肖明訓(xùn)

摘 要：教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)，21世紀(jì)各國之間的人才競爭日益激烈，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率對于學(xué)生的發(fā)展意義重大。在新的教學(xué)環(huán)境下，高中數(shù)學(xué)教師必須與時俱進(jìn)，不斷提高對自身的要求，積極探索各種新的教學(xué)手段，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的新人才，增強(qiáng)我國的軟實力。

關(guān)鍵詞：新課程；高中數(shù)學(xué)；教學(xué)效率

一、提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的作用

提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率有利于激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，促使學(xué)生逐漸由被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。過去傳統(tǒng)落后的教學(xué)方式顯然已經(jīng)不符合當(dāng)前我國人才培養(yǎng)的需求，過去千篇一律、缺乏效率的教學(xué)方式很難讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。高中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵階段，這個階段中的學(xué)生具有較大的學(xué)習(xí)壓力，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高有利于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的競爭力。

二、提高高中數(shù)學(xué)課堂效率的策略

（一）圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定教學(xué)任務(wù)目標(biāo)

沒有目標(biāo)的教學(xué)自然很難有效率，作為高中數(shù)學(xué)教師既要講解清楚知識，同時還要明確任務(wù)目標(biāo)，避免陷入題海戰(zhàn)術(shù)中。帶著一定的任務(wù)和目標(biāo)去開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)具有更強(qiáng)的針對性，也更有利于循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要點。設(shè)定任務(wù)目標(biāo)可以循序漸進(jìn)地訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維以及各種能力，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能。經(jīng)過長時間有目標(biāo)有計劃的引導(dǎo)，學(xué)生會逐漸養(yǎng)成帶著問題和目標(biāo)去學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對學(xué)生的終身發(fā)展有著積極的意義。在學(xué)習(xí)一篇新的知識點時，高中數(shù)學(xué)教師要結(jié)合教學(xué)的特點、教學(xué)的目標(biāo)、學(xué)生的實際能力安排合適的學(xué)習(xí)的任務(wù)目標(biāo)，這樣學(xué)生才能有所側(cè)重的去學(xué)習(xí)，教師也能夠避免浪費大量課堂時間講解不重要的知識點等情況的出現(xiàn)，實現(xiàn)了在有限的時間內(nèi)最優(yōu)化教學(xué)。

（二）注重教學(xué)分層設(shè)計

在過去的教學(xué)中，教師對所有的學(xué)生都采取一樣的教學(xué)方式，學(xué)生由于能力的不同對同樣的知識的吸收情況不同，部分差生因此產(chǎn)生嚴(yán)重的挫敗感，而優(yōu)生的發(fā)展受到了一定程度的限制，課堂教學(xué)效率很難提高。分層設(shè)計能夠有效改變這一現(xiàn)狀，每個層次的學(xué)生都能獲得最大程度的訓(xùn)練和提升，分層練習(xí)真正做到了以學(xué)生為本，面向?qū)W生的全面發(fā)展。分層設(shè)計是提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的一個有效手段，在展開分層教學(xué)時，高中教師首先應(yīng)該對班級中的學(xué)生有一個詳細(xì)地了解，對每個學(xué)生的綜合情況都了如指掌，再根據(jù)所了解到的情況進(jìn)行分層設(shè)計，將學(xué)生分為幾個層次，分別是優(yōu)生、中等生、學(xué)困生，分好之后教師再為不同層次的學(xué)生設(shè)計相應(yīng)的發(fā)展方式。對于優(yōu)等生，教師則要加強(qiáng)題目的靈活性、創(chuàng)新性，通過有針對性的練習(xí)來培養(yǎng)優(yōu)生的發(fā)散思維、實踐運用能力；對于中等生，教師要增加題目的難度和內(nèi)容，通過綜合性較強(qiáng)的題目來發(fā)展中等學(xué)生的思維能力，促使中等生向優(yōu)等生發(fā)展；對于差生教師在分層設(shè)計時要注重基礎(chǔ)題，并適當(dāng)控制題量，盡量讓這一層學(xué)生通過典型題目熟練掌握基礎(chǔ)知識。

（三）生活化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)局限在課堂上，限制了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，不利于數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，因此數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)有意識的將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化，創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。要想實現(xiàn)生活化教學(xué)，數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)學(xué)生的實踐，讓學(xué)生在實踐中理解和吸收數(shù)學(xué)知識。其次教師，還應(yīng)當(dāng)讓枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識與人們的實際生活緊密結(jié)合起來。數(shù)學(xué)教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物，教師一邊講解其概念的時候一邊用身邊熟悉的事物進(jìn)行舉例，這樣學(xué)生就能對抽象的概念有一個具象的理解，簡化學(xué)習(xí)的過程，降低學(xué)習(xí)的難度，抽象的數(shù)學(xué)知識與具體的生活事物結(jié)合起來會給學(xué)生一種熟悉感，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效率。

（四）堅持“以學(xué)生為主”

教育是為了培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才，教育關(guān)心的是每個學(xué)生綜合能力的提升，學(xué)生是教育的核心，高中數(shù)學(xué)教師在改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率的時候應(yīng)當(dāng)始終堅持“以學(xué)生為主”，教學(xué)設(shè)計尤其要注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教育重視每個學(xué)生的成長與發(fā)展，而不是為了教學(xué)而教學(xué)。高中數(shù)學(xué)教師在提高課堂教學(xué)效率時要關(guān)注每個學(xué)生的狀態(tài)，盡可能讓每個學(xué)生都能在課堂中全身心投入。“以學(xué)生為本”的理念對于我國教育事業(yè)的進(jìn)步做出了一定的貢獻(xiàn)，該理念引導(dǎo)著老師不斷反思自己的教學(xué)方式，他們開始將學(xué)生作為教學(xué)的主體，尊重學(xué)生，從學(xué)生的角度思考，有效的拉近了學(xué)生與教師之間的關(guān)系。高中數(shù)學(xué)教師要多鼓勵學(xué)生主動積極參與到課堂教學(xué)中去，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。有的學(xué)生不適應(yīng)新的教學(xué)方式，在學(xué)習(xí)過程中可能會產(chǎn)生較大的心理壓力，作為高中數(shù)學(xué)教師必須進(jìn)行正確的引導(dǎo)，在必要的時候予以幫助。

（五）豐富課堂教學(xué)形式

豐富的課堂教學(xué)能給學(xué)生帶來新鮮感，刺激學(xué)生的感官細(xì)胞，學(xué)生也更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中來。高中知識難度大，內(nèi)容多，要想提高課堂教學(xué)效率，教師必須拓展思路，豐富課堂教學(xué)形式，增強(qiáng)課堂教學(xué)的多元化，通過多種新的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂的教學(xué)效率。

高中數(shù)學(xué)教師要結(jié)合高中學(xué)習(xí)進(jìn)度安排以及內(nèi)容情況找到適合的教學(xué)方法，當(dāng)然，教師還要對班級學(xué)生有充分的了解，在此基礎(chǔ)上展開教學(xué)更容易吸引學(xué)生。在課堂上，教師可以開展多種游戲活動，讓學(xué)生在游戲中掌握知識，教師也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給學(xué)生帶來視覺和聽覺的沖擊，教師還可以開展小組合作教學(xué)，通過高效的合作來提高課堂教學(xué)效率。

三、結(jié)束語

提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法有很多，明確任務(wù)目標(biāo)、實施分層教學(xué)、促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化以及堅持學(xué)生主體地位都是有效的策略，教學(xué)的改革改革對高中數(shù)學(xué)教師提出了具體的要求，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率就是其中重要內(nèi)容之一，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的重要條件，學(xué)生在高效的課堂教學(xué)中能夠得到更好的鍛煉，總之在未來的教學(xué)中，高中教師還需要做出更多努力，這樣才能跟上時代發(fā)展，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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