熊惠軍

摘 要：結(jié)合當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況，根據(jù)實踐教學(xué)經(jīng)驗，從四個方面探討了初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何實施素質(zhì)教育，希望對初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；素質(zhì)教育；教學(xué)觀念

素質(zhì)教育能夠促進學(xué)生綜合能力的提升，注重學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。初中階段學(xué)生的思想觀念和認知能力處于發(fā)展的重要階段，對學(xué)生采取素質(zhì)教育的方式非常重要。筆者根據(jù)多年從教經(jīng)驗，在下面探討了對初中數(shù)學(xué)實施素質(zhì)教育的幾點看法。

一、積極轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教師的教學(xué)觀念

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實現(xiàn)素質(zhì)教育，要求初中數(shù)學(xué)教師首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立新的數(shù)學(xué)素質(zhì)教育觀念，初中數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育實施的關(guān)鍵就是教師要先轉(zhuǎn)變思想觀念。傳統(tǒng)教育模式主要以應(yīng)試教育為主，這種教學(xué)模式更注重學(xué)生考試能力的培養(yǎng)，而忽視了對學(xué)生綜合能力和綜合素質(zhì)的提升。初中數(shù)學(xué)教育的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的運用能力和實踐能力，這樣學(xué)生才能夠?qū)W(xué)到的知識學(xué)以致用，這樣的教學(xué)模式才能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。素質(zhì)教育在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實施，教師要全面掌握學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平和接受能力，采取有針對性的教學(xué)方法開展教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動

性，使學(xué)生更積極主動地投入到數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中。素質(zhì)教育實施的目的就是要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生參與課堂并積極地與教師進行有效的互動，進而促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，應(yīng)試教育模式的改變，才能夠真正實現(xiàn)素質(zhì)教育，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

二、素質(zhì)教育與數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合

初中階段學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識較為抽象，所以學(xué)生理解起來非常的困難，為了使學(xué)生能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識，教師要將素質(zhì)教育與數(shù)學(xué)教學(xué)充分結(jié)合，為學(xué)生呈現(xiàn)有趣的數(shù)學(xué)知識，數(shù)學(xué)教師要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，深入研究探索適合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)模式。素質(zhì)教育中包含思想道德教育、辯證思想教育等內(nèi)容，這些內(nèi)容對于學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度都是非常重要的，唯物辯證思想能夠有效提升學(xué)生的辯證思維能力，思想道德教育使學(xué)生可以形成良好的性格，在學(xué)習(xí)生活中始終保持樂觀健康的心態(tài)。素質(zhì)教育與數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合，就要注重學(xué)生數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)教學(xué)與素質(zhì)教育的最終目的都是希望學(xué)生可以學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力。在初中數(shù)學(xué)實踐教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力，教師可以通過設(shè)計課外問題，使學(xué)生運用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決，增強學(xué)生的社會實踐能力，加強數(shù)學(xué)知識與社會實踐的聯(lián)系，使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重要性，從而促進學(xué)生素質(zhì)能力的提升。

三、培養(yǎng)初中學(xué)生的思維能力

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育的關(guān)鍵就是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，尤其是數(shù)學(xué)思維能力，這也是實現(xiàn)素質(zhì)教育和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。何為數(shù)學(xué)思維能力，數(shù)學(xué)思維能力是指學(xué)生在面對現(xiàn)實問題時，可以理性地思考，綜合運用掌握的數(shù)學(xué)知識解決實際問題。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，初中數(shù)學(xué)教學(xué)要加強與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，教師要根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，有針對性地開展教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，進而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。初中數(shù)學(xué)教學(xué)的目標是促進學(xué)生智力水平的提升，素質(zhì)教育注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，思維能力是衡量學(xué)生素質(zhì)的重要標準，所以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要注重學(xué)生思維能力的教育，在實踐教學(xué)活動中，教師要對學(xué)生的思維活動進行仔細的觀察，采用學(xué)生感興趣的話題進行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠積極地思考。初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中還要有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以主動參與教學(xué)活動，學(xué)生只有認真地思考教師提出的問題，他們的思維能力才能夠得到鍛煉，只有學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到鍛煉和提升，才能將學(xué)生培養(yǎng)為一名高素質(zhì)的人才。

四、注重學(xué)生心理素質(zhì)教育

初中生的心理素質(zhì)會直接影響到他們的學(xué)習(xí)情況，當(dāng)學(xué)生具備良好心理素質(zhì)時，才能積極地應(yīng)對學(xué)習(xí)中遇到的各種問題。初中階段學(xué)生的心理素質(zhì)包括學(xué)習(xí)興趣和意志力，學(xué)習(xí)興趣促使學(xué)生更主動地學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)生成功攻破數(shù)學(xué)難題時，會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)意志力對于學(xué)生數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)也有很大的幫助，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要長期積累，需要學(xué)生獨立思考問題，這就要求學(xué)生要具備較強的意志力，這樣學(xué)生才能長期堅持學(xué)習(xí)，不怕困難，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育的實施，教師要及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，將素質(zhì)教育與數(shù)學(xué)教育相結(jié)合，在素質(zhì)教育中提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。素質(zhì)教育還要注重學(xué)生心理素質(zhì)教育，當(dāng)學(xué)生具備良好的心理素質(zhì)，才能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)意志力更是學(xué)生積累數(shù)學(xué)知識必不可少的一種能力。

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