李莉

摘要：信息化教學使《盤發(fā)設(shè)計》這門課程更好的體現(xiàn)出它的時代性和豐富性。信息化的使用提高了教學的效率，為專業(yè)建設(shè)提供了豐富的教學資源，同時也提高學生的創(chuàng)新能力及職業(yè)的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：信息化手段；盤發(fā)設(shè)計；教學資源；教學效率；設(shè)計能力

一、盤發(fā)的廣泛應(yīng)用

各類盤發(fā)效果在日常生活、娛樂休閑、宴會、聚會等環(huán)境中有著大量的運用。人們（大多為女性朋友）除了在不同的場合選擇不同的服飾外，同時也希望將自己美麗的頭發(fā)進行適當?shù)奶幚硪耘浜喜煌难b扮，如簡單的馬尾、百變的三股（多股）辮、高貴的包發(fā)等，因此《盤發(fā)設(shè)計》便成為了時尚界美麗達人的必修課程之一、各校形象設(shè)計專業(yè)學生的必學技能。但是如何將這門課程進行更有效的教學及提高盤發(fā)技能的掌握程度便成了大家共同研究的課題。

二、信息化教學的優(yōu)勢

信息化教學就是在信息化環(huán)境中，教育者與學習者借助現(xiàn)代教育媒體、教育信息資源和教育技術(shù)方法進行的雙邊活動。其特點是：以信息技術(shù)為支撐；以現(xiàn)代教育教學理論為指導(dǎo)；強調(diào)新型教學模式的構(gòu)建；教學內(nèi)容具有更強的時代性和豐富性；教學更適合學生的學習需要和特點。

三、信息化教學在《盤發(fā)設(shè)計》課程中的應(yīng)用

許多人認為，《盤發(fā)設(shè)計》這門課程最好的授課方式就應(yīng)該是手手相傳，但是我們可以看到，在傳統(tǒng)的教學方式下，能較好的掌握盤發(fā)技巧的為數(shù)不多，推陳出新的速度相應(yīng)較慢，難度也較大，且無法留下資源供后序的教學使用。然而當信息化手段不斷的加入，如互聯(lián)網(wǎng)、軟件及多媒體等技術(shù)的不斷引進，使得大多數(shù)學習者就盤發(fā)技巧進行交流探討，并應(yīng)用設(shè)計軟件進行虛擬設(shè)計，使盤發(fā)樣式得到更廣泛、更快的推廣，并且在整個教學過程結(jié)束后將不斷留下圖片等教學資源來豐富整門課程。

信息化教學使《盤發(fā)設(shè)計》這門課程更好的體現(xiàn)出它的時代性和豐富性，在過去傳統(tǒng)的教學模式下，教學方法僅限于老師演示，學生實際動手操作上。由于時間、空間的限制，老師對盤發(fā)樣式的示范在一定程度上受到了限制，盤發(fā)的多樣性及變換技巧的掌握也受到了限制。且在設(shè)計上也有所局限，如，盤發(fā)整體樣式的創(chuàng)作上受到模特個體特質(zhì)及時間空間的影響，如果能用信息化手段進行教與學，那么這些局限性將被打破，使得盤發(fā)設(shè)計這門課能不斷的完善，教學效果也將大大提高。

四、信息化教學設(shè)計

信息化教學不僅僅是在傳統(tǒng)教學的基礎(chǔ)上對教學媒體和手段的改變，而且是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的、整體的教學體系的一系列的改革和變化。

信息化教學設(shè)計即優(yōu)化教育過程，使教育過程各組成要素：兩個主體（教育者和學習者）、要做的事情、做的方法、做的結(jié)果，即，教育任務(wù)、內(nèi)容、手段、方法、效果等，及其相互關(guān)系，都處在良好的狀態(tài)，做到整體優(yōu)化。

五、實例介紹：

針對《盤發(fā)設(shè)計》中“盤編發(fā)型”這一總結(jié)性的章節(jié)來進行以下的信息化教學設(shè)計：

1.首先，教學準備：

（1）對《盤發(fā)設(shè)計》所用教材《發(fā)型設(shè)計》這本書進行分析，并對要上的章節(jié)進行分析，這也是一般傳統(tǒng)教學的第一步，也是該專業(yè)教師授課的第一步；

（2）第二步，針對不同的授課班級進行學情分析，明確教學目標，即認知、能力、德育及拓展目標，從而確定重難點；

（3）第三步便是構(gòu)思教學方法、教學步驟及所使用的信息化教學手段了。

2.其次，對教學環(huán)節(jié)進行設(shè)計、及信息化教學手段的運用：

（1）開始組織教學，檢查教學設(shè)備；

（2）舊課復(fù)習、作業(yè)檢查，即對上次課的作業(yè)進行展示，展示的方法是運用多媒體播放作品的展示照片或視頻來進行點評，并利用FLASH軟件制作的模擬動畫進行盤發(fā)步驟及工具使用的操作來舊課復(fù)習，并鞏固已學技能。在此環(huán)節(jié)中，運用播放作品照片或視頻來展示打破了時間及空間的限制，使得所有學生都能對作品進行全方位的欣賞及點評，對作品中的優(yōu)缺點全面的評價，使學生能夠相互借鑒，彌補自己的缺陷、完善自己的優(yōu)點，且能作為后序?qū)W習及研究的資料保存，這無論是對學科建設(shè)或是專業(yè)學習資料庫的完善，都有著不小的作用；而使用FLASH動畫來模擬操作可以提高復(fù)習舊知識點的效率，節(jié)約了課堂時間，從而使新技能的學習時間更加充裕，而且可以反復(fù)練習，并提高學生的學習興趣。

（3）新課導(dǎo)入，利用多媒體課件進行明星各種發(fā)型及造型的對比圖欣賞，引入難度較大的盤編技術(shù)，激發(fā)學生的求知欲望。過去的傳統(tǒng)教學方法，直接告知課程主題，這不僅不利于吸引學生的注意力，且對于學習的目標也沒有直觀的引導(dǎo)。通過圖片欣賞，能在視覺上刺激學生，更好的引導(dǎo)學生主動思考學習目標。

（4）明確任務(wù)、實戰(zhàn)練習。通過廣播系統(tǒng)下發(fā)任務(wù)書提出任務(wù)要求和完成標準及高級盤編技巧的演示視頻，使學生更直觀的學習，猶如一對一的觀摩教師示范，且能反復(fù)播放，使學生能徹底的掌握盤編技巧。然后學生在模頭上進行技巧練習，老師利用攝像機對學生的操作過程進行全方位錄制，這為后序的集體糾錯提供了便利，也為教師的后序教學提供參考資料。

（5）拓展練習——整體發(fā)型設(shè)計。拓展練習不僅僅是對單項盤編技能的考核，更是對單項演變、組合、飾品搭配及臉型搭配的高要求練習，在這個環(huán)節(jié)中，運用FLASH制作的模擬動畫，讓學生在電腦上進行搭配設(shè)計、運用網(wǎng)絡(luò)搜集資料，然后將設(shè)計的效果實施到真人模特頭上，這不僅使學生發(fā)揮了創(chuàng)造力，也使學生熟練了電腦的操作技能。然后提供網(wǎng)絡(luò)平臺進行作品在校園內(nèi)的展示及評比，讓全校師生都參與到教學成果的展示中，也能集思廣益，使學生的設(shè)計能力更進一步的提高。對最終優(yōu)勝的學生給予獎勵，這讓學生在學習過程中不僅僅鍛煉了技能，也提高了學生的心理素質(zhì)，為學生的職業(yè)生涯提供了全方位的鍛煉。

以上是個人對《盤發(fā)設(shè)計》課程的一些見解，希望通過信息化手段提高教學的效率及提升學生學習的興趣。同時，更希望與其他老師進行交流學習。endprint