備環(huán)境下實(shí)施，這充分體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)清潔化的思想。

總之，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重要組成部分之一，因此教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要改變以往的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的興趣為主，同時(shí)要以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來。在教學(xué)中應(yīng)有效地變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變苦學(xué)為樂學(xué)，讓學(xué)生真正參與到課堂中來，提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

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