孫明明

[摘 要]一節(jié)優(yōu)秀、高效的高中思想政治課，必然是教學(xué)技術(shù)的完美運(yùn)用。通過課堂實(shí)例，直觀地闡述教學(xué)技術(shù)在高中思想政治課中發(fā)揮的重要作用。恰當(dāng)?shù)厥褂媒虒W(xué)技術(shù)，要求教師必須不斷完善自己，熟悉各種現(xiàn)代教育設(shè)備，運(yùn)用多種教學(xué)方法和技術(shù)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在師生的共同演繹下完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變得更加生動、高效。

[關(guān)鍵詞]高中思想政治課堂 教學(xué)技術(shù) 運(yùn)用

[中圖分類號] G633.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674

提起高中思想政治課，大家就會下意識地將其與“枯燥”“生硬”“無趣”這樣的詞語聯(lián)系在一起。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)今社會，高科技的教學(xué)手段逐漸被運(yùn)用到課堂教學(xué)當(dāng)中，同時也推動了教學(xué)技術(shù)的革新。教學(xué)技術(shù)的恰當(dāng)運(yùn)用可以使高中思想政治課堂更加生動、高效。

一、課堂教學(xué)技術(shù)的內(nèi)涵

所謂教學(xué)技術(shù)，即在教學(xué)過程中，針對不同的學(xué)生、教材、環(huán)境所采取的有效教學(xué)的方法、技術(shù)、模式。在現(xiàn)代教學(xué)過程中，多媒體教育、遠(yuǎn)程傳輸教育、軟件試聽等現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)技術(shù)注入了新的血液。教學(xué)技術(shù)不是單一地指信息和網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)，還包括教學(xué)過程中教師為提高教學(xué)效果所采用的一系列的教學(xué)形式、手段。

二、思想政治課堂教學(xué)技術(shù)運(yùn)用的重要性

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”現(xiàn)代的學(xué)生思維活躍，靈活性強(qiáng)，對一切新鮮的事物充滿了好奇。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好地設(shè)疑激趣，引發(fā)思維，活躍課堂氣氛。使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的關(guān)鍵便在于教師的引導(dǎo)是否具有引人入勝的藝術(shù)性。教師可用PPT或視頻創(chuàng)設(shè)情境，以調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，達(dá)到使學(xué)生構(gòu)建知識和提升能力、激發(fā)興趣的效果。例如，高中政治必修一經(jīng)濟(jì)生活中《影響價格的因素》一課的導(dǎo)入部分，教師便可以用PPT出示以下材料。

材料一 下雨了，露天菜市場上的蔬菜降價拋售；蘋果遭雹災(zāi)減產(chǎn)，價格遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于往年；發(fā)生禽流感期間，雞肉的價格一跌再跌。

材料二 在秋冬換季時，皮衣能賣上好價錢，在夏季往往打折出售；同一種西瓜，剛上市的時候每千克賣到幾元錢，大量上市后每千克只賣一元錢。

材料三 羽絨服在東北賣得火爆，在海南降價也少有人買；景點(diǎn)周邊的酒店客房旅游旺季價格漲了還供不應(yīng)求，淡季打五折也無人問津。

這些材料和日常生活息息相關(guān)，教師如果再給這些材料配上帶有趣味性插圖，便能一下子吸引學(xué)生的注意力?；蛘呓處熆梢猿鍪疽韵乱曨l。

視頻一 商家的巨幅廣告，像“賠本大甩賣”“賠錢大處理”“跳樓價狂甩”等吸引了大批消費(fèi)者爭相購買。

視頻二 王經(jīng)理一行人在水果市場先是高價購買蘋果100斤，繼而放出口風(fēng)說還需要3000斤，并持幣待購。各商家見有利可圖紛紛購進(jìn)蘋果，結(jié)果幾天內(nèi)市場上蘋果泛濫，價格狂跌，王經(jīng)理等人此時購買了大量蘋果，節(jié)省了大量的資金。

教師此時再提出問題：王經(jīng)理為什么放出口風(fēng)說還需要3000斤蘋果？為什么幾天后市場上的蘋果多了，價格下降了？蘋果的價格能高過人參的價格嗎？商品的價格究竟是由什么決定的？

由此，在理論聯(lián)系實(shí)際的同時，把學(xué)生的興趣調(diào)動起來后，順利地導(dǎo)入新課。

2.完成三維目標(biāo)，提高課堂效率

思想政治課，尤其是高中階段的政治課，總是被很多人認(rèn)為是枯燥乏味的、空泛的。而教學(xué)技術(shù)的恰當(dāng)使用，可以彌補(bǔ)教師講解的單調(diào)，更形象、直觀、貼切地體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在體會、感悟中發(fā)展能力，樹立正確的人生觀、價值觀。例如高一政治生活第三單元綜合探究中，“走進(jìn)人大，體會有機(jī)統(tǒng)一”這部分內(nèi)容，教師可以設(shè)計步驟關(guān)系圖，用多媒體一一展示。例如，講解國家領(lǐng)導(dǎo)人的產(chǎn)生時便可這樣設(shè)計。

黨中央在全國人大召開之前提出建議名單（黨的領(lǐng)導(dǎo)）通過法定程序人大主席團(tuán)的大會提出推薦候選人（依法治國）通過法定程序人大代表討論醞釀協(xié)商確定正式候選人（人民當(dāng)家作主）通過法定程序人大代表投票選舉國家機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人（人民當(dāng)家作主）

這樣運(yùn)用教學(xué)技術(shù)，既能直觀展示知識，又能幫助學(xué)生掌握知識，更能提高有限課時內(nèi)的教學(xué)效果。

3.可充分利用各種教育資源，使教育方式多元化，擺脫以往以學(xué)校教育為中心，以課本為中心和以教師為中心的束縛

在教育資源日益豐富的情況下，教師適當(dāng)選擇一些引入思想政治課堂，可以提高教學(xué)效率。例如，在教學(xué)高中思想政治必修三文化生活中《優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》一課時，就可利用本土資源。讓學(xué)生利用課外時間搜尋本地的建筑、民俗、戲曲、特色小吃等的圖片、視頻、實(shí)物等，并帶到課堂上進(jìn)行展示。這樣學(xué)生在提高資料收集能力的同時，也加深了對我國傳統(tǒng)文化的感知。四、如何提高課堂教學(xué)技術(shù)運(yùn)用的效率

1.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的參與度，使之成為課堂藝術(shù)的創(chuàng)造者。教師應(yīng)敢于放手，同時也應(yīng)給予學(xué)生方向性的引導(dǎo)和技術(shù)指導(dǎo)。重要的是，要把畫龍點(diǎn)睛之筆留給學(xué)生，改變過去“學(xué)生中心論”和“教師中心論”的做法，而改為“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，充分發(fā)揮教師作為課堂的組織者、參與者、引導(dǎo)者的作用，而讓學(xué)生成為整個學(xué)習(xí)過程的享受者和知識的構(gòu)建者。

2.教師應(yīng)不斷地進(jìn)行自我完善，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。教師應(yīng)在提高教學(xué)技術(shù)運(yùn)用能力的同時提高個人修養(yǎng)、科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)人格魅力?，F(xiàn)在的學(xué)生，極少是因?yàn)橄矚g思想政治這個學(xué)科而喜歡上思想政治教師，大部分都是因?yàn)橄矚g政治教師才喜歡上這門課。因此，教師應(yīng)從著裝、語言、行為習(xí)慣、知識儲備、生活態(tài)度、身體素質(zhì)、文化藝術(shù)素養(yǎng)等方面進(jìn)行自我完善。

3.熟悉各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用方法?？茖W(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)使現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備種類繁多，投影儀、計算機(jī)、錄像機(jī)、電子白板等被廣泛使用。在教學(xué)過程中，教師如果對其使用方法不熟悉，定會手忙腳亂，這不僅會影響教師的威信，而且會分散學(xué)生的注意力，甚至使教學(xué)進(jìn)行不下去，大大降低教學(xué)效率。因此，教師應(yīng)該做到有備無患，在上課之前調(diào)試好教學(xué)設(shè)備，并熟悉各類先進(jìn)的現(xiàn)代化設(shè)備的使用方法和簡單故障的處理方法，對于突發(fā)的事件可以采取很好的應(yīng)對措施，這樣才能很好地完成教學(xué)任務(wù)。

總之，一節(jié)成功的高中思想政治課，是學(xué)生和教師共同創(chuàng)造、共同演繹的，是教學(xué)技術(shù)的完美運(yùn)用。我們只有認(rèn)清教學(xué)技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要性，才能利用教學(xué)技術(shù)夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，使課堂變得多元化，才能促進(jìn)當(dāng)代高中生的全面發(fā)展，使其綜合素質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[2]鄧玉文.一堂好課——教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合[J].希望月報，2008 （5）.

[3]王明娣.淺析現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在思想政治教育課中的應(yīng)用[J].赤峰學(xué)院學(xué)報，2014 （11）.

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（責(zé)任編輯 袁 妮）