徐麗萍

【摘要】新課程背景下，小學(xué)教師不僅要為學(xué)生教授課本知識，還要與學(xué)生進(jìn)行互動，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式話題的學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)更加注重情景教學(xué)，力圖讓學(xué)生在生動的語言環(huán)境下學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)固然很重要，但小組合作學(xué)習(xí)對于全面提高學(xué)生素質(zhì)，倡導(dǎo)學(xué)生之間的交流、合作與探索具有深刻的意義。本文通過分析小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，研究如何將這一教學(xué)策略運用在小學(xué)英語教學(xué)中。

【關(guān)鍵詞】小組合作 小學(xué)英語 應(yīng)用

【中圖分類號】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）32-0118-02

小組合作學(xué)習(xí)是一種新型的教學(xué)方式，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生單純依賴?yán)蠋煹木置妫嬲屪灾鲗W(xué)習(xí)成為學(xué)生生活中的一部分，促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性全面發(fā)展，全面提升。一個架構(gòu)完整、積極向上的學(xué)習(xí)小組可以確保學(xué)生有一個合作探究的群體，同時讓學(xué)生在小組中找到歸屬感，發(fā)揮自己的主觀能動性，表達(dá)自己的意見和觀點，促進(jìn)自身能力的提升。

一、小組合作學(xué)習(xí)簡介

小組合作學(xué)習(xí)是目前世界上許多國家普遍采用的一種富有創(chuàng)意的教學(xué)理論與方略。由于其實效顯著，被人們譽為近十幾年最重要和最成功的教學(xué)改革。各國的小組合作學(xué)習(xí)在其具體形式和名稱上不甚一致。

合作是指兩個或兩個以上的學(xué)生或群體，為了達(dá)到共同的目的而在行動上相互配合的過程。小組合作學(xué)習(xí)是在班級授課制背景上的一種教學(xué)方式，即在承認(rèn)課堂教學(xué)為基本教學(xué)組織形式的前提下，教師以學(xué)生學(xué)習(xí)小組為重要的推動性，通過指導(dǎo)小組成員展開合作，發(fā)揮群體的積極功能，提高個體的學(xué)習(xí)動力和能力，達(dá)到完成特定的教學(xué)任務(wù)的目的，改變了教師壟斷整體課堂的信息源而學(xué)生處于被動地位的局面，從而激發(fā)了學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，也因此得以充分的發(fā)揮。

二、小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢

1.鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展

小組合作學(xué)習(xí)能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個表現(xiàn)自我的情境，為每個學(xué)生的發(fā)展提供更多的機(jī)遇。在小組中進(jìn)行交流，每個人都有表現(xiàn)自我，表達(dá)意見的機(jī)會，有利于他們課堂主體地位的提升，鼓勵他們勇于表現(xiàn)自我，鍛煉語言表達(dá)能力，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.團(tuán)隊交流合作，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力

通過小組成員之間的交流，他們能夠大膽地將自己的見解通過語言表達(dá)出來。在交流中逐步和其他同學(xué)交換意見，經(jīng)過分析總結(jié)得出最優(yōu)化的解決方式。并可以促進(jìn)他們之間的相互了解，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

三、將小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用到小學(xué)英語教學(xué)的步驟

1.確定目標(biāo)，明確分工，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)

應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生確立本節(jié)課的重點及訓(xùn)練目標(biāo)，如掌握多少的詞匯量、句型、語法等，對本節(jié)課的教學(xué)有一個宏觀整體的把握。在課前可以針對授課內(nèi)容靈活安排預(yù)習(xí)，可以安排通過調(diào)查活動進(jìn)行預(yù)習(xí)。通過簡單的調(diào)查，問答有助于提高學(xué)生綜合運用語言的能力。

2.教授學(xué)習(xí)方法

授之以魚不如授之以漁，應(yīng)當(dāng)先教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。這是從定訓(xùn)練目標(biāo)過渡到小組合作學(xué)習(xí)的必要準(zhǔn)備階段，在這個階段，教師重在提出問題、教給方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。學(xué)生則應(yīng)當(dāng)先進(jìn)行獨立學(xué)習(xí)思考，初步了解教學(xué)內(nèi)容。

3.小組合作學(xué)習(xí)

在小組討論階段，教師參與小組學(xué)習(xí)，并對小組學(xué)習(xí)的過程做必要的指導(dǎo)、調(diào)控?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)自由對話。如學(xué)習(xí)完句型：Do you like…？ Yes，I do./No， I dont.時，學(xué)生可以兩人一組，一問一答，練習(xí)對話；也可以多人一組，互相發(fā)問。

在組內(nèi)交流之前，每個學(xué)生先獨立思考、預(yù)習(xí)。組內(nèi)交流要保證每個學(xué)生都能發(fā)表自己的看法。組內(nèi)應(yīng)當(dāng)有明確的分工，如誰總結(jié)，誰發(fā)言等。

4.全班交流

小組交流完畢，應(yīng)當(dāng)派代表在全班對本小組的合作交流結(jié)果進(jìn)行闡述，鼓勵大膽表達(dá)，對于有見解、有思想的觀點及時鼓勵。

四、總結(jié)

小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和能力，讓學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和素養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)的課堂教學(xué)提出了更高的要求，強調(diào)了注重課堂教學(xué)的有效性，提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。這就需要時間來改變學(xué)生過度依賴教師的觀念和習(xí)慣，讓他們成為課堂的主體。作為新課改革倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式，小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用對于我國教育發(fā)展有不可磨滅的深刻意義。這就要求我們，在未來的小學(xué)英語教學(xué)中，必須采取有效的措施，努力推廣小組合作的學(xué)習(xí)方法，從而推動教育方式的發(fā)展和變革，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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