盧嶠

摘 要：我國注重對(duì)人才的培養(yǎng)，大學(xué)生作為重點(diǎn)人才培養(yǎng)對(duì)象，是我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的核心力量，因此大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)顯得尤為重要，對(duì)大學(xué)生明確就業(yè)方向和就業(yè)行業(yè)有重大的意義。但是從大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育開展的目前情況來看，很多高校忽視了法律素質(zhì)培養(yǎng)的相關(guān)教學(xué)和指導(dǎo)。文章研究分析了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育中法律素質(zhì)培養(yǎng)的重要性和現(xiàn)狀，并找到大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育中法律素質(zhì)培養(yǎng)存在的問題和不足，并提出相應(yīng)的對(duì)策來促進(jìn)大學(xué)生提高法律素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)；法律素質(zhì)

一、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育中法律素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

目前很多的高校開展了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育，但是很多高校對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課程只是簡單講解書本知識(shí)，沒有明確的課程重點(diǎn)，課程安排混亂無序。課程的內(nèi)容多為講解就業(yè)技巧和分析就業(yè)的形勢等，對(duì)于法律素質(zhì)培養(yǎng)只是簡單地一帶而過，沒有進(jìn)行深化教學(xué)。

二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育中法律素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的重要性

雖然我國重視對(duì)大學(xué)生的思想教育，但是忽略了對(duì)大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)，造成很多的大學(xué)生在工作中沒有全面了解法律知識(shí)，給自身帶來經(jīng)濟(jì)損失和不必要的麻煩。因此開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育中重視法律素質(zhì)培養(yǎng)具有極大的必要性，可以使大學(xué)生充分了解相關(guān)的法律法規(guī)，促進(jìn)大學(xué)生思想覺悟的上升，還可以使大學(xué)生在遇到問題時(shí)維護(hù)自身的合法權(quán)益。同時(shí)，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育中強(qiáng)化法律素質(zhì)培養(yǎng)是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢，有助于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育中法律素質(zhì)培養(yǎng)存在的不足之處

1. 法律素質(zhì)教育的內(nèi)容較少

在各大高校的就業(yè)指導(dǎo)教育中，往往會(huì)著重分析就業(yè)形勢和技巧，沒有充分認(rèn)識(shí)到法律素質(zhì)教育的重要性，而且很多的高校沒有開設(shè)相關(guān)法律素質(zhì)培育的課程。

2.法律素質(zhì)教育中實(shí)踐較少

在高校的法律素質(zhì)培育教學(xué)中，往往只是講解書本知識(shí)，沒有做到理論和實(shí)際相結(jié)合，很多的大學(xué)生在聽課時(shí)往往感到枯燥，大大降低了大學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

3.教師自身缺乏對(duì)法律素質(zhì)培養(yǎng)的重視度

目前很多的高校教師重視思想教育，輕視法律素質(zhì)的培養(yǎng)，認(rèn)為法律素質(zhì)培養(yǎng)并不是就業(yè)指導(dǎo)教育中的重要部分。同時(shí)很多的教師自身對(duì)法律教學(xué)方面疏于學(xué)習(xí)，造成很多的教師對(duì)專業(yè)的法律知識(shí)了解不深，所以沒有很好地為學(xué)生進(jìn)行法律方面的指導(dǎo)和教學(xué)。這在一定程度上影響了學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的求知欲望。

四、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育中法律素質(zhì)培養(yǎng)的策略

1.加強(qiáng)對(duì)就業(yè)相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，使理論和實(shí)踐相結(jié)合

一方面，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)，了解大學(xué)生在就業(yè)中應(yīng)履行的義務(wù)和享有的權(quán)利。在自身權(quán)益受到侵害時(shí)可以運(yùn)用自己的法律知識(shí)來保護(hù)自己的合法權(quán)益。另一方面，教師應(yīng)積極講解新出臺(tái)的政策和法規(guī)，讓大學(xué)生了解最新的就業(yè)形勢和就業(yè)中存在的陷阱。增加對(duì)大學(xué)生就業(yè)協(xié)議、保險(xiǎn)、福利等大學(xué)生就業(yè)中經(jīng)常遇到的問題的相關(guān)了解，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性。

2.提高就業(yè)指導(dǎo)教育教師的法律知識(shí)水平和素養(yǎng)

教師的課堂講解是大學(xué)生獲得知識(shí)的主要來源和渠道，因此教師對(duì)法律的了解和自身的法律素質(zhì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以教師應(yīng)不斷提高自己的法律素質(zhì)和能力，積極學(xué)習(xí)最新的法律知識(shí)，了解最新的就業(yè)形勢，同時(shí)學(xué)校也可以委托專業(yè)人員對(duì)教師進(jìn)行法律素質(zhì)方面的培訓(xùn)，為學(xué)生傳達(dá)最新的正確的法律知識(shí)，提高學(xué)生的法律素質(zhì)。

綜上所述，雖然大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育中法律素質(zhì)培養(yǎng)存在些許教育問題，但不可否認(rèn)法律素質(zhì)培育對(duì)大學(xué)生就業(yè)的重要性。教師應(yīng)重視大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最后應(yīng)提高就業(yè)指導(dǎo)教育教師的法律素質(zhì)與能力，使教師提高自己的法律素質(zhì)，使之能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的法律素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]韋紫辰.如何引導(dǎo)大學(xué)生強(qiáng)化就業(yè)法律意識(shí)[J].中國人才，2010（15）.

[2]戴鴻麗，王秋令.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)存在的問題及對(duì)策[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2004（Z2）.endprint