廖廷坤

摘 要：隨著時代的進步，科技不斷發(fā)展，我們已經(jīng)進去信息時代，科技已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。尤其是教育行業(yè)，和科技的聯(lián)系更為密切，許多學(xué)校已經(jīng)引入了計算機多媒體教學(xué)，利用較為先進的方式進行授課。此篇文章簡要分析了多媒體教學(xué)的突出作用，討論了多媒體技術(shù)對孩子的各項發(fā)展的深遠影響，淺談了多媒體技術(shù)對學(xué)生素質(zhì)教育的指導(dǎo)和借鑒作用。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；素質(zhì)教育；教學(xué)技術(shù)

一、引言

多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，標(biāo)志著信息化時代的到來。將多媒體技術(shù)應(yīng)用到教育行業(yè)，對孩子的發(fā)展無疑是一個良好的契機。多媒體技術(shù)作為教育學(xué)的一大輔助工具，對學(xué)生的發(fā)展具有長遠影響，尤其有助于學(xué)生各方面能力的提高，有利于教師對學(xué)生實行素質(zhì)教育。素質(zhì)教育，顧名思義就是根據(jù)社會的需要，以促進學(xué)生全面發(fā)展為根本目的的一種教育。素質(zhì)教育主要推崇尊重學(xué)生的主體地位，不斷深層次的挖掘?qū)W生的潛能，全方位的培養(yǎng)學(xué)生，不斷激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，而多媒體時代的到來，無疑助力國家倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的發(fā)展。

二、多媒體教學(xué)對學(xué)生智力的影響

按照傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣多半取決于教師的方法和技巧，教師的教學(xué)方法和管理模式的好與壞，直接關(guān)系著學(xué)生所接受教育的水平。在教育這一行業(yè)中，教師扮演著重要的角色。但隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，人們的傳統(tǒng)教育觀念得到改變。課堂逐漸被更多的影像、聲音所豐富，課堂不在那么單調(diào)乏味，相反，現(xiàn)在的課堂更多的給學(xué)生們帶來視聽的沖擊，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。隨著新型傳播技術(shù)的介入，學(xué)生們利用多媒體接受教育逐步成為可能，繪聲繪色的講解，跳躍的動畫，都有助于學(xué)生對知識的理解，讓學(xué)生在快樂中接受知識已經(jīng)不是難事。多媒體教育模式使教學(xué)效果實現(xiàn)最優(yōu)，還有助于提升學(xué)生的各項能力。

利用多媒體教學(xué)，其海量的多種形式的信息，可以提高學(xué)生們在課堂上的積極性，繪聲繪色的圖像也吸引學(xué)生們的注意力。教師利用多媒體技術(shù)，可以在課堂上營造一種良好的多媒體環(huán)境。例如，在課堂上，學(xué)生想多了解關(guān)于數(shù)學(xué)的簡單運算，學(xué)生自己就可以控制獲取資源包，里面包含形象的材料以及豐富的文本信息，這些都可以輔助學(xué)生更深層次的學(xué)習(xí)。在這個過程中，豐富的圖像調(diào)動學(xué)生的視聽，讓學(xué)生真正的去思考，多媒體在這個過程中也發(fā)揮著巨大的作用，作為學(xué)生們學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者，對孩子們的學(xué)習(xí)起到了重大的影響，極大的提高了學(xué)生的智能水平。

三、多媒體教學(xué)對素質(zhì)教育的深遠影響

（一）形象化的教學(xué)可以提高教學(xué)質(zhì)量

多媒體教學(xué)將知識以豐富的文字、圖像的形式傳達給學(xué)生，這種些多媒體信息，給學(xué)生一種身臨其境的感覺。例如，在孩子小學(xué)階段，對圖文比較敏感，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，可利用多媒體用形象豐富的動畫來引起學(xué)生的興趣，使其對學(xué)習(xí)有興趣，讓學(xué)生們樂在其中。簡易的動畫讓他們對幾何形狀以及數(shù)字變得敏感，有助于課堂進程的推進。這樣的教育模式突破了時間和空間的限制，打破了以前生硬的教學(xué)模式，表現(xiàn)出了課本上的靜態(tài)內(nèi)容，虛擬動畫可以讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，毫無壓力，對學(xué)習(xí)也不反感。多媒體信息豐富多樣，各方面的刺激學(xué)生的大腦皮層，從而充分調(diào)動學(xué)生的各個器官，不斷發(fā)展學(xué)生的視聽說能力，這種多媒體教學(xué)比原有的教學(xué)方式要有利的多，多媒體教學(xué)可以使學(xué)生的記憶更深刻，使學(xué)生全面發(fā)展，產(chǎn)生更優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。再利用多媒體教學(xué)時，對于教師而言，操作復(fù)雜指數(shù)低，并發(fā)問題也比較少，在一定程度上，課堂效率也大大提高了。

（二）有利于兼顧全體，從而因材施教

在多媒體教室中，教師在教師工作站上利用課件來進行授課，學(xué)生在自己的工作站上接受課件，聽老師授課。每個學(xué)生接收到的老師授課的內(nèi)容都是一樣的。這種授課方式，就避免了傳統(tǒng)的課堂中后排學(xué)生聽課效率差的問題。

在多媒體教室里，由教師工作站向?qū)W生工作站發(fā)送練習(xí)題目。待同學(xué)們做完練習(xí)之后，將答案輸入，計算機進行評判。在練習(xí)的過程中，學(xué)生的正誤率在教師工作站都可以顯示，教師就可以對學(xué)生進行分層次管理，從而實現(xiàn)個別輔導(dǎo)，達到真正意義上的“因材施教”。對正確率高的學(xué)生，教師就可以發(fā)送給她額外的練習(xí)，如果錯誤率高的學(xué)生，教師要找出學(xué)生的錯誤點，因材施教。這種全方位的個性化教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時也真正做到了“因材施教”，有助于學(xué)生的發(fā)展。

（三）有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新意識

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象比知識更重要，知識是有限的，而想象可以囊括整個世界?！蔽覀円绕渥⒁鈱W(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，在小學(xué)階段是學(xué)生好奇心與想象最終的階段，要充分調(diào)動他們的想象，促進學(xué)生的發(fā)展。利用多媒體進行的教育是藝術(shù)教育，它鼓勵學(xué)生去實踐，去應(yīng)用頭腦解決問題，這樣才能突破書本上的限制，多涉獵書本以外的知識。運用多媒體技術(shù)來豐富教學(xué)，利用豐富的圖像信息開拓學(xué)生視野。提高了他們的創(chuàng)造力。豐富的動畫能調(diào)動學(xué)生的視聽，激發(fā)了學(xué)生的思維能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

根據(jù)教育部發(fā)布實施的《跨世紀素質(zhì)教育工程》中要求：中國青少年不應(yīng)只是學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會做人，學(xué)會勞動，具有健全的人格與健康的個性，學(xué)會合作，學(xué)會審美。因此，多媒體教學(xué)在對學(xué)生促進全面發(fā)展方面具有不可替代的作用。

四、結(jié)語

小學(xué)教育的目的不在于培養(yǎng)出多少人才，而在于激發(fā)了多少學(xué)生內(nèi)在的潛能。多媒體技術(shù)作為教育的輔助工具，極大的促進了教育的進步。多媒體教學(xué)的豐富的信息以及海量的圖畫對處在小學(xué)階段的學(xué)生有著重要的作用。豐富的圖像會充分調(diào)動學(xué)生的各大感官，激發(fā)學(xué)生的實踐動手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，而這些能力正是學(xué)生在小學(xué)階段所應(yīng)該培養(yǎng)的。同時它還有利于開發(fā)學(xué)生智力，有利于教師對學(xué)生進行因材施教，有利于學(xué)生提高自身的創(chuàng)新能力?？梢?，多媒體技術(shù)在教育中發(fā)揮著不可替代的作用，因此隨著時代的發(fā)展，多媒體技術(shù)必將越來越受重視。

參考文獻：

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