方明

【摘要】在英語(yǔ)課堂上，我們傳授知識(shí)的同時(shí)，還要幫助學(xué)生找回自信，提高學(xué)習(xí)興趣，享受到成功的體驗(yàn)，持有堅(jiān)強(qiáng)的意志，時(shí)刻沐浴在愛(ài)的春天里。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣 成就動(dòng)機(jī) 成功體驗(yàn)

近幾年來(lái)，我校老師尤其是文化課老師常常哀嘆學(xué)生一屆不如一屆。然而哀嘆總歸哀嘆，現(xiàn)實(shí)仍然存在，要想讓教室重回昔日師生共享的歡樂(lè)園，還需我們老師去深思和探索。

針對(duì)這一現(xiàn)狀，作為一名英語(yǔ)老師，我對(duì)本校學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面作了認(rèn)真地調(diào)查分析。據(jù)調(diào)查分析顯示，學(xué)生不愿學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一下主要原因：客觀上，學(xué)生基礎(chǔ)太差，上初中時(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)都沒(méi)打牢，而絕大多數(shù)中學(xué)都是以分?jǐn)?shù)論英雄，學(xué)習(xí)不好就被戴上差生的帽子，久而久之這些“差生”對(duì)自己的學(xué)習(xí)就喪失了信心，甚至埋下了厭學(xué)的種子，所以學(xué)生在課堂上往往人在教室心在外，即便是學(xué)習(xí)一點(diǎn)也是被逼無(wú)奈，而不是心甘情愿。

找到病因之后，就要對(duì)癥下藥，經(jīng)過(guò)探索，我采取了以下方法。

一、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心

自信心是打開(kāi)智慧之門的鑰匙。學(xué)生有了自信心，就能提高其投入程度，隨著投入程度的提高學(xué)生就會(huì)對(duì)這門課產(chǎn)生興趣。對(duì)于這些在初中階段就已埋下厭學(xué)種子的學(xué)生，想讓他們學(xué)好英語(yǔ)就要首先讓他們看到學(xué)好英語(yǔ)的曙光。記得羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“要散步陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光?！庇谑俏以诮虒W(xué)中時(shí)刻堅(jiān)守一個(gè)理念：讓學(xué)生牢牢記住只要能學(xué)會(huì)漢語(yǔ)就一定能學(xué)會(huì)英語(yǔ)。此外，我還把本班的學(xué)生以自愿的形式編成小組，每組都有自己的小組格言，如Never give up.（永不放棄。）I believe I can do.（我相信我能行。）No matter what to do，do it well.（無(wú)論做什么都要把它做好。）All things are good for something.（天生我材必有

用。）等。在上每一節(jié)課時(shí)，請(qǐng)各組成員起立，以最飽滿的熱情宣讀自己的小組格言，以最充足的信心來(lái)迎接每節(jié)新課的到來(lái)。通過(guò)實(shí)踐，這些方法確實(shí)起到了良好的效果。

二、增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

興趣是一個(gè)人成功的基石。大量的心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，凡是對(duì)某一學(xué)科感興趣的學(xué)生，該門功課學(xué)得就好。所以，要想讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步，就要讓其品嘗到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，即要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。要想使學(xué)生擁有長(zhǎng)期穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣，必須從教學(xué)上下功夫，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地在課堂。而提高課堂效率僅僅死板書(shū)本滿堂灌是行不通的。為了符合不同專業(yè)的口味，結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況，我對(duì)原有教材進(jìn)行了精心的“二次加工”——增添必要的基礎(chǔ)知識(shí)，刪減難度較大的部分，增強(qiáng)必學(xué)部分的趣味性，幫助學(xué)生記憶。

在教學(xué)手段上，我嘗試著改變以往一本教材一支粉筆、進(jìn)課堂的傳統(tǒng)教學(xué)形式，采用實(shí)物、圖片、投影、多媒體等多種教學(xué)手段來(lái)調(diào)換學(xué)生的胃口，努力防止學(xué)生聽(tīng)課疲憊。

在教法上，我力爭(zhēng)選擇一些趣味性濃、輕松活潑的教學(xué)方法，降低學(xué)習(xí)難度，化腐朽為神奇。例如，利用簡(jiǎn)筆畫(huà)、游戲、猜謎、歌唱、表演、講故事、變魔術(shù)等多種形式，寓知識(shí)與娛樂(lè)之中，去成就與玩耍之余。比如在講數(shù)詞時(shí)，為了幫助學(xué)生快速記住這些數(shù)字，我把體育老師上課用的器材：跳繩、毽子、乒乓球等帶到了課堂，讓學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)，隨機(jī)編成小組，進(jìn)行比賽，邊比賽邊用英語(yǔ)數(shù)數(shù)，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生表面上看像是不務(wù)正業(yè)，事實(shí)上他們不但輕松掌握了基本的基數(shù)詞，連序數(shù)詞也都會(huì)輕松使用了。要知道我們好多職業(yè)學(xué)生三年到頭，好多從0到10的數(shù)字還不會(huì)說(shuō)完整呢。通過(guò)這次嘗試，我深刻認(rèn)識(shí)到改變教法對(duì)提高職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)是多么重要。

三、培養(yǎng)學(xué)生們的成就動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)人們進(jìn)行某種活動(dòng)的內(nèi)部力量，任何一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，都是從一定的動(dòng)機(jī)出發(fā)，并指向一定的目標(biāo)，學(xué)習(xí)也不例外。當(dāng)一位學(xué)生產(chǎn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)后，他就會(huì)朝著預(yù)定的目標(biāo)努力，才會(huì)充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

在教學(xué)中我時(shí)刻堅(jiān)守一個(gè)原則：只鼓勵(lì)不批評(píng)。學(xué)生只要敢于開(kāi)口，勇于實(shí)施，哪怕實(shí)踐中出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，也不必給予細(xì)致糾正，只要意思表達(dá)出來(lái)，就應(yīng)給予積極性評(píng)價(jià)、肯定。因?yàn)樵谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)上失去信心和興趣遠(yuǎn)比出現(xiàn)幾個(gè)語(yǔ)法錯(cuò)誤更可怕。同時(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻看到學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，學(xué)生有絲毫的進(jìn)步，老師都要看在眼里喜在心里。這樣一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的個(gè)人潛能得到了發(fā)揮，更重要的是讓他們有了成功體驗(yàn)，培養(yǎng)了他們的成就動(dòng)機(jī)。近代教育家曾說(shuō)過(guò)：“常常被糾錯(cuò)，常常受責(zé)，只要失敗，永無(wú)成功，怎能自信。”

四、幫助學(xué)生打造堅(jiān)強(qiáng)的意志力

任何一件事情的成功，僅憑一時(shí)的興趣和沖動(dòng)是不夠的，還需要我們擁有頑強(qiáng)的意志力、堅(jiān)韌不拔的毅力。通過(guò)多年的職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)我們職業(yè)學(xué)生最最缺乏的就是意志力了。在老師苦口婆心地勸導(dǎo)下，多數(shù)學(xué)生都能點(diǎn)燃學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情，但這一激情來(lái)的很快去的也快。為了使同學(xué)們擁有永不凋謝的意志力，起初我經(jīng)常搜集些通過(guò)頑強(qiáng)的意志力獲取成功的一些鮮活例子，如鋼琴王子郎朗，身殘志堅(jiān)的張海迪等，后來(lái)就把這一任務(wù)交給了學(xué)生們自己，每周找一位同學(xué)講述一位自己心中的楷模。榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，在這些榜樣們精神的鼓舞下，我們的身心也得到了洗禮。

以上是本人在多年職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)，愿以文字的形式同大家分享?？傊?，教學(xué)是門藝術(shù)，而職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)則是藝術(shù)中的藝術(shù)，本人愿同各位同行一道，在這片廣闊的藝術(shù)領(lǐng)域飛翔的更高更遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張大均.教育心理學(xué)[M].人民教育出版社，2000.endprint