王舟輝

【摘要】隨著科技的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代會(huì)計(jì)工作的實(shí)際需求。對(duì)此，中職院校在會(huì)計(jì)教學(xué)改革過(guò)程中要注重引進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，本文著重以VR技術(shù)為研究方向，重點(diǎn)分析了該技術(shù)在會(huì)計(jì)教學(xué)中的具體應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】VR技術(shù) 會(huì)計(jì)教學(xué) 應(yīng)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）34-0135-02

一、VR技術(shù)的特色

VR技術(shù)即虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，是一門(mén)涉及人工智能、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、仿真技術(shù)、人機(jī)交互等于一體的高新技術(shù)。在VR環(huán)境中可以實(shí)現(xiàn)特定場(chǎng)景的真實(shí)再現(xiàn)，讓操作者通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等實(shí)現(xiàn)身臨其境之感。事實(shí)上，VR技術(shù)具備想象性、沉浸感以及交互性等特征，可以讓會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在虛擬空間中構(gòu)建三維可視界面，并提升會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技能和職場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)技能。

（一）VR技術(shù)的必要性

實(shí)踐操作能力是中職院校培養(yǎng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的重點(diǎn)，傳統(tǒng)意義上的會(huì)計(jì)實(shí)踐操作，均是將不同行業(yè)的企事業(yè)單位作為直接實(shí)踐對(duì)象，制作會(huì)計(jì)表單以及熟悉相關(guān)財(cái)務(wù)工作流程等。但是從當(dāng)前中職院校的教學(xué)條件來(lái)看，多數(shù)實(shí)訓(xùn)性教學(xué)課程往往也只是理論講授課的延伸，實(shí)踐性不足，無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的實(shí)際需要。而VR技術(shù)特征是讓學(xué)生在虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境中扮演一個(gè)角色，讓學(xué)生置身于虛擬境界之中，并通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)完成會(huì)計(jì)技能訓(xùn)練。

（二）VR技術(shù)的經(jīng)濟(jì)性

會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)是高成本，包括實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景布置、資料整理搜集、財(cái)務(wù)耗材的實(shí)用等，相比之下，VR技術(shù)可以大大節(jié)約成本。隨著當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境的不斷變化，財(cái)務(wù)相關(guān)的新知識(shí)、新技術(shù)不斷更替，會(huì)計(jì)從業(yè)者在專(zhuān)業(yè)教育上需要終身學(xué)習(xí)，且學(xué)習(xí)成本高。然而，隨著近幾年來(lái)VR技術(shù)的不斷推廣，VR設(shè)備價(jià)格也隨之大幅降低，一副VR眼鏡通常在60-200之間，相比于其他的繼續(xù)教育成本，VR技術(shù)無(wú)疑是一種價(jià)廉的學(xué)習(xí)工具。與此同時(shí)，應(yīng)用VR技術(shù)還可以還原和呈現(xiàn)財(cái)務(wù)操作的真實(shí)場(chǎng)景，并針對(duì)某一財(cái)務(wù)工作模擬不同的處理方法。

（三）VR技術(shù)的跨時(shí)空性

目前我國(guó)中職院校能夠提供給學(xué)生用以會(huì)計(jì)教學(xué)的真實(shí)案例資源較少，多數(shù)老師本身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就極為不足，很多實(shí)訓(xùn)課也往往只能“紙上談兵”。相比之下，VR技術(shù)突破了時(shí)空的界限，學(xué)生只要佩戴了VR設(shè)備，就如同身臨其境的站在財(cái)務(wù)辦公室當(dāng)中，感受財(cái)務(wù)人員的工作氛圍，并清楚地看到每一步財(cái)務(wù)工作的操作細(xì)節(jié)，并借助360°全景視野的隨意切換來(lái)觀摩不同會(huì)計(jì)從業(yè)者的工作職責(zé)及配合方式。

二、VR技術(shù)在會(huì)計(jì)教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）會(huì)計(jì)課堂應(yīng)用

VR技術(shù)實(shí)現(xiàn)的是通過(guò)動(dòng)態(tài)逼真的三維物體模型實(shí)現(xiàn)全新體驗(yàn)的人機(jī)交互，而且在此過(guò)程中還會(huì)融入音像、視頻、文本等媒介，從而將原本抽象的會(huì)計(jì)概念變得生動(dòng)、立體。VR技術(shù)可以非常直觀、生動(dòng)的將原本枯燥的會(huì)計(jì)知識(shí)進(jìn)行立體畫(huà)面感的展示，有助于加速學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。對(duì)此，在會(huì)計(jì)課堂中，老師可以利用VR技術(shù)創(chuàng)設(shè)虛擬現(xiàn)實(shí)課堂，讓學(xué)生融入到一個(gè)人性化的教學(xué)環(huán)境中，在此期間，學(xué)生可以與虛擬環(huán)境中的老師、同學(xué)在一起進(jìn)行互動(dòng)交流，針對(duì)會(huì)計(jì)課堂中遇到的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論、交流。與此同時(shí)，在虛擬現(xiàn)實(shí)課堂中還應(yīng)建立圖書(shū)館查詢(xún)系統(tǒng)，幫助學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題能夠及時(shí)查閱相關(guān)資料，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣性和積極性。

（二）實(shí)訓(xùn)課程應(yīng)用

傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室只能通過(guò)簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置，讓學(xué)生重復(fù)性的操作會(huì)計(jì)核算工作。然而，實(shí)訓(xùn)課程的時(shí)間及老師的教學(xué)精力都是有限的，很難讓所有學(xué)生都能準(zhǔn)確學(xué)習(xí)到會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)操作的精髓。通過(guò)VR技術(shù)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)課程的不足，利用計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)創(chuàng)建三維實(shí)訓(xùn)室，且實(shí)訓(xùn)室場(chǎng)景可以與公司場(chǎng)景實(shí)現(xiàn)無(wú)縫仿真，在此其中會(huì)有公司系統(tǒng)完善的組織結(jié)構(gòu)和部門(mén)，真實(shí)再現(xiàn)公司運(yùn)作的具體環(huán)節(jié)（包括原材料采購(gòu)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售及利潤(rùn)分配等）。學(xué)生置身于虛擬仿真環(huán)境中，可以扮演公司財(cái)務(wù)部門(mén)的各個(gè)崗位人員，并通過(guò)角色扮演以及日常工作操作學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)實(shí)際操作技能。不僅如此，在虛擬環(huán)境中，學(xué)生們也可以不受時(shí)間和空間的限制，根據(jù)自身學(xué)習(xí)需要進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，直到業(yè)務(wù)操作熟練為止。

（三）遠(yuǎn)程教學(xué)應(yīng)用

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷成熟，網(wǎng)絡(luò)虛擬教學(xué)將會(huì)成為會(huì)計(jì)教學(xué)中的一種全新的教學(xué)方式，且不同于傳統(tǒng)教學(xué)手段，可以突破時(shí)間、空間的限制，智能化、交互式、圖文音像相結(jié)合的展開(kāi)會(huì)計(jì)教學(xué)?，F(xiàn)如今，如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)施遠(yuǎn)程教學(xué)已經(jīng)成為教育界研究的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)VR技術(shù)創(chuàng)建網(wǎng)上學(xué)校也已經(jīng)開(kāi)始在逐步嘗試中，在此期間學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)入虛擬課堂接受教師的指導(dǎo)，在網(wǎng)上提交學(xué)習(xí)報(bào)告等，并身臨其境的體驗(yàn)與真實(shí)無(wú)異的校園生活。而且，中職院校還可以建立由校內(nèi)名師和企業(yè)老總組成的導(dǎo)師庫(kù)，開(kāi)展“一專(zhuān)多能”的專(zhuān)項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃，并聯(lián)合開(kāi)發(fā)VR課程資源，定期開(kāi)展專(zhuān)題性遠(yuǎn)程教學(xué)，邀請(qǐng)行業(yè)老總、財(cái)務(wù)部經(jīng)理進(jìn)入VR課堂，給學(xué)生們分享行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

總而言之，會(huì)計(jì)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性和應(yīng)用性都極強(qiáng)的學(xué)科，需要培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的會(huì)計(jì)實(shí)操技能。利用VR技術(shù)可以跨越時(shí)間、空間的限制，幫助學(xué)生在會(huì)計(jì)課堂、實(shí)訓(xùn)課堂以及遠(yuǎn)程教學(xué)中真正讓學(xué)生學(xué)習(xí)到會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)操技能。作為一種新型的教學(xué)媒體，VR以其強(qiáng)大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)將會(huì)逐步受到會(huì)計(jì)教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]李亞平，孟麗霞. VR技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 中國(guó)市場(chǎng)，2016，（50）：244-245

[2]張建武，孔紅菊. 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 電化教育研究，2010，（04）：109-112.

[3]黃維干，黃錫遠(yuǎn). 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 財(cái)會(huì)月刊，2016，（09）：70-71.endprint