王玲

摘要：隨著人們思想意識(shí)的不斷提高，人們已不局限于對(duì)物質(zhì)的需求，更多的人追求滿足于自我的精神需求。近年來，音樂綜藝節(jié)目興起，音樂在人們的生活中起到了重要的調(diào)節(jié)作用，人們?cè)谛蕾p音樂的同時(shí)也更加追求音樂的質(zhì)量。而我國(guó)高校的音樂教育資源比較雄厚，倘若將高校音樂資源充分利用起來，發(fā)揮其應(yīng)有的功能，也會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)音樂服務(wù)有良好的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：高校音樂 教育資源 社會(huì)服務(wù) 功能

中圖分類號(hào)：J60-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2017）17-0013-02

高校音樂教育資源的利用，有助于豐富大學(xué)生的精神生活，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的美感。教師在教育學(xué)生時(shí)，也可采用戶外采風(fēng)的形式去培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，更好地促進(jìn)音樂文化建設(shè)。

一、我國(guó)高校音樂教育資源的現(xiàn)狀

（一）高校音樂教育資源的分類

高校的音樂教育資源主要分為兩類，一是有形音樂教育資源，二是無形音樂教育資源。有形音樂資源主要是物質(zhì)資源，涵蓋的范圍較廣，它包括高校的音樂演奏廳，有關(guān)音樂的書籍、音像資料，鋼琴琵琶等樂器。同時(shí)，高校配備的音樂教師和音樂專業(yè)的大學(xué)生，其他熱愛音樂的業(yè)余愛好者等也屬于有形音樂教育資源。

相比而言，高校的無形音樂教育資源主要是人才資源，包括大學(xué)生對(duì)音樂的造詣以及對(duì)音樂創(chuàng)作的靈感，這也要求當(dāng)今的大學(xué)生要有創(chuàng)新意識(shí)，具有對(duì)音樂的再造能力，通過積累的音樂經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)σ魳酚猩羁痰淖晕乙娊狻．?dāng)然，高校的信息資源和文化資源也是無形音樂資源不可或缺的一部分。高校舉辦的校園歌手大賽活動(dòng)，從某種程度上也擴(kuò)大了高校音樂資源的影響力。

（二）高校音樂教育形式

第一，受眾面廣。高校青年的音樂活動(dòng)形式多種多樣，面對(duì)的人群也多是青少年，他們能體會(huì)到音樂的深層內(nèi)涵，從而提升自身的文化品位與藝術(shù)素養(yǎng)。在宣傳方面，高校的大學(xué)生也做得比較到位，借助宣傳冊(cè)和單頁的傳播力，形成在這個(gè)院校的知名度。有些大學(xué)生自發(fā)組建樂隊(duì)，利用課余時(shí)間練習(xí)，更是將音樂資源發(fā)揮到了極致。

第二，專業(yè)化程度高。在高校音樂領(lǐng)域里有所建樹的大有人在，這指的是高校音樂專業(yè)的學(xué)生對(duì)音樂具體概念理解比較深刻，在專業(yè)教師指導(dǎo)下，加之大學(xué)生的文化素質(zhì)高，體現(xiàn)出良好的音樂素養(yǎng)。音樂素養(yǎng)主要是指人對(duì)于音樂的記憶、感受、聯(lián)想、體會(huì)以及旋律等方面的能力。[1]

第三，教育設(shè)施資源一應(yīng)俱全。高校環(huán)境里有足夠的音樂資源與專業(yè)設(shè)備，它為大學(xué)生提供基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，能為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂人。

（三）高校音樂教育資源在社會(huì)音樂比賽方面的服務(wù)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)公民對(duì)自身的精神文化生活也有了較高的要求。音樂比賽等文化娛樂活動(dòng)已經(jīng)是我國(guó)公民文化生活當(dāng)中必不可少的部分。目前，大型音樂比賽是全國(guó)各地普遍存在的文化娛樂形式。但是，大型音樂比賽活動(dòng)需要非常多的輔助工作，而大型音樂比賽的主要承辦者精力有限，只能對(duì)音樂比賽的重要工作環(huán)節(jié)進(jìn)行控制和領(lǐng)導(dǎo)。[2]因此，大型音樂比賽的組織者可以將一些次要的輔助工作委托給高校進(jìn)行，高校擁有非常多的優(yōu)質(zhì)音樂教育資源，完全可以為大型音樂比賽輔助工作提供支持。高校可以將許多有形音樂教育資源，如樂器和燈光照明設(shè)施等器械提供給音樂比賽的參與者，使參與音樂比賽的人可以更好體驗(yàn)舞臺(tái)魅力。

二、高校音樂教育資源的社會(huì)服務(wù)功能

社會(huì)音樂教育要依托高校音樂教育資源，因?yàn)楦咝５囊魳方逃Y源對(duì)社會(huì)文化的發(fā)展起著重要作用。它能夠滿足社會(huì)文化的需求，持續(xù)不斷地為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)子，能夠?yàn)槲磥淼囊魳方逃l(fā)展方向提供基本的依據(jù)，能夠?qū)σ魳焚Y源的呈現(xiàn)方式進(jìn)行再造和創(chuàng)新。

（一）傳播和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

高校設(shè)置音樂專業(yè)，本身就是對(duì)音樂文化的重視，在校園內(nèi)開展音樂活動(dòng)，最大限度對(duì)社會(huì)傳統(tǒng)文化的保留和繼承。高校承擔(dān)著傳遞和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，因此，高校要把音樂教育資源擺在重要的位置上，將音樂文化的核心思想和內(nèi)容廣而告之，面向全體院校學(xué)生，傳遞音樂的現(xiàn)時(shí)代價(jià)值?？偠灾?，高校要充分利用本校的音樂教育資源，以更加專業(yè)化的程度去積極開展相應(yīng)的活動(dòng)，為社會(huì)提供高水準(zhǔn)。有水平的音樂作品。當(dāng)然，音樂的模式和形式要貼近生活，貼近時(shí)代發(fā)展的潮流，貼近人們的思想，用喜聞樂見的形式吸引更多的人參與進(jìn)來，共同提高音樂文化素養(yǎng)。[3]

（二）豐厚資源利于創(chuàng)作佳品

高校擁有人才資源、設(shè)施資源、信息資源三大資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)社會(huì)文化發(fā)展方面有著更大的推動(dòng)力。大學(xué)生深入學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂文化教育知識(shí)，一方面能夠培養(yǎng)自身的文化修養(yǎng)，另一方面也能增加自身的文化底蘊(yùn)，以更好的精神面貌去面對(duì)大眾。

高校的設(shè)施資源，有利于學(xué)院不間斷開發(fā)新的音樂項(xiàng)目，有更充裕的時(shí)間表演，展示音樂文化的內(nèi)涵。同時(shí)，大禮堂、體育館的規(guī)模較大，能夠吸引更多的學(xué)員欣賞，有利于得到聽眾真實(shí)有效的反饋，及時(shí)改進(jìn)自己對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，用新穎的方式去表現(xiàn)音樂的魅力。高校之間的校際合作已經(jīng)是一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象，不僅有國(guó)內(nèi)高校之間的合作，還有與國(guó)外學(xué)校的合作，這對(duì)擴(kuò)大文化的影響力有著積極的作用。雙方在交流的過程中，能夠吸取彼此的經(jīng)驗(yàn)，借鑒音樂創(chuàng)新模式，有利于我國(guó)文化軟實(shí)力的提升。同時(shí)，這也符合國(guó)家的“一帶一路”倡議精神，以飽滿昂揚(yáng)的斗志去傳播中國(guó)的優(yōu)秀文化，大力發(fā)展音樂教育。

（三）提供大學(xué)生就業(yè)崗位

目前，我國(guó)的音樂節(jié)目發(fā)展得如火如荼，正需要優(yōu)異的年輕音樂人加入其中。高校音樂專業(yè)的學(xué)生不但能夠從事音樂教師職業(yè)，更能憑借自身的音樂實(shí)力去當(dāng)一名歌手。從近年來的音樂選秀節(jié)目來看，有想法能創(chuàng)作音樂的大學(xué)生可以參與其中，拓寬自己的就業(yè)渠道。

三、高校音樂教育資源的可操作性舉措

（一）全面開發(fā)高校音樂教育資源

據(jù)了解，音樂文化市場(chǎng)潛力較大，高校要抓住新時(shí)代的機(jī)遇，全面開發(fā)高校音樂教育資源，投入資金和技術(shù)，讓更多的音樂專業(yè)學(xué)生去挖掘釋放各自的音樂潛能。音樂在市場(chǎng)上的活躍度表明，生活條件的改善帶來最顯著的變化是人們對(duì)生活質(zhì)量的要求高了。而音樂文化，正是一大缺口。高校全面開發(fā)音樂教育資源，有利于適應(yīng)市場(chǎng)的需求，傳遞校園優(yōu)質(zhì)文化，發(fā)揮音樂的最大功能和價(jià)值。

（二）創(chuàng)新高校音樂教育人文生態(tài)環(huán)境

高校在開發(fā)音樂文化教育資源的過程中，要把文化的實(shí)踐與發(fā)展放在首位。在實(shí)踐中發(fā)展音樂文化，創(chuàng)新音樂文化。因此，高校需要一個(gè)良好的生態(tài)環(huán)境去熏陶大學(xué)生，改善當(dāng)代大學(xué)生浮躁、急于求成的不良習(xí)氣。高校要注重對(duì)設(shè)施環(huán)境的保護(hù)，也得加強(qiáng)人文環(huán)境建設(shè)。

此外，要?jiǎng)?chuàng)新音樂文化傳承機(jī)制。流行文化的傳播，對(duì)傳統(tǒng)文化是具有一定沖擊的，尤其是中國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。高校秉承著傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命，就應(yīng)該對(duì)高校的音樂表演有一定的規(guī)定，比如加大對(duì)民族音樂的創(chuàng)新，將流行文化與傳統(tǒng)文化結(jié)合起來，通過改編曲風(fēng)來創(chuàng)新音樂文化的表現(xiàn)形式。

四、結(jié)語

目前，我國(guó)高校擁有較多的優(yōu)質(zhì)音樂教育資源，將人力、設(shè)施、信息資源全面開發(fā)和利用，有助于為社會(huì)文化藝術(shù)服務(wù)，為大眾提供一場(chǎng)文化饕餮盛宴，有助于我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播，將中國(guó)文化弘揚(yáng)到世界各地。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁海龍，黃劍敏.基于服務(wù)外包理論下的高校音樂教育資源服務(wù)社會(huì)初探[J].音樂時(shí)空，2016（6）：164+163.

[2]朱琴.利用高校教育資源促進(jìn)社區(qū)音樂教育發(fā)展的策略研究[J].藝術(shù)科技，2014（2）：1-2.

[3]趙杰.大學(xué)音樂教育資源的社會(huì)服務(wù)功能芻議[J].音樂時(shí)空，2013（13）：109.

責(zé)任編輯：楊國(guó)棟endprint