蔣璐

摘 要：要在非英語的語言環(huán)境中學(xué)好英語，特別是對于農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生來說，除了日常的知識傳授與訓(xùn)練外，朗讀、背誦是必不可少的途徑。本文就朗讀和背誦對農(nóng)村中學(xué)學(xué)生學(xué)好英語的意義，對在農(nóng)村英語教學(xué)中不同的朗讀和背誦方法作了初步的探討，使它們成為學(xué)好英語的”金鑰匙”，以此幫助農(nóng)村中學(xué)的教師提高課堂實(shí)效，提高農(nóng)村學(xué)生的英語語言的積累，并且克服當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的“啞巴英語”的現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；英語教學(xué)；朗讀；背誦

一、農(nóng)村中學(xué)英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

任何一種語言口語能力的形成都離不開語言材料大量有效的輸入與積累。農(nóng)村學(xué)生在日常生活中聽到的、看到的、與人交流的都是漢語，即使學(xué)了英語，也是“啞巴英語”。因?yàn)槠綍r(shí)幾乎不說，更談不上運(yùn)用。因此農(nóng)村學(xué)生也就很難從生活中得到輸人英語語言材料的機(jī)會(huì)；學(xué)生在每周有限的四節(jié)英語課當(dāng)中所學(xué)到的聽說訓(xùn)練，由于平時(shí)很少說英語課堂上所學(xué)的英語句子除了早讀外，其他時(shí)間也很難運(yùn)用、復(fù)習(xí)和鞏固。更何況現(xiàn)在大部分學(xué)生早讀時(shí)根本不開口讀英語，其原因還是平時(shí)缺乏練習(xí)，課堂上老師教的課后不能及時(shí)在遺忘之前得到鞏固，從而導(dǎo)致好多學(xué)生不會(huì)讀英語單詞、句子、課文。這樣的語言環(huán)境及所帶來的后果嚴(yán)重的影響了學(xué)生的聽說訓(xùn)練，也限制了學(xué)生口語能力的發(fā)展。

二、朗讀和背誦的意義與作用

從教學(xué)效果來看，朗讀和背誦還有以下幾方面的好處： 第一，朗讀和背誦幾乎可以不受環(huán)境的影響，對環(huán)境的依賴較小，容易得到保證及滿足。我們只要給學(xué)生有自由支配的時(shí)間和可供選擇的讀背內(nèi)容，學(xué)生就可以自主的在課外時(shí)間一個(gè)人完成，無需找伙伴做訓(xùn)練對象；第二，朗讀和背誦同樣也不受時(shí)間的限制。它不需要學(xué)生專門用大塊的時(shí)間來完成。它具有機(jī)動(dòng)靈活的特點(diǎn)。學(xué)生可以自由選擇朗讀和背誦的時(shí)間，如課前、課后、飯前飯后，甚至于在上下學(xué)的路上，學(xué)生都可以自由地讀和背；第三，通過朗讀和背誦，可以積累大量實(shí)用的英語短語、句子、習(xí)慣用語；可以擴(kuò)大視野，在腦子里儲存大量有用的詞匯、短語、習(xí)慣用法；通過朗讀和背誦，可以了解英語國家的生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人文、歷史、地理知識等。它還可以動(dòng)員眼、耳、口等感覺器官同時(shí)參與學(xué)習(xí)，綜合提高聽說讀寫能力。讀得多了，背得多了，自然就形成了英語語感。語感一旦形成，在以后的學(xué)習(xí)中，好些句子就會(huì)脫口而出。

三、朗讀和背誦的方法探討

朗讀和背誦在英語學(xué)習(xí)中確實(shí)很重要，但如何高效地利用這兩種方式呢？

（一）讀正語音。語音是指語言的聲音，就是人說話的聲音。語音首先是通過聲音來幫助交流思想的工具。在英語學(xué)習(xí)中很好地掌握正確的讀音，不但有利于從聲音方面來表達(dá)思想，而且還可以提高朗讀水平。讀正語音就必須認(rèn)真讀好英語音素，記住英語音標(biāo)符號，能根據(jù)音標(biāo)正確拼讀出單詞的讀音，這是學(xué)習(xí)英語很重要的基本功，也是朗讀好課文的基礎(chǔ)。

（二）讀準(zhǔn)語調(diào)。發(fā)音純正，讀準(zhǔn)了單詞，語調(diào)不對，不但聽起來不舒服，英美人甚至難以聽懂言者的意思；相反如果語調(diào)正確，個(gè)別單詞讀不準(zhǔn)。聽起來像英語調(diào)子，英美人還能從語調(diào)上猜出說話者的意思，所以語調(diào)比發(fā)音更重要。語調(diào)是說話的腔調(diào)，就是一句話里語音高低輕重的配置。英語語調(diào)主要表現(xiàn)在句子重音和聲調(diào)上。語調(diào)不同，表達(dá)意思也各異。

（三）把握節(jié)奏。英語的節(jié)奏是指英語讀音音節(jié)在語流中強(qiáng)讀和弱讀的規(guī)律性。要想把握住音節(jié)在語流中的強(qiáng)弱規(guī)律，必須通過反復(fù)聽錄音，多多模仿的方式來實(shí)現(xiàn)。

（四）掌握語速。語速是指朗讀時(shí)的快慢程度。在朗讀中要根據(jù)朗讀的目的、材料的內(nèi)容、材料的性質(zhì)來決定語速。

（五）高效背誦。背誦一篇文章，尤其是長一點(diǎn)的文章，并非那么容易。許多同學(xué)采取簡單機(jī)械的方式進(jìn)行死記硬背，結(jié)果不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且很容易產(chǎn)生厭倦的情緒，要想很快背誦一篇文章，首先要抓住文章的寫作線索，對文章進(jìn)行充分的理解。另外，文章中可能有很多復(fù)雜的句子和生詞，在朗讀背誦之前，要搞清楚這些復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)，弄懂生詞的意思，讀準(zhǔn)這些生詞。有時(shí)候，在背誦進(jìn)行到半熟半不熟的情況下，對文章進(jìn)行默寫，然后進(jìn)行更正。通過更正弄清楚文章的盲點(diǎn)，很容易把文章背下來。如果能像這樣反復(fù)幾次的話，背誦的效果則更好，很難忘記。

因此農(nóng)村中學(xué)的教師應(yīng)該巧妙地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過各種行之有效的方法，促使學(xué)生大聲朗讀，積極背誦常用的句子，精彩段落和一些習(xí)慣用語，打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語的語言基礎(chǔ)，對以后的教與學(xué)將十分有益。很多學(xué)生進(jìn)入高中后英語聽不懂，跟不上，都是由于以前不讀、不背，導(dǎo)致學(xué)過的單詞、短語認(rèn)不得，不會(huì)讀，從而使這些同學(xué)對英語望而卻步，逐漸喪失信心，甚至放棄。如果養(yǎng)成了朗讀和背誦的好習(xí)慣，能大聲地朗讀，積極地背誦，讀得多了，背得多了，自然就會(huì)記住其中的一些句子、段落、習(xí)慣用法。只要你們能抓住一切可以利用的時(shí)間，多讀多背一些實(shí)用的英語句子、課文或篇章，形成一定的語感，英語成績便可以提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]李金銘.英語教學(xué)要重視朗讀和背誦[M].教育研究與實(shí)踐出版，2008.

[2]吳海來.朗讀和背誦是農(nóng)村高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語行之有效的方法[EB].中國知網(wǎng).endprint