劉斌

摘要：在體育教學(xué)改革的背景下，高校俱樂部制教學(xué)可以有效地解決傳統(tǒng)體育教學(xué)的弊端，近年來好多學(xué)校開始推行俱樂部制的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式符合學(xué)生的生理和心理特點，深受學(xué)生的喜愛。本文主要闡述了俱樂部制教學(xué)的內(nèi)涵，并根據(jù)自己查閱的相關(guān)資料提出了一些真知灼見，希望可以對俱樂部制教學(xué)改革起到一定的輔助作用。

關(guān)鍵詞：體育教改 高校 俱樂部制教學(xué) 改革

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）17-0143-01

一、體育俱樂部制教學(xué)內(nèi)涵

體育俱樂部制教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式順應(yīng)了指導(dǎo)綱要的要求，經(jīng)過多年的發(fā)展已逐漸得到廣大工作者的認(rèn)可，由于這種教學(xué)模式具有很強的自主選擇性，同樣得到廣大學(xué)生的認(rèn)可與喜愛，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。體育俱樂部制教學(xué)既注重培養(yǎng)學(xué)生的身體健康，也主動培養(yǎng)學(xué)生的心理健康與社會適應(yīng)能力，鼓勵他們并給予他們充分的自信心，讓他們有勇氣展示自己的個人才能，經(jīng)過教師的悉心指導(dǎo)和自己的艱苦鍛煉，可以掌握1-2項作為長期堅持鍛煉的體育項目，為終身體育打下良好基礎(chǔ)。

二、體育教改背景下的高校體育俱樂部制教學(xué)的改革路徑

（一）建立現(xiàn)代的健康觀念

傳統(tǒng)的體育理念即運動一定有利于身體健康。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們接觸的事物更加廣泛，對于體育運動的科學(xué)性有了更加深入的認(rèn)識，即運動不一定有利于健康，科學(xué)的符合自身條件的運動才是好的，同時在運動的過程中也要注意營養(yǎng)的補充，否則既達(dá)不到健身的目的，反而會損害自己的身體健康。例如，一部分學(xué)生認(rèn)為自己經(jīng)常進(jìn)行體育運動沒有必要進(jìn)行熱身運動，一進(jìn)入俱樂部就開始各種練習(xí)，最后導(dǎo)致自己韌帶拉傷；練習(xí)完成后也不進(jìn)行最后的拉伸，導(dǎo)致第二天腿腳特別疼。這些都是不科學(xué)的運動導(dǎo)致的不良后果。特別是在進(jìn)行一些力量型的運動時，一些學(xué)生為了增加自己的能量，偷偷喝一些力量型概念飲料，這些都嚴(yán)重?fù)p害了健康。體育俱樂部作為教學(xué)活動的中心環(huán)節(jié)，更是要把這種健康的運動理念傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生建立科學(xué)的健身理念，不能投機取巧，也不要過量而行，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)的進(jìn)行體育鍛煉，合理補充營養(yǎng)膳食。

（二）更新教師教育理念，提升教師教育能力

施行俱樂部制教學(xué)對教師來說既是一種機遇也是一種挑戰(zhàn)：一方面可以提高教師的管理、組織能力；另一方面教師需要學(xué)習(xí)更加專業(yè)的體育知識。知識就是力量，教師掌握知識的質(zhì)量與數(shù)量會影響到學(xué)生對知識的掌握程度與學(xué)生的視野范圍。對于體育俱樂部的教師來說，他們不僅需要掌握教學(xué)項目，還需要對某個專項科目進(jìn)行更加深入的了解，因此教師需要不斷學(xué)習(xí)不斷補充新鮮的知識。在體育改革的影響下，教師必須更新教育理念，不斷提升自己的教學(xué)能力，以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實條件策劃體育鍛煉的項目進(jìn)度，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。在教師自身不斷努力的情況下，學(xué)校也要積極為教師建立學(xué)習(xí)的橋梁，如可以為優(yōu)秀的體育教師出資觀看大型體育比賽，或是和優(yōu)秀的體育學(xué)院建立良好的學(xué)習(xí)通道，這些都會在一定程度上刺激教師更新教學(xué)理念，提升教學(xué)能力。

（三）擴大體育場地，加大體育設(shè)施的投入

體育俱樂部是借用學(xué)校的體育場地與體育設(shè)施而發(fā)展建立起來的，學(xué)校的這些硬件設(shè)施的好壞與多寡在一定程度上影響著俱樂部的開展情況。俱樂部制教學(xué)發(fā)展勢頭良好，吸引了大量的學(xué)生參加體育活動，由于人員的急劇擴張和體育器材的老化嚴(yán)重已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求了。在目前場地和體育器材不足的情況下學(xué)校既可以因地制宜，也可以向政府尋求幫助。一些有影響力的學(xué)校也可以招商引資，這樣既為企業(yè)做了宣傳，學(xué)校也有資金購買新的器材，達(dá)到雙贏的目的。當(dāng)然學(xué)校也不能為了招商而招商，招商的這些企業(yè)必須有良好的資質(zhì)，這樣才能既不損害學(xué)校的聲譽又達(dá)到資金的引入的目的。

（四）規(guī)范高校體育俱樂部教學(xué)評價

教學(xué)評價作為教學(xué)實踐活動的重要環(huán)節(jié)，它可以衡量教學(xué)行為、教育對象是否已經(jīng)達(dá)到或是已經(jīng)接近既定的教學(xué)目標(biāo)，在一定程度上來說，教學(xué)評價也是教學(xué)活動之內(nèi)的，是整個教學(xué)活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是其他教學(xué)活動無法替代的。對于體育俱樂部制教學(xué)來說，建立科學(xué)的教學(xué)評價更是俱樂部教學(xué)活動能夠長期發(fā)展下去的關(guān)鍵，因此必須建立健全俱樂部的教學(xué)評價機制，保障體育俱樂部的良好運行。根據(jù)體育教學(xué)改革的目標(biāo)，俱樂部教學(xué)活動的評價機制必須從學(xué)生的實際需要出發(fā)，記錄學(xué)生在俱樂部的點點滴滴，如上課的時間段、上課的頻率、課上的學(xué)習(xí)態(tài)度、身體素質(zhì)的狀況、技術(shù)技能的發(fā)展?fàn)顩r等，這些都是對學(xué)生進(jìn)行客觀評價的重要因素，進(jìn)而為俱樂部的良好發(fā)展提供一定的幫助。

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責(zé)任編輯：孫 瑤endprint