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        創(chuàng)新工程師培訓(xùn)模式探索研究

        2017-09-20 06:42:41劉永睿王婷
        學(xué)會(huì) 2017年8期
        關(guān)鍵詞:自主創(chuàng)新創(chuàng)新方法

        劉永睿+王婷

        [摘 要]國內(nèi)外創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用實(shí)踐證明,形成一個(gè)特色鮮明、可推廣性強(qiáng)的創(chuàng)新方法應(yīng)用模式,既是提高創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用實(shí)效性的標(biāo)志,也是推動(dòng)創(chuàng)新理論發(fā)展的重要因素。遼寧省在五年的工作實(shí)踐中,以有力的機(jī)制措施和國內(nèi)外資源為條件,力求切實(shí)達(dá)到幫助企業(yè)解決實(shí)際技術(shù)問題、提升研發(fā)隊(duì)伍創(chuàng)新水平、提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力的目的。

        [關(guān)鍵詞]創(chuàng)新方法 創(chuàng)新工程師 機(jī)制措施 自主創(chuàng)新

        遼寧省創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用工作總體起步較晚,在培訓(xùn)過程中,逐步建立起以企業(yè)為主體,創(chuàng)新方法研究會(huì)、各級(jí)科協(xié)、政府有關(guān)部門和高校專家團(tuán)隊(duì)為主導(dǎo)的模式,采取科學(xué)有力的機(jī)制和措施,以全省和全國企業(yè)創(chuàng)新方法大賽為平臺(tái),以大型裝備制造企業(yè)創(chuàng)新工程師培訓(xùn)為突破口,逐漸延伸至各行各業(yè)。通過精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容,制定培訓(xùn)方案,切實(shí)提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力,為振興遼寧老工業(yè)基地、建設(shè)創(chuàng)新遼寧服務(wù)。

        一、培訓(xùn)內(nèi)容與方式

        (一)培訓(xùn)內(nèi)容

        1.企業(yè)家和管理人員創(chuàng)新方法培訓(xùn)內(nèi)容。企業(yè)家是企業(yè)創(chuàng)新的發(fā)動(dòng)者和組織者,他不需要在具體的產(chǎn)品和技術(shù)設(shè)計(jì)方面有高超的創(chuàng)新能力,但卻需要在把握創(chuàng)新機(jī)會(huì)、做出創(chuàng)新決策、組織創(chuàng)新過程、進(jìn)行創(chuàng)新管理等方面具有極強(qiáng)工作能力。因此,企業(yè)家的培訓(xùn)內(nèi)容主要有:(1)培育以創(chuàng)新為核心的企業(yè)家精神。(2)掌握企業(yè)創(chuàng)新理論。(3)掌握和運(yùn)用創(chuàng)造性思維方法和一般創(chuàng)新方法。(4)重視員工的創(chuàng)新方法培訓(xùn),了解培訓(xùn)規(guī)律和方法。

        2.一線創(chuàng)新工程師創(chuàng)新方法培訓(xùn)內(nèi)容。(1)了解技術(shù)創(chuàng)新宏觀規(guī)律,包括技術(shù)研發(fā)與產(chǎn)品市場狀況的關(guān)系。(2)掌握一般創(chuàng)造性思維方法、創(chuàng)造技法及其運(yùn)用能力。(3)善于發(fā)現(xiàn)和提煉有意義技術(shù)問題的能力。(4)熟練運(yùn)用TRIZ理論與方法能力(重點(diǎn))。

        3.技能型工人創(chuàng)新方法培訓(xùn)內(nèi)容。對于企業(yè)創(chuàng)新來說,技能型工人是極為重要的,特別是高級(jí)技工骨干,能夠?qū)ζ髽I(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)揮不可替代的作用。技能型工人的創(chuàng)新方法的主要培訓(xùn)內(nèi)容:(1)強(qiáng)化提高創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)和 樹立“工人能創(chuàng)新創(chuàng)造、工人的創(chuàng)新創(chuàng)造極為重要”的意識(shí)。(2)掌握和熟練運(yùn)用多種創(chuàng)造技法。(3)了解TRIZ中的思維方法和40個(gè)創(chuàng)新原理等知識(shí)。(4)掌握有關(guān)技術(shù)創(chuàng)新與合理化建議的相關(guān)技術(shù)知識(shí)。

        (二)培訓(xùn)方式

        企業(yè)家和管理人員創(chuàng)新方法培訓(xùn),累計(jì)用1~2天時(shí)間,采用案例教學(xué)法輔以結(jié)合本企業(yè)實(shí)際案例分析的方式。

        技能型工人創(chuàng)新方法培訓(xùn),累計(jì)2~3天時(shí)間,采用案例教學(xué)與實(shí)際問題或典型問題聯(lián)系的方式。

        一線創(chuàng)新工程師創(chuàng)新方法培訓(xùn),累積6~10天,分三個(gè)階段脫產(chǎn)集中學(xué)習(xí)。

        第一階段:問題分析。以講練結(jié)合方式,指導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用TRIZ理論的技術(shù)進(jìn)化法則、創(chuàng)新思維方法、系統(tǒng)功能分析等方式,重新分析,提煉和描述技術(shù)問題,確定具體技術(shù)任務(wù),形成初步的解題技術(shù)方向和部分解題方案。

        第二階段:以講練結(jié)合的方式,指導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用40個(gè)創(chuàng)新原理和技術(shù)矛盾與物理矛盾分析、矛盾矩陣表、物場分析與標(biāo)準(zhǔn)解法、科學(xué)效應(yīng)、ARIZ等解決問題的方法,分析解決技術(shù)問題,提出解決技術(shù)問題的方案。

        第三階段:方案整理和評價(jià)總結(jié),綜合運(yùn)用TRIZ原理與工具對問題及方案進(jìn)行再分析,以求得到更理想、高創(chuàng)造性的解決問題方案和學(xué)員對TRIZ理論與方法的融會(huì)貫通。

        二、機(jī)制措施

        (一)充分發(fā)揮政府引導(dǎo)與企業(yè)主體作用

        就創(chuàng)新方法而言,政府主要應(yīng)做好以下5個(gè)方面的工作:建立各部門協(xié)調(diào)推進(jìn)機(jī)制;加強(qiáng)部門溝通聯(lián)動(dòng);加大創(chuàng)新方法引導(dǎo)支持力度;建立并完善激勵(lì)政策;努力營造創(chuàng)新方法工作氛圍。目前,遼寧省科協(xié)和科技廳分別在人才培訓(xùn)和項(xiàng)目支持方面對創(chuàng)新工程師培訓(xùn)發(fā)揮了一定作用。企業(yè)是創(chuàng)新的主體,充分調(diào)動(dòng)企業(yè)開展一線創(chuàng)新工程師創(chuàng)新方法培訓(xùn)的積極性,加強(qiáng)對一線創(chuàng)新工程師工作的組織管理、激勵(lì)考核、文化建設(shè)等工作,這是提高一線創(chuàng)新工程師創(chuàng)新方法培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。

        (二)充分發(fā)揮全國和遼寧省企業(yè)創(chuàng)新方法大賽平臺(tái)作用

        全國創(chuàng)新方法大賽對企業(yè)積極開展一線創(chuàng)新工程師培訓(xùn)具有極大的推動(dòng)作用,是科技人員相互學(xué)習(xí)交流的重要機(jī)會(huì),我們將進(jìn)一步有效利用大賽這個(gè)平臺(tái),做好大賽工作,推動(dòng)一線創(chuàng)新工程師創(chuàng)新方法培訓(xùn)不斷深化提高。

        (三)充分利用省內(nèi)外、國內(nèi)外創(chuàng)新方法培訓(xùn)專家資源,努力打造創(chuàng)新方法培訓(xùn)師資團(tuán)隊(duì)

        高水平師資團(tuán)隊(duì)是做好一線創(chuàng)新工程師創(chuàng)新方法培訓(xùn)工作的基本條件。近年來,遼寧省充分利用俄羅斯以及我國黑龍江、北京等一流培訓(xùn)師資源,采取走出去、請進(jìn)來的辦法,在打開創(chuàng)新方法推廣應(yīng)用局面的同時(shí),培養(yǎng)了一批自己的培訓(xùn)師。

        參考文獻(xiàn)

        [1]孫曉鷗,吳永志,李建峰. TRIZ理論基礎(chǔ)教程[M].哈爾濱:黑龍江科學(xué)技術(shù)出版社,2014.

        [2]趙新軍. 技術(shù)創(chuàng)新理論(TRIZ)及應(yīng)用[M].北京:化學(xué)工業(yè)出版社,2004.

        [3]劉訓(xùn)濤,曹賀,陳國晶. TRIZ理論及應(yīng)用[M].北京:北京大學(xué)出版社,2011.

        [4]檀潤華. 發(fā)明問題解決原理[M].北京:科學(xué)出版社,2004.

        [5]黑龍江省科學(xué)技術(shù)廳. TRIZ理論入門導(dǎo)讀[M].哈爾濱:黑龍江科學(xué)技術(shù)出版社,2007.endprint

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