李明斐

【摘要】新教學(xué)理念下創(chuàng)新初中英語教學(xué)方式，是新時(shí)期貫徹落實(shí)初中英語新課改要求，提升英語課堂教學(xué)效果，全面提高初中生英語能力素質(zhì)的必由之路，也是全面檢驗(yàn)初中英語教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)踐選擇。因此在在教學(xué)活動中，教師要加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生能結(jié)合書本所學(xué)知識分析實(shí)際問題，提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)?；诖吮疚姆治隽诵陆虒W(xué)理念下初中英語教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】新教學(xué)理念 初中英語 教學(xué)策略

一、新教學(xué)理念下初中英語教學(xué)優(yōu)化的必要性

1.提升課堂教學(xué)效果。英語是一門實(shí)用性很強(qiáng)的語言，其本來目的是培養(yǎng)學(xué)生形成同人用英語交流的能力。但傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式下，英語教學(xué)變成了記憶教學(xué)，誰背的單詞越多、學(xué)的語法越好，就代表誰學(xué)的越好，但卻沒有獲得同人順利交流的語言能力，很多學(xué)生并未在心中真正喜歡英語并進(jìn)而形成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。創(chuàng)新英語教學(xué)方式，就是要轉(zhuǎn)變這個(gè)局面，利用探究式、情景式、合作式等教學(xué)方式，更加重視鍛煉學(xué)生的交流能力，從而從根本上提升英語課堂教學(xué)效果。

2.踐行素質(zhì)教育理念。素質(zhì)教育模式下，更加重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)意識，使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能夠獲得收獲和喜悅，都能夠感受到自身在英語交流能力上的提升。在完成基本學(xué)習(xí)目標(biāo)要求外，能夠運(yùn)用所學(xué)技能同人正常進(jìn)行交流，這是素養(yǎng)教育變革的主要方向。創(chuàng)新英語教學(xué)方式，就是從根本上踐行素質(zhì)教育理念，在堅(jiān)持應(yīng)試教育好的經(jīng)驗(yàn)傳統(tǒng)之余，實(shí)現(xiàn)初中英語教學(xué)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評價(jià)等方面全方位的變革。

二、新教學(xué)理念下初中英語教學(xué)策略

1.真正做到面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體。在教學(xué)中，教師要堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異。課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的主渠道，是培養(yǎng)學(xué)生能力的主要途徑。教師必須要考慮全體學(xué)生的發(fā)展需求，無論是備課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，還是在課堂上教學(xué)過程的實(shí)施、教學(xué)評價(jià)的方法等各個(gè)方面都應(yīng)面向全體學(xué)生。教師要根據(jù)初中英語課程的目標(biāo)對教材進(jìn)行分析，同時(shí)還要學(xué)會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對教材進(jìn)行整合，隨時(shí)地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，只有最大限度地滿足個(gè)體需求，才有可能獲得最大化的整體教學(xué)效益。

2.創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的英語交流能力。在初中英語教學(xué)中，由于學(xué)生所處的環(huán)境是漢語環(huán)境，在進(jìn)行英語知識的探究時(shí)，學(xué)生會受到漢語思維的影響，不能有效掌握英語知識。學(xué)習(xí)英語的主要目的是讓學(xué)生能運(yùn)用英語進(jìn)行交流。在開展英語教學(xué)時(shí)，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語環(huán)境，讓學(xué)生掌握英語思維方式，學(xué)會用英語進(jìn)行對話交流。

在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以用英語進(jìn)行教學(xué)，用英語和學(xué)生進(jìn)行交流。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能大膽開口說英語。通過交流，教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表達(dá)中存在的錯(cuò)誤，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握正確的表達(dá)方法，提高學(xué)生的英語交流能力。為了培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的意識，教師還要讓學(xué)生用英語打招呼、問路，在課間活動時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行對話。通過積極說英語，學(xué)生能有效掌握英語思維方式，正確運(yùn)用學(xué)過的英語詞匯和英語單詞進(jìn)行交流，不斷提高學(xué)生的英語聽說能力，促進(jìn)學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提高。在英語環(huán)境中進(jìn)行英語對話交流，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生為了更好地說英語，會主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷積累英語知識，豐富學(xué)生掌握的英語詞匯量。隨著英語知識積累從量變到質(zhì)變的飛躍，能促進(jìn)學(xué)生英語交流能力的進(jìn)一步提高。

3.豐富初中英語教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生眼界。在傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)中，教師的教學(xué)內(nèi)容始終是嚴(yán)格按照初中英語教材進(jìn)行的。這就導(dǎo)致了初中英語教學(xué)內(nèi)容比較單一，學(xué)生接觸的知識面不多，只能是單調(diào)地對初中英語教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，一方面禁錮了學(xué)生的思想；另一方面讓學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)沒有新鮮感，提不起興趣。所以，教師要廣開教學(xué)思路和方法，不斷豐富初中英語教學(xué)內(nèi)容，比如，可以利用一些英語視頻、英語報(bào)、網(wǎng)站、文化展覽等方式豐富英語教學(xué)內(nèi)容，讓英語教學(xué)更具有多樣性和趣味性，從而不斷提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)英語教學(xué)效果。

4.制定科學(xué)化的英語教學(xué)評價(jià)體系。初中英語的教學(xué)評價(jià)與學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果是相互呼應(yīng)的，要想促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，必須要重視教學(xué)評價(jià)體系的科學(xué)化，建立起能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的多元化教學(xué)評價(jià)體系。在這種教學(xué)評價(jià)體系中，不僅包括英語教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價(jià)，還包括學(xué)生的自我評價(jià)以及同學(xué)之間的評價(jià)。教學(xué)評價(jià)方式包括英語課堂觀察、學(xué)習(xí)周記、面談情況、問卷調(diào)查以及學(xué)生成績檔案等，要著重考察初中生的綜合語學(xué)習(xí)以及運(yùn)用能力，使學(xué)生在英語教師的指導(dǎo)與幫助下，不斷反思自己，不斷改進(jìn)，最終得到較快發(fā)展。

總之，在實(shí)際教學(xué)工作中，應(yīng)高度重視初中英語教學(xué)策略的有效運(yùn)用，從根本上實(shí)現(xiàn)初中英語教學(xué)的科學(xué)化以及規(guī)范化。

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