孫保松

【內(nèi)容摘要】信息技術(shù)課程，它是一門統(tǒng)整了計(jì)算機(jī)技術(shù)、軟件技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的綜合性課程，它不但具有深?yuàn)W的理論知識(shí)，而且其具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和操作性。因此，我們必須切實(shí)做好初中信息技術(shù)的教育教學(xué)工作，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，充分利用有效的教學(xué)方法來提升教學(xué)活動(dòng)的效率。

【關(guān)鍵詞】初中信息技術(shù) 教學(xué)活動(dòng) 提升 效率 策略

中小學(xué)信息技術(shù)課程是一門統(tǒng)整了計(jì)算機(jī)技術(shù)、軟件技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的綜合性課程，它不但具有深?yuàn)W的理論知識(shí)，而且其具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和操作性。為了普及信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，現(xiàn)今我國各中小學(xué)全面開設(shè)信息技術(shù)課程，但從當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，仍舊存在著許多的問題，比如部分教師的教育觀念沒有能與課改俱進(jìn)，教學(xué)的方法方式滯后；部分師生對(duì)信息技術(shù)課程的認(rèn)識(shí)不透徹，認(rèn)為教與不教、學(xué)與不學(xué)都沒有關(guān)系，等等錯(cuò)誤的思想和行為都導(dǎo)致了信息技術(shù)教學(xué)的高耗低效。為此，我們必須改變這種現(xiàn)狀，切實(shí)做好初中信息技術(shù)的教育教學(xué)工作，讓學(xué)生不僅掌握信息技術(shù)的理論知識(shí)，還要使他們掌握信息技術(shù)的操作和處理能力。那么，怎么才能實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)呢？筆者認(rèn)為，我們必須切實(shí)做好初中信息技術(shù)的教育教學(xué)工作，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，充分利用有效的教學(xué)方法來提升教學(xué)活動(dòng)的效率。本文就此談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>

一、創(chuàng)設(shè)有效的且具有針對(duì)性的問題情境，激發(fā)學(xué)生信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣才是一個(gè)學(xué)習(xí)者最好的老師。教學(xué)實(shí)踐證明：當(dāng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有了興趣，他們的學(xué)習(xí)才有內(nèi)部動(dòng)力，學(xué)習(xí)的效率自然會(huì)提升。所以，要真正提升初中信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)效性，我們就必須改變那種填鴨式的教學(xué)模式，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)心理以及他們的個(gè)性特點(diǎn)，借助各種有效的教學(xué)資源和手段，精心創(chuàng)設(shè)有效的且具有針對(duì)性的問題情境，來激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望，幫助他們提升信息素養(yǎng)。如在學(xué)習(xí)有關(guān)“制作電子小報(bào)”時(shí)，我利用視頻給學(xué)生展播了一些精美的小報(bào)作品，讓他們仔細(xì)的觀察和用心的欣賞。接著追問：你們想不想嘗試一下自己制作一份這樣的小報(bào)呢？有信心嗎？通過看視頻，你認(rèn)為制作這樣的小報(bào)，該用到哪些知識(shí)呢？……當(dāng)學(xué)生通過觀察知道：制作這些精美的小報(bào)用的是我們所熟悉的word軟件后，更是激情四溢，非?？释谱鳌?/p>

于是，我趁勢(shì)引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，師生一起學(xué)習(xí)電子小報(bào)的制作方法和流程。實(shí)踐也表明：通過有效的且有針對(duì)性的問題情境創(chuàng)設(shè)，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，通過有效的組織教學(xué)，能把學(xué)生的這種興趣轉(zhuǎn)化一種強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力。唯有如此，才能在初中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生積極的進(jìn)行思考、實(shí)踐操作，促使他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并逐步的喜歡上信息技術(shù)課程，從而為后續(xù)的有關(guān)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、務(wù)實(shí)巧妙的利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)

在新課改和新課標(biāo)具體實(shí)施的今天，我們的信息技術(shù)課堂應(yīng)堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為主，教師為輔”的思想，課堂的重點(diǎn)和關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)的能力。而任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式剛好適應(yīng)這樣的需求。它只需要教師精心、巧妙的設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，把教學(xué)的內(nèi)容有機(jī)的融入到學(xué)習(xí)任務(wù)之中，讓學(xué)生在電腦操作過程中，進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)，掌握操作的方法和技能，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的自主探究，從而有效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣就能使教與學(xué)取得雙豐收。如學(xué)習(xí)有關(guān)搜索引擎的內(nèi)容時(shí)，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)編制旅游計(jì)劃的問題情境：小華家準(zhǔn)備在國慶黃金周到上海上海迪士尼樂園游玩，你能幫助他們家預(yù)設(shè)一個(gè)旅游計(jì)劃嗎？能用什么樣的方式了解旅游呢？學(xué)生紛紛談?wù)摬⒒卮?，此刻我?duì)他們的回答作了總結(jié)，同時(shí)導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的搜索引擎，給學(xué)生布置問題和任務(wù)：（1）搜索引擎是什么？它具有哪些功能？（2）你知道的搜索引擎有哪些？怎么通過它獲得我們自己想要的各種信息和資料呢？讓學(xué)生就這樣的問題進(jìn)行自主探究式的學(xué)習(xí)。最后讓他們?cè)俅瓮瓿梢韵碌膶W(xué)習(xí)任務(wù)：（1）利用你自己所熟悉的搜索引擎方法（如搜狗、百度、Google，等等）來查找有關(guān)上海迪士尼樂園的具體背景與資料。（2）網(wǎng)上查閱的迪士尼樂園的游玩費(fèi)用是多少？交通、住宿的費(fèi)用是多少？（3）怎么安排最合理？請(qǐng)制定出最合算的旅游計(jì)劃。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)“旅游”的話題比較關(guān)注和熱衷，再加上有效的任務(wù)作為驅(qū)動(dòng)，學(xué)生的求知欲和好奇心得到了充分的激發(fā)，因此學(xué)習(xí)效率自然會(huì)很好。

三、合理科學(xué)的進(jìn)行分層教學(xué)活動(dòng)，提升信息技術(shù)課堂教學(xué)的效率

結(jié)合我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，在任何班級(jí)任何課程的教學(xué)活動(dòng)中都不能搞“一刀切”。對(duì)于初中信息技術(shù)課程來講，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生對(duì)本課程知識(shí)的理解水平和操作能力都不同，所以，我們?cè)趯?shí)際授課時(shí)，應(yīng)學(xué)生個(gè)體的各種學(xué)習(xí)情況，合理、科學(xué)的進(jìn)行分層教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，讓他們互相幫助、互相指導(dǎo)、共同提升，最終讓每個(gè)學(xué)生都在合適的氛圍中有所收獲和進(jìn)步。

總之，信息技術(shù)已經(jīng)成為了當(dāng)今社會(huì)人們生活、工作必不可少的輔助性工具。所以，在初中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)根據(jù)現(xiàn)今初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和課程的教學(xué)目標(biāo)，充分利用各種科學(xué)有效的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)和利用信息技術(shù)的能力，提升他們的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們未來的發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：江蘇省鹽城市新洋第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校）endprint