林石良

摘 要：素質(zhì)教育理念受到越來越多教學工作者的關(guān)注，同時也在實踐中得以落實。這就要求初中教師在完成理論教學之外，還要開展有效的德育工作，引導學生培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)與健全的人格，成為一名有素質(zhì)、有道德的中學生，挑起建設(shè)國家的大梁。初中生處于身心發(fā)展的重要階段，辨別能力非常有限，極易受到外界不良因素的影響，因此需要教師創(chuàng)新德育工作的方法，提高德育工作的有效性。文章主要從當前的實際情況出發(fā)，結(jié)合初中生的心理和學習特點，從多方面論述創(chuàng)新初中德育工作的有效方法。

關(guān)鍵詞：初中德育；創(chuàng)新教學；有效策略

孔子有言：“不學禮，無以立?！秉c出了德育工作自古以來就是每個教師的重要任務，也是引導學生成人的重要環(huán)節(jié)。在新課程改革的背景下，社會越來越重視學生的全面發(fā)展，不僅要學生學好科學文化知識，還要成為一個品德高尚、人格健全的人。尤其初中是學生建立世界觀、人生觀、價值觀的重要階段，教師在這個階段承擔著重要的引導作用，開展有效的德育工作是教師義不容辭的責任。

一、積極組織豐富班會

班會是德育工作開展的一個有效途徑，利用集體活動的形式了實現(xiàn)有效的集中教育。在過去的教學工作中，班會的作用常常被忽略，于是教師可以創(chuàng)新以往的工作形式，將班會作為重要的工作形式，根據(jù)工作內(nèi)容確定有效的班會主題，提升班會的有效性。舉一個簡單的例子，引導學生“構(gòu)建良好的同學關(guān)系”單元，教師可以將主題定為“攜手共進，創(chuàng)造美好明天”，要求學生完成自由式的演講。比如，教師可以先提出一些引導性的問題，“如何處理好同學之間的矛盾”“如何實現(xiàn)同學的共同進步”等，教師拋出問題之后進行簡單的引導，讓學生上講臺來闡述自己的看法，這樣可以深化學生的理解，從而將為人處世的道理變成自己的智慧。教師也可以帶領(lǐng)學生編制一些趣味的小節(jié)目，比如相聲、小品，簡單的歌舞等，旨在弘揚一種構(gòu)建友好關(guān)系、正確處理矛盾的正能量，讓學生在歡樂的笑聲中受到啟發(fā)，實現(xiàn)寓教于樂的效果。

二、積極發(fā)揮榜樣作用

榜樣的力量是無窮的，可以指引學生朝著正確的方向前進，變得更加優(yōu)秀，那么在初中德育工作中教師何不利用榜樣來激勵學生呢？在一個班級里，榜樣有很多，樂于為班級做貢獻的人、樂于幫助同學解決問題的人都是值得學習的榜樣。因此在德育工作中，教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，為學生找到值得學習的榜樣，引導學生學習那些優(yōu)秀且不遙遠的品質(zhì)。舉一個簡單的例子，在一些學科的教學中，總有一些學困生的存在，同時也會有一批學有余力的學生，我們會發(fā)現(xiàn)，在日常學習中這些學有余力的學生很愿意幫助學習困難的同學解決學習上的問題，或者作為教師的幫手督促學習困難的同學完成額外的學習任務，于是教師可以授予這些學生“學習標兵”的稱號。

教師可以鼓勵班上的其他同學向榜樣學習，只要這樣的風氣流傳起來，一個班級的凝聚力也能得以提升，成為一個學習好、品行好的文明班級，實現(xiàn)全體學生的共同進步。

三、積極利用現(xiàn)代教育手段

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與普及，在德育工作中教師也應該積極地運用現(xiàn)代教育手段，有效提升教學效率，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生更積極主動地參與到學習中。在傳統(tǒng)的德育工作中，教師沒有意識到現(xiàn)代教育手段的重要性，而在改革創(chuàng)新的背景下，教師可以針對教學內(nèi)容深化現(xiàn)代教育手段的利用，創(chuàng)造更好的教學效果。通過現(xiàn)代化教育手段能為學生構(gòu)建一堂堂精彩生動的德育課，學生在其中可以看到豐富多彩的素材，從而更好地受到啟發(fā)，達到更好的德育效果，并且豐富學生的學習體驗，有利于后期教育活動的開展。

總而言之，德育工作在初中階段有著重要的作用，對于心智不成熟的初中生來，有效的德育是幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要保障，能培養(yǎng)他們優(yōu)秀的品質(zhì)與健全的人格，促進他們長遠發(fā)展。那么在今后的教學中，教師必須認識到在初中階段組織德育工作的重要性，并且通過各種渠道和途徑挖掘可用的教學資源，引導學生成為品學兼優(yōu)的好學生。

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