王振文

摘要：學(xué)生干部在繁榮校園文化活動，組織開展院系活動等起著舉足輕重的作用。高職院校學(xué)生干部由于其自身特點，在經(jīng)過一段時間后，往往會出現(xiàn)積極性下降的情況。通過分析出現(xiàn)問題特征，找出問題原因，進而有針對性的提出若干對策，從而提升學(xué)生工作效率。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生干部；積極性

2016年12月，全國高校思想政治工作會議在北京召開，會議指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。高職院校學(xué)生干部隊伍在院系日常學(xué)生工作中具有非常重要的作用。其工作能力、核心素養(yǎng)、工作目的決定著他們自身工作水平和積極性。但由于高職學(xué)生基本素養(yǎng)、自覺性等與普通本科院校存在事實上的差距，以及學(xué)制的不同，再加之日常培養(yǎng)不到位，會出現(xiàn)工作積極性下降現(xiàn)象。如何正確分析這一現(xiàn)象，以及怎樣去改善，是我們學(xué)生教育工作的一個關(guān)鍵。

一、學(xué)生干部積極性下降的原因分析

（1）個人能力和工作成效有偏差，導(dǎo)致工作積極性下降。一部分學(xué)生干部，由于自身能力素質(zhì)不足。在工作會出現(xiàn)各種問題，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)鍛煉后，工作目標(biāo)一時難以實現(xiàn)，這時工作中就會出現(xiàn)枯燥乏味，工作積極性慢慢下降。

（2）自身價值定位與自我價值的實現(xiàn)有落差，導(dǎo)致積極性下降。部分學(xué)生干部對學(xué)生工作認(rèn)識存在一定的誤區(qū)，他們最初加入這個隊伍，往往為了綜合測評加分、素質(zhì)拓展學(xué)分、評優(yōu)評先等功利目的。他們的工作積極性中帶有明顯的功利主義傾向，眼前目標(biāo)一旦實現(xiàn)或是覺得根本無法實現(xiàn)，就會心灰意冷，導(dǎo)致工作積極性下降。

（3）對學(xué)生干部的管理過程中存在的不完善方面是造成他們積極性下降的一個重要因素。目前院系學(xué)生干部主要有班級干部、院系團總支學(xué)生會干部和校團委學(xué)生會干部，在各級學(xué)生干部中，不同級別、不同職位工作職責(zé)和分工還不是很明確。班級干部中及格主要班委常常被認(rèn)為比較忙，而其他班級干部則基本名存實亡。甚至一些學(xué)生干部都不知道團的組織委員、宣傳委員的工作職責(zé)。學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部，一個主要目標(biāo)就是在適合的位置上鍛煉能力，可不清楚自己工作職責(zé)，也找不到什么事做，甚至經(jīng)常被其他組織部門喊過去幫忙，漸漸的就產(chǎn)生“打醬油”的念頭，積極性也就自然而然的會慢慢流失，最后就悄無聲息的退出了干部隊伍。部分學(xué)生組織的工作目的性不夠強，缺乏相應(yīng)的實質(zhì)內(nèi)容，缺乏活動計劃、活動工作安排和個人分工，即使有這些東西，大多也是拼湊。大量無意義的工作使學(xué)生干部耗費時間和精力后，卻得不到成就感，這樣就會消磨他們的工作激情，嚴(yán)重打擊他們工作積極性。

（4）不夠科學(xué)的學(xué)生干部的考核與激勵機制。分工不同，所在的部門不同，更主要的是很多日常工作無法量化，造成很難有一個統(tǒng)一的并且切實可操作的考核評價標(biāo)準(zhǔn)。即使通過了考核評價，但相應(yīng)的獎勵激勵也比較單一片面。雖然我們經(jīng)常教育學(xué)生干部應(yīng)該講究奉獻，不要抱有功利心理，但一味地要求他們奉獻，考核評價機制不公平，學(xué)生工作經(jīng)費管理僵化，也沒有有效的獎勵激勵措施，這些都與現(xiàn)在的快節(jié)奏時代相脫離，也容易挫傷他們的積極性。

二、學(xué)生干部隊伍積極性下降造成的不良影響

（1）學(xué)生干部工作積極性下降，減弱了學(xué)生干部榜樣示范的作用。學(xué)生干部隊伍是整個院系開展學(xué)生工作的中堅力量，是廣大學(xué)生的優(yōu)秀代表，是老師得力助手，他們的言行舉止具有很強的導(dǎo)向作用，所以這支隊伍積極性一旦下降，甚至個別學(xué)生干部帶頭違規(guī)違紀(jì)，其造成的負(fù)面影響是相當(dāng)嚴(yán)重的。

（2）學(xué)生干部隊伍工作積極性下降，直接影響了校園文化活動的有效開展。校園內(nèi)各項學(xué)生活動、社團活動等都必須要各級各類學(xué)生干部來組織執(zhí)行。他們的積極性下降，將直接影響活動的組織和活動質(zhì)量。

（3）學(xué)生干部隊伍工作積極性下降，將影響校園安全穩(wěn)定。學(xué)生干部在廣大學(xué)生中是具有一定的影響力和號召力，這個隊伍工作積極性一旦下降，或者起了負(fù)面作用，不能起到上傳下達的作用，將直接影響學(xué)校各項工作的貫徹執(zhí)行。

三、提升學(xué)生干部隊伍積極性對策研究

充分的掌握存在這一問題的各種表現(xiàn)，科學(xué)分析問題產(chǎn)生的原因，進而提出有效措施，最大限度調(diào)動學(xué)生干部的積極性和主動性，使學(xué)生干部以最大的熱情和最飽滿的精神投入到工作和學(xué)習(xí)中，促進高校各項學(xué)生工作的順利開展，實現(xiàn)學(xué)生干部的自我價值，是高校想政治教育部門和學(xué)生工作部門的重要工作。

（1）健全各級學(xué)生組織規(guī)章制度，加強正面宣傳。在面向新生的學(xué)生組織納新環(huán)節(jié)，很多新生并不是很了解各部門的工作任務(wù)、工作方式意義等。健全制度，加強宣傳，有利于人盡其才。這個宣傳是要面向全體學(xué)生的，讓普通學(xué)生也了解和理解學(xué)生干部日常工作，從而密切干群關(guān)系，提升工作效率。

（2）開展多種形式的學(xué)生骨干培訓(xùn)。一方面校、院系相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)、院系輔導(dǎo)員教師可以分專題的定期給學(xué)生干部開展講座，針對學(xué)生在工作中出現(xiàn)的等各種問題對學(xué)生干部進行教育，進行工作方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們樹立作為一名優(yōu)秀學(xué)生干部應(yīng)有的意識；另一方面采取優(yōu)秀學(xué)生干部經(jīng)驗交流的方式進行培訓(xùn)，學(xué)生與學(xué)生之間的交流是最直接、最易于接受的，通過經(jīng)驗豐富的學(xué)生干部親自講述作為一名學(xué)生干部曾經(jīng)遇到的各種困難及解決的途徑，幫助部分學(xué)生干部解除他們心中的困惑、糾正他們進入學(xué)生組織的觀念。另外，舉辦戶外素質(zhì)拓展活動對學(xué)生干部進行培訓(xùn)效果顯著，通過這種集體性、實踐性的戶外活動讓學(xué)生干部在輕松的環(huán)境氛圍里產(chǎn)生集體榮譽感以及團結(jié)協(xié)作、齊心協(xié)力所帶來的成就感、積極性的保持度等各種意識，使學(xué)生在團體里感受到團隊的力量，逐步樹立對學(xué)生團體的一種責(zé)任感和使命感。

（3）建立科學(xué)合理的學(xué)生干部考核機制。學(xué)生干部的考核機制是否公正、公平、公開是對學(xué)生干部一學(xué)期來工作的客觀評價。一方面它可以作為學(xué)生干部評獎評優(yōu)提供重要依據(jù)；另一方面它可以學(xué)生干部的工作積極性產(chǎn)生心理影響。合理的考核機制既能夠提高學(xué)生干部積極性，也能使學(xué)生干部對學(xué)生工作充滿熱情、信心。辛苦工作一學(xué)期，能獲得一個客觀公正的評價，能極大的鼓舞他們的士氣。指導(dǎo)教師必須從前期標(biāo)準(zhǔn)制定、確立程序到評議過程都本著實事求是的態(tài)度和公正客觀的原則去工作。

（4）學(xué)生工作指導(dǎo)教師要深入學(xué)生干部日常生活，與他們打成一片。首先，學(xué)生干部從自身來講，是希望老師參與到他們的活動中的，一方面是為他們工作提供支持，另一方面也是希望獲得鼓勵和肯定，希望和老師建立一種亦師亦友的良好關(guān)系。其次，教師融入到他們的日常生活，自然會產(chǎn)生對學(xué)生熱愛的情感。耐心的聆聽、培養(yǎng)學(xué)生干部。在給學(xué)生干部分配任務(wù)時，不是利用教師的身份采取布置性、命令式的口氣強制學(xué)生完成工作，要與學(xué)生干部有交流，聽取他們的意見和建議，要讓學(xué)生真正了解教師的苦心，更加努力的參與到學(xué)生工作中。

（5）教師要讓學(xué)生體會完成工作的成就感，給予積極的肯定，從情感上幫助、支持、信任學(xué)生，放手讓學(xué)生去做，做好指引。當(dāng)他們在工作中受到委屈或得罪人時或難題時，及時給以心理調(diào)適。要時刻關(guān)心學(xué)生干部的學(xué)習(xí)、生活、工作以及心理動態(tài)，用真摯地態(tài)度、孜孜不倦的教誨感動學(xué)生，讓學(xué)生對自己的工作充滿信心和激情。

為了使能夠使高職院校學(xué)生干部這支隊伍發(fā)揮更積極、更有效的作用，為校園的繁榮做出更大的貢獻，作為學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)部門及指導(dǎo)教師要與時俱進、以人為本，深入他們的日常生活工作，認(rèn)識他們、了解他們，最后才能在情感上熱愛他們，切實做到人盡其才。

（作者單位：天津職業(yè)大學(xué)）endprint