王艷

摘要：本文首先介紹了當前中職衛(wèi)校思想政治教育工作中存在的問題，之后闡述了中職衛(wèi)校思想政治教育應采取的新路徑。

關鍵詞：中職衛(wèi)校；思想政治教育；路徑

作為醫(yī)務工作者培養(yǎng)的主要場所，衛(wèi)校的畢業(yè)生服務質量的高低和患者的生命健康具有密切的關系，所以，作為中職衛(wèi)校來說，對學生的要求比其他學校的要求應更為嚴格，特別是思想政治方面，更應該對其要求更高。醫(yī)護人員的道德素質如何，不但關系到醫(yī)務工作的成效，關系到醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的聲譽，更關系到人民的身心健康。然而從當前來看，中職衛(wèi)校的思想政治教育工作和衛(wèi)生教育發(fā)展的速度與規(guī)模并不相適應，因此，對中職衛(wèi)校思想政治教育進行探索，尋找新的路徑對于衛(wèi)校學生思想素質的提升來說非常的關鍵和重要。

一、當前中職衛(wèi)校思想政治教育工作中存在的問題

1、對思想政治教育缺少足夠的重視。盡管在《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》中明確指出：“要切實增強德育工作的針對性、實效性和主動性？？。主動適應新形勢的要求，針對不同年齡學生的特點，調整和充實德育內容，改進德育的工作方法。”然而在中職衛(wèi)校思想政治教育工作實際開展過程中，絕大部分的教師對于實際教學還是過于重視，學校依然注重的是學生的學科成績，片面地追求學校的硬件設施和市場的需求量，考試制度與社會評價偏重于學生分數，缺少對學生思想政治教育的有效性、合理性的重視。

2、教材內容單一，跨度過大。從中職衛(wèi)校思想政治教育的內容來看，所涉及的內容跨度較大，不僅有醫(yī)學倫理，職業(yè)道德等知識，同時還包括法律和哲學等，加之很多知識內容十分的單一抽象，學習起來比較困難，且學科間跨度較大，如果教師無法很好的進行講解，就會使本身基礎就比較薄弱的衛(wèi)校學生失去學習的興趣。

3、思想政治教育生活化缺失。隨著社會文化發(fā)展的多圓弧，以及市場經濟的發(fā)展，人們在生活發(fā)生了巨大改變的同時，價值觀也悄然的發(fā)生改變，拜金主義思想已經使得很多人的物欲無限的出現膨脹的問題。作為中衛(wèi)的學生來說，面臨快速發(fā)展的網絡，他們在快速接受新知識的同時，也感到了迷茫和困惑。由于思想政治教育的生活化基礎缺少，無法跟上時代發(fā)展的步伐，造成思想政治教育不能達到預期的效果。

4、教學效果低下。從上面我們了解到中職衛(wèi)校思政教育所涉及的內容非常的廣泛，跨度較大，這就使得中職衛(wèi)校思想政治教育工作的實施在一定程度上具有困難。因此中職衛(wèi)校學生自身的思想政治意識十分的薄弱，加之思想政治教育內容知識學習起來十分單一，很多老師在課堂上僅僅是對教材中的內容進行講解，缺少多樣化教學方式的運用，導致教學效果低下，不少學生對于思想政治課程的學習興趣，這對于中職衛(wèi)校思政教育工作的有效開展來說是十分不利的。

二、中職衛(wèi)校思想政治教育應采取的新路徑

1、做到與生活的實踐相結合。盡管中職生在對事物的認識能力上已經基本具備，但是對于事物以及問題的評析還不夠深入和全面，這就要求思想政治可教師要在充分結合書本知識的基礎上，對學生加以引導，使其可以在認識周邊事物表面的基礎上看到事物的本質，讓學生可以以政治的眼光去思考和學習。因為中職生院校思想政教學的教學體系比較嚴謹，內容理論性較強，讓學生從心里上就敬而遠之，大部分學生都覺得思想政治課“高大上”，對于他們來說需要“仰視”。盡管思想政治可不像專業(yè)實訓課程那樣具有較強的操作性，然而通過將學科內容和生活內容相互整合，讓學生參與各種活動，對于調動學生的積極性而言是大有益處的。

2、做到和職業(yè)生活相結合。中職生教育的培養(yǎng)目標是將學生培養(yǎng)成為一個發(fā)展全面的“職業(yè)人”，因此在中職生思想政治課教學的過程中應該充分的與職業(yè)生活相結合，比如我校近年來新開設的《實用社交禮儀》和《溝通技巧》，實際上也是對學生思想政治教育的另一教育形式。通過我本人對1503班、1505班、1605班、1604班、1603、1606、1607等班這兩科的教學實踐發(fā)現：教師僅僅是學生學習的引導者、合作者，要使學生真正成為課堂的主人，需集知識性、實用性、和可操作性于一體，努力培養(yǎng)學生在求職、就業(yè)中的各種應對能力，從而將教、學、做有機地結合起來，強化應用能力和綜合素質的培養(yǎng)。同時將職位化、職場化作為思政教育教學的重要原則，進而實現培養(yǎng)目標和教育內容的有機統(tǒng)一。這就要求基于生活化思維的中職生思想政治課教學要把職業(yè)性貫穿其中，使其和思政內容相互滲透，真正體現出中職生的特色，體現出職業(yè)和行業(yè)的特征和要求。一定要在整個中職生教育中貫穿職業(yè)道德教育，將具有衛(wèi)校特色的內容融入到思政教育教學當中，使學生在接受立德熏陶的同時還樹立正確的職業(yè)觀。

3、強化對學生興趣的培養(yǎng)。加強中等衛(wèi)校學生思想政治的興趣培養(yǎng)教師在對學生進行思想政治教育工作時，應注意。從情感方面加強對學生的培養(yǎng)，從而激發(fā)他們的興趣愛好。俗話說：興趣是最好老師。只有做到讓學生喜歡這類課程時，學生才會更容易學得進去。如果單純采取灌輸式、填鴨式等陳舊的教學方法進行教學，往往會適得其反，讓學生產生逆反的心理，因此，以教師在教學的時候，應該把教學知識變成是一場討論會，一場心和心盡心交流的課程。從學生感興趣的案例著手，充分利用現代化信息手段強化對學生興趣的培養(yǎng)。

三、結語

總之，以往的思想政治教育已經不適應當今衛(wèi)校學生的特點傳，傳統(tǒng)的教學內容也難以激發(fā)學生的學習興趣。為此，思想政治教育必須改變傳統(tǒng)思維，拓展新的路徑，與生活實際相聯系，與未來從事的工作崗位相聯系，進而學生也體會到知識無時無刻不存在現今的生活，將課本上抽象的知識生活化，幫助學生解決現實生活難題及疑問，這樣能夠讓學生體會到求知的欲望，引發(fā)學生學習的興趣，進而促進中職衛(wèi)校學生道德素質以及綜合素質的提升。

參考文獻

[1] 安琪.中職衛(wèi)校思想政治教育生活化新路徑探尋[J].科教導刊，2016，（24）.

[2] 邢云.對中等衛(wèi)校思想政治教育工作的認識[J].重慶科技學院學報（社會科學版），2010（18）：170-171.