賈巧云

摘 要：隨著新課改的更新，學(xué)校逐漸加大對(duì)自主學(xué)習(xí)的重視程度，對(duì)于初中的政治課教學(xué)而言，一直將如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性作為研究目標(biāo)，在課堂中，利用問(wèn)題引導(dǎo)的形式，帶領(lǐng)學(xué)生探索學(xué)習(xí)知識(shí)，并通過(guò)情感的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高初中政治學(xué)教學(xué)的總效率。關(guān)鍵詞：初中政治教學(xué)；新課改；策略；問(wèn)題設(shè)置

一、引言

政治課隸屬于文科。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師作為教學(xué)中的主體，一直以來(lái)，都是通過(guò)教師向?qū)W生傳授理論知識(shí)，學(xué)生采用被動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，其中包括對(duì)教學(xué)知識(shí)的死記硬背，進(jìn)而出現(xiàn)教學(xué)效率低、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差等現(xiàn)象。因此，在新課改的要求下，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)方法，為學(xué)生打造一個(gè)能夠自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)興趣。

初中政治課是一門(mén)具備較強(qiáng)實(shí)踐性和實(shí)用性課程，因此，在教學(xué)的過(guò)程中，必須同現(xiàn)階段的政治事件相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)政治知識(shí)和實(shí)際社會(huì)發(fā)展的有機(jī)聯(lián)系。本文將針對(duì)新課改背景下的初中政治教學(xué)有效措施進(jìn)行分析。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，首先需要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)的過(guò)程中，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。由于以往的教學(xué)以應(yīng)試教育為主，以及初中政治課的教學(xué)范圍局限于課本，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，一直以教師為中心，忽視了學(xué)生才是學(xué)習(xí)中的主體。新課改中明確指出，初中政治教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)方式。比如：在教授政治課時(shí)，可以通過(guò)引用歷史性以及文學(xué)類(lèi)的知識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野，吸引學(xué)生的注意力；在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，將一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相符的古代文章應(yīng)用其中，并對(duì)其進(jìn)行分析和講解；除此之外，教師可以通過(guò)開(kāi)展辯論賽，讓學(xué)生自己搜集相關(guān)知識(shí)和資料，以便更好地理解政治知識(shí)，加深對(duì)政治學(xué)的思考。通過(guò)辯論的形式，學(xué)生可以從多面認(rèn)識(shí)到政治知識(shí)的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)人生的思考，進(jìn)而樹(shù)立正確的人生觀。與此同時(shí)，學(xué)生在積極參與活動(dòng)的過(guò)程中，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

三、通過(guò)問(wèn)題設(shè)置，指引學(xué)生學(xué)習(xí)

在實(shí)施新課改之后，教師由教學(xué)中的主導(dǎo)者，逐漸演變?yōu)榻虒W(xué)的引導(dǎo)者和參與者。通過(guò)引導(dǎo)的方式，使學(xué)生自覺(jué)發(fā)現(xiàn)政治知識(shí)。因此，在初中政治課教學(xué)的過(guò)程中，教師可以通過(guò)設(shè)立一些關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題，吸引學(xué)生的注意力，使其能夠獨(dú)立思考，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹敢?，?shí)現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)。想要解決問(wèn)題，首先需要學(xué)生獨(dú)立分析和思考，然后通過(guò)小組的形式進(jìn)行討論，所設(shè)問(wèn)題的答案最好不是單一的，通過(guò)多種答案的形式，打開(kāi)學(xué)生的思維模式，改變以往的教學(xué)理念，使學(xué)生能夠從多方面對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)；與此同時(shí)，將一些具有爭(zhēng)議性的問(wèn)題交由學(xué)生自行解決，相互之間加強(qiáng)討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在對(duì)“塑造自我——自尊自愛(ài)”這一課時(shí)進(jìn)行講解前，可以向同學(xué)們提問(wèn)“我們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾尾拍茏龅阶詯?ài)？自愛(ài)的具體表現(xiàn)有哪些？”這時(shí)候同學(xué)們會(huì)說(shuō)出各自不同的答案，有些人認(rèn)為自愛(ài)是要保護(hù)好自己，有些人認(rèn)為自愛(ài)是要自強(qiáng)不息，守護(hù)尊嚴(yán)等等，當(dāng)同學(xué)們爭(zhēng)相恐后進(jìn)行回答的時(shí)候，大家的積極性也被調(diào)動(dòng)起來(lái)，在活躍的氣氛中開(kāi)展新的課時(shí)，會(huì)得到事半功倍的成效。

四、加強(qiáng)同學(xué)生之間的溝通和交流，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)

課堂學(xué)習(xí)氣氛直接影響著學(xué)生在課堂上回答問(wèn)題的程度。在政治學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)幕钴S教學(xué)氛圍，創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境。有些學(xué)生對(duì)某一學(xué)科產(chǎn)生厭煩心理，其中大部分原因是由于上課氣氛過(guò)于沉悶，老師和同學(xué)之間缺乏語(yǔ)言交流。因此教師應(yīng)改變課堂教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)同學(xué)生之間的溝通和交流，使學(xué)生能夠感受到教師也可以成為自己的朋友，進(jìn)而增加課堂的互動(dòng)量，同時(shí)，教師可以通過(guò)這種方式了解到學(xué)生對(duì)知識(shí)實(shí)際的掌握狀況。在進(jìn)行課堂提問(wèn)時(shí)，教師可以先對(duì)積極發(fā)言的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，然后開(kāi)始向其他學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，并通過(guò)鼓勵(lì)的方式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，面對(duì)學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)方式，不能對(duì)其采取置之不理的態(tài)度。在教學(xué)的過(guò)程中需要注意以下幾個(gè)方面：首先良好的學(xué)習(xí)環(huán)境不代表課堂教學(xué)自由散漫，而是通過(guò)另一種方式進(jìn)行教學(xué)，因此教師在授課的過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，對(duì)于違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，不能采用簡(jiǎn)單粗暴的方法進(jìn)行解決，在課堂上對(duì)其進(jìn)行警告，課下之后，教師可以加強(qiáng)通學(xué)生之間的溝通來(lái)拉近彼此的距離，為其講授課堂紀(jì)律的重要性，該類(lèi)做法在提升學(xué)生對(duì)教師喜歡的同時(shí)，還可以促進(jìn)其學(xué)習(xí)積極性的提高。

五、通過(guò)多媒體教學(xué)，活動(dòng)課堂氛圍

伴隨這我國(guó)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，教學(xué)手段逐漸增多，多媒體技術(shù)作為其中的一種，被廣泛的應(yīng)用于初中政治課教學(xué)中。比如：教師在講授政治事件時(shí)，可以通過(guò)播放短片的形式，加深學(xué)生對(duì)政治學(xué)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多媒體對(duì)政治事件的點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生能夠全方面對(duì)政治事件有所了解。多媒體教學(xué)方式多種多樣，它能夠有效的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)初中政治知識(shí)，利用聲音和圖像使教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)形象，進(jìn)而吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，提高學(xué)習(xí)效果。例如，在講解“理解與寬容”這一課時(shí)的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生到多媒體教室進(jìn)行學(xué)習(xí)，用多媒體向?qū)W生展示相關(guān)內(nèi)容的小故事，讓同學(xué)們猜想每一個(gè)故事中所蘊(yùn)含的意義，在學(xué)生興趣盎然的時(shí)候進(jìn)行教材學(xué)習(xí)，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

六、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在新課改的要求下，將提高初中政治學(xué)的教學(xué)效率作為教學(xué)目標(biāo)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及教學(xué)理念，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生資助學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生意識(shí)到政治學(xué)的重要性，提高學(xué)習(xí)下效率。

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