陳泉兵

摘要：作為初中課堂上主要的課程之一的數(shù)學(xué)，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷推廣，教學(xué)的水平有了很顯著的提高，但是水平是提高了可是整天的課堂教學(xué)效率卻是不容樂(lè)觀的?，F(xiàn)在的初中數(shù)學(xué)的課程都十分的繁瑣，整體的難度水平明顯的提高，很多的題目就連現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生都很難解答，對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是難上加難，慢慢的他們就失去了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，隨之換來(lái)的就是各種的應(yīng)付式的學(xué)習(xí)。要想徹底的改變這種學(xué)習(xí)就要求教師能夠根據(jù)學(xué)生的整體認(rèn)知能力不斷的開(kāi)發(fā)新的教學(xué)思路，研究新的教學(xué)大綱，不斷的引起學(xué)生的興趣進(jìn)而能使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；提高；課堂效率

目前，很多的初中數(shù)學(xué)課堂的課堂效率、教學(xué)效果都不是太好，很多的學(xué)生認(rèn)為課堂上內(nèi)容枯燥無(wú)味，沒(méi)有意思，漸漸的就失去了對(duì)數(shù)學(xué)課堂的興趣，要想解決這個(gè)問(wèn)題，提高大家的整天水平，如何使課堂變得有生機(jī)有活力，如何提高學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)提出了以下幾點(diǎn)建議：

一、以學(xué)生的認(rèn)知為核心進(jìn)行教學(xué)

1、由舊知識(shí)引入新知識(shí)。數(shù)學(xué)教學(xué)的課程是按章節(jié)進(jìn)行劃分的，每一個(gè)章節(jié)的知識(shí)都是緊密連接在一起的，每一個(gè)新的知識(shí)都是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷的深入拓展。學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力也是如此形成的，他們也是在原來(lái)熟悉的知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，老師就可以根據(jù)學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，在每次學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)時(shí)，首先回顧以前的舊知識(shí)，然后在此基礎(chǔ)上，將新知識(shí)跟舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生能很快的接受新知識(shí)、并深刻的了解新的知識(shí)點(diǎn)。

2、以學(xué)生的認(rèn)知為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在認(rèn)識(shí)新的事物時(shí)是有一定的規(guī)律性的，所以，老師在編寫(xiě)教學(xué)大綱時(shí)一方面要確保知識(shí)的系統(tǒng)性另一方面還要嚴(yán)格的遵循學(xué)生的認(rèn)知能力，根據(jù)這點(diǎn)總結(jié)出了幾點(diǎn)，第一，教學(xué)的規(guī)律就是要由淺至深，由簡(jiǎn)單的逐漸引入難的，首先就是先讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的進(jìn)行掌握，然后再在簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)上逐漸加深，使學(xué)生更容易理解接受。第二，有具體的再到抽象的，首先通過(guò)具體的讓學(xué)生能清楚的了解，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成抽象的，這樣學(xué)生也不至于無(wú)法接受，反而會(huì)在具體的基礎(chǔ)上逐漸的進(jìn)行抽象的理解，逐漸的掌握。

二、充分信任學(xué)生、重視學(xué)生

其實(shí)在課堂上的真正主人不是教師而是學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都是課堂的主人，所以就要求老師要充分的信任、公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要根據(jù)大家的不同特質(zhì)，深入的去了解并發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，要大家都能充分的發(fā)揮自己的聰明才智，要堅(jiān)信沒(méi)有笨學(xué)生，只有沒(méi)有用心的學(xué)生，這樣才能使學(xué)生跟老師能處在一個(gè)合適的位置上，老師關(guān)心學(xué)生、學(xué)生相信老師，只有大家相互的信任，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升。

三、培養(yǎng)動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

新模式下的數(shù)學(xué)教學(xué)不能僅僅的依靠書(shū)本上面的內(nèi)容，而是要根據(jù)書(shū)本的核心進(jìn)而組織操作，由枯燥無(wú)味的理論變成有趣的動(dòng)手實(shí)踐。動(dòng)手課內(nèi)容的安排要以書(shū)本上文字的描述作為依據(jù)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際的動(dòng)手操作中去理解、記憶最終實(shí)現(xiàn)消化知識(shí)的一個(gè)過(guò)程，使大家不僅能充分的理解書(shū)本中的知識(shí)還能提高自己的動(dòng)手能力。在實(shí)踐中就要放手讓學(xué)生自己去嘗試，去鉆研，去理解，去總結(jié)，自己總結(jié)的東西往往是印象最深刻的，同時(shí)也是最容易記憶的?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)一般都是采用成立小組進(jìn)行比賽的形式，在比賽的過(guò)程中，老師不斷的去引導(dǎo)學(xué)生，適時(shí)的幫大家解答疑惑，大家一起總結(jié)一起匯報(bào)，每個(gè)人都是如此的情緒高漲，在自己理解的基礎(chǔ)上去聽(tīng)聽(tīng)別人的看法跟見(jiàn)解，每個(gè)人也都收獲滿滿。

四、不斷的鼓舞嘗試，增強(qiáng)自信心

數(shù)學(xué)是一個(gè)思維發(fā)散的科目，在數(shù)學(xué)的課程學(xué)生上，很多的學(xué)生面臨各種各樣的問(wèn)題，大家在鉆研的過(guò)程中不斷的碰壁，最終導(dǎo)致很多學(xué)生的自信心嚴(yán)重不足。面對(duì)這種情況就要求老師去發(fā)揮引導(dǎo)的作用，要想方設(shè)法的去引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向前進(jìn)，要使學(xué)生在不斷的嘗試，不斷的碰壁中達(dá)到成功，從而幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。每個(gè)學(xué)生其實(shí)都是渴望成功的，只是由于大家在不斷的嘗試中不斷的失敗，漸漸的就失去了信心。尤其是對(duì)于那些學(xué)習(xí)比較困難，但是及其渴望成功的學(xué)生，老師要把更多的目光放在他們身上，讓他們感受到集體的溫暖。如果學(xué)生能準(zhǔn)確的解答問(wèn)題時(shí)要及時(shí)給與他們肯定，但是，要是有錯(cuò)誤時(shí)，也要巧妙的化解不安的氣氛，讓學(xué)生了解自己的錯(cuò)誤，并能及時(shí)改正，避免下次再犯。

五、培養(yǎng)好奇心，提高探究能力

好奇心是驅(qū)使成功的秘籍，一個(gè)對(duì)身邊的事情或是事物充滿好奇的人，首先就是具有樂(lè)觀的心態(tài)跟對(duì)美好事物的向往，好奇心可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生不斷的進(jìn)行探究。從古至今，每一位科學(xué)家都是出于對(duì)某一事物的好奇，進(jìn)而去探索發(fā)現(xiàn)，最終發(fā)現(xiàn)了神奇的現(xiàn)象，給大家?guī)?lái)不一樣的生活體驗(yàn)，同時(shí)給大家?guī)?lái)了豐富的經(jīng)驗(yàn)。好奇心可以激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生不斷積極的去探索，換在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上也是相同的道理，如果學(xué)生能對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)充滿好奇，好奇它的每一個(gè)工式，每一個(gè)概念，那么在學(xué)習(xí)時(shí)就不會(huì)感到枯燥辛苦，反而會(huì)更加的投入其中，學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力也就不斷的被激發(fā)出來(lái)。

六、結(jié)語(yǔ)

伴隨著新課程的到來(lái)，對(duì)老師跟學(xué)生的要求也隨之越來(lái)越高，首先教師要具備豐富的教學(xué)知識(shí)，能將書(shū)本上枯燥的文字巧妙的變成實(shí)踐，只有這樣才能使學(xué)生接受，也才能完成自己教學(xué)的使命，其次就是要充分的了解每一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)的好壞程度、對(duì)新鮮事物的接受能力，接下來(lái)就是要求老師要根據(jù)學(xué)生的不同制定出不同的教學(xué)方案。對(duì)學(xué)生而言，自己作為整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體，要充分的展現(xiàn)自己的主體特質(zhì)，在實(shí)踐中要不斷的使自己融入其中，不斷的提升自己的能力，要積極的配合老師完成學(xué)習(xí)目標(biāo)?？偠灾?，要想提高課堂的效率，首先就是穩(wěn)住主體，只有學(xué)生自己有興趣去學(xué)習(xí)去鉆研，那么課堂的效率自然而然的會(huì)提高。所以，提高課堂效率的核心就是提高學(xué)生的效率。

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