湯麗+彭程宇

[提 要]大學(xué)生黨員是黨組織中的一個(gè)重要構(gòu)成力量，大學(xué)生群體具有指向未來的特殊性。這一群體黨性修養(yǎng)的高低會(huì)直接影響黨的發(fā)展。在新的條件下加強(qiáng)學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)刻不容緩。蘇區(qū)精神作為中國革命精神的重要組成部分，在提升學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)上具有不可替代的價(jià)值作用，以此為視角思考大學(xué)生黨員的黨性教育是一個(gè)全新的嘗試。

[關(guān)鍵詞]蘇區(qū)精神；大學(xué)生黨員；黨性教育

[作者簡(jiǎn)介]湯 麗（1993—），女，贛南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，研究方向?yàn)榍嗄晁枷胝谓逃慌沓逃睿?993—），男，贛州師范高等專科學(xué)校中文系輔導(dǎo)員，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生德育。（江西贛州 341000）

大學(xué)生是祖國的未來，大學(xué)生黨員是黨組織的重要構(gòu)成部分，他們的指向未來的特性決定了大學(xué)生黨員是黨的未來，他們黨性修養(yǎng)的高低直接影響黨組織的前途命運(yùn)。因此，大學(xué)生黨員的黨性教育成效成為關(guān)乎黨的發(fā)展，關(guān)乎社會(huì)主義事業(yè)的前進(jìn)，關(guān)乎中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)的重要影響因素。蘇區(qū)精神是我們黨在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代形成的寶貴的精神財(cái)富，是對(duì)黨員開展黨性教育可以加以利用的重要資源。研究如何利用蘇區(qū)精神提升大學(xué)生黨員黨性教育的成效，構(gòu)建大學(xué)生黨員的精神高地，是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的重要現(xiàn)實(shí)內(nèi)容。

一、蘇區(qū)精神：中國革命精神的重要組成部分

蘇區(qū)精神作為中國優(yōu)秀革命精神資源的的重要組成部分之一，是中國革命文化的精髓。蘇區(qū)精神集中體現(xiàn)了中華民族精神和中國共產(chǎn)黨優(yōu)良作風(fēng)的基本要求，是黨全心全意為人民服務(wù)根本宗旨和黨的優(yōu)良作風(fēng)在優(yōu)秀黨員上的集中體現(xiàn)。蘇區(qū)精神不僅內(nèi)涵豐富、意義深遠(yuǎn)，而且歷久彌新，它雖然產(chǎn)生于革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，但卻以跨越時(shí)空的優(yōu)良品質(zhì)，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展和中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)提供強(qiáng)大的精神保障，是每個(gè)為社會(huì)主義事業(yè)奮斗的優(yōu)秀黨員都應(yīng)該具有的優(yōu)秀精神品質(zhì)。

習(xí)近平在在紀(jì)念中央革命根據(jù)地創(chuàng)建暨中華蘇維埃共和國成立80周年座談會(huì)上精辟的將蘇區(qū)精神的內(nèi)涵概括為“堅(jiān)定信念、求真務(wù)實(shí)、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、爭(zhēng)創(chuàng)一流、無私奉獻(xiàn)”等[1]。這是目前對(duì)于蘇區(qū)精神的內(nèi)涵，學(xué)術(shù)界比較認(rèn)可，且運(yùn)用廣泛的內(nèi)涵概述。簡(jiǎn)單的28個(gè)字，卻是一個(gè)具有鮮明層次性和立體感的思想體系，涵蓋了作為一個(gè)合格的共產(chǎn)人所應(yīng)該具備的信念品質(zhì)，艱苦奮斗的品質(zhì)、科學(xué)的理論和應(yīng)秉持的價(jià)值取向等。其中，堅(jiān)定信念是精髓，求真務(wù)實(shí)是處世之道，一心為民是價(jià)值旨?xì)w，清正廉潔是底線原則，艱苦奮斗是優(yōu)良作風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)一流是鮮明特色，無私奉獻(xiàn)是崇高道德品質(zhì)。黨性修養(yǎng)是作為一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)該具有的且區(qū)別于其他群體的內(nèi)在特性，主要包含一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)該具備的共產(chǎn)主義的理想信念，黨的宗旨、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)等內(nèi)容。黨性修養(yǎng)是每一位共產(chǎn)黨員終身必修的過程，但它不是與生俱來的，它是在組織教育和個(gè)體實(shí)踐中產(chǎn)生的，其內(nèi)涵是隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷豐富的。尤其是大學(xué)生黨員正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成時(shí)期，大學(xué)生個(gè)體“三觀”，其中就包括大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)的具有很強(qiáng)的可塑性。大學(xué)生黨員所應(yīng)具備的黨性修養(yǎng)與蘇區(qū)精神的內(nèi)核具有內(nèi)在的一致性。以蘇區(qū)精神融入當(dāng)前大學(xué)生的黨性教育，既是不斷提升大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)的內(nèi)在要求，也是堅(jiān)定中國革命文化自信，弘揚(yáng)優(yōu)秀革命精神的客觀要求。

二、蘇區(qū)精神在大學(xué)生黨員黨性教育中的重要價(jià)值

加強(qiáng)大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。雖然過程是長(zhǎng)期的，但是方法和途徑卻是多樣的。蘇區(qū)精神作為優(yōu)秀革命傳統(tǒng)精神資源的代表，它的開發(fā)和運(yùn)用在教育和引導(dǎo)大學(xué)生黨員堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的過程中，有著獨(dú)特的作用和價(jià)值。

（一）蘇區(qū)精神能保證大學(xué)生黨員堅(jiān)定正確的政治方向和理想信念

大學(xué)生黨員是大學(xué)生群體中先進(jìn)性的代表，堅(jiān)定的政治方向和理想信念，是作為合格的中國特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人首先應(yīng)該具備的條件。所以大學(xué)生黨員的黨性教育就是要培養(yǎng)大學(xué)生黨員的堅(jiān)定的政治方向和理想信念。弘揚(yáng)蘇區(qū)精神首先就是強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)定信念，蘇區(qū)精神鑄就的背后銘刻著一段段革命先烈依靠堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，為實(shí)現(xiàn)中國民族偉大復(fù)興的理想信念而不懈奮斗犧牲的感人歷史。這些歷史，以及在歷史中鑄就的蘇區(qū)精神是教育引導(dǎo)大學(xué)生黨員堅(jiān)定理想信念的鮮活事跡。在當(dāng)今各種思想相互激蕩，價(jià)值多元化的時(shí)代下，利用跨越時(shí)空的蘇區(qū)精神加強(qiáng)大學(xué)生黨員的黨性教育，可以引導(dǎo)他們與歷史對(duì)話，進(jìn)行歷史前后條件的對(duì)比。讓他們明白在當(dāng)前社會(huì)主義的初級(jí)階段更應(yīng)堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，守護(hù)我們的革命先烈們以不怕犧牲的精神創(chuàng)造的美好生活。

（二）蘇區(qū)精神能豐富大學(xué)生黨員黨性教育的內(nèi)容

當(dāng)前，高校黨校的教育內(nèi)容和目標(biāo)是明確的，黨章里也有明確的規(guī)定，具體來說主要包括兩個(gè)方面，一方面就是黨的歷史、性質(zhì)和宗旨上的黨的相關(guān)理論；另一方面主要就是黨員的相關(guān)知識(shí)教育。但是我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大學(xué)生黨員的黨性教育內(nèi)容基本都是按照黨章的規(guī)定設(shè)置，黨課內(nèi)容也僅是展現(xiàn)一些規(guī)定化的內(nèi)容，即“作為黨員，我們應(yīng)該做些什么？”這些內(nèi)容比較的機(jī)械死板，缺乏靈活性和吸引力。蘇區(qū)精神是中國共產(chǎn)黨在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代產(chǎn)生的優(yōu)秀革命精神，其蘊(yùn)含著豐富的思想內(nèi)涵和先進(jìn)文化的價(jià)值，符合黨章規(guī)定的教育內(nèi)容，是大學(xué)生黨員黨性教育的天然又生動(dòng)的教材，但是在內(nèi)容和形式上可以更加靈活多變。如在大學(xué)生黨員的宗旨意識(shí)教育和理想信念教育中，我們可以充分挖掘和利用在蘇區(qū)時(shí)期的革命斗爭(zhēng)史、英雄事跡、革命歌謠、革命標(biāo)語口號(hào)等容易與當(dāng)前大學(xué)生產(chǎn)生思想與情感的共鳴的題材豐富和活化教育內(nèi)容，提高黨性教育的感染力。因此，在高校黨建工作中，在大學(xué)生黨員的黨性教育上要努力將蘇區(qū)精神融入大學(xué)生黨員的教育內(nèi)容當(dāng)中去，充分挖掘與開發(fā)蘇區(qū)精神的內(nèi)在價(jià)值，緊跟時(shí)代步伐，激活紅色基因，幫助大學(xué)生黨員正確認(rèn)識(shí)和把握世情、國情、省情，讓他們?cè)谏羁腆w會(huì)蘇區(qū)精神內(nèi)涵的過程中潛移默化地提升個(gè)人的黨性修養(yǎng)。

（三）蘇區(qū)精神能拓寬大學(xué)生黨員黨性教育的形式endprint

內(nèi)容決定形式，形式影響內(nèi)容。大學(xué)生黨員教育的形式會(huì)直接影響教育的效果。在增強(qiáng)大學(xué)生黨員的黨性教育的過程中，不但要不斷豐富黨員黨性教育的內(nèi)容，還要積極拓寬黨員黨性教育的方式與方法，提高大學(xué)生黨員黨性教育的實(shí)效性。目前高校大學(xué)生黨員的黨性教育普遍存在過分依賴傳統(tǒng)說教導(dǎo)致實(shí)效性差的現(xiàn)象。以至于出現(xiàn)目前在教育界盛傳的“5+2=0”的教育怪像，即學(xué)生的品德培養(yǎng)經(jīng)過五天的學(xué)校的盡心培養(yǎng)，然后在經(jīng)過兩天周末的社會(huì)復(fù)雜環(huán)境的浸染影響，最后學(xué)生的品德提升為零[2]。大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)教育屬于教育的范疇，必然無法避免出現(xiàn)這種教育怪像，尤其當(dāng)前普遍的黨性教育的形式并非是學(xué)生所喜聞樂見的，出現(xiàn)“5+2=0”的現(xiàn)象更是屢見不鮮。蘇區(qū)精神具有的豐富內(nèi)涵，以及各種承載和體現(xiàn)蘇區(qū)精神的圖片、英雄故事、紅色旅游基地等紅色資源，具有生動(dòng)直觀，貼近學(xué)生思想狀況的優(yōu)勢(shì)，這為提高大學(xué)生黨員黨性教育的實(shí)效性，提供了重要的實(shí)踐體驗(yàn)的基地和天然生動(dòng)的教材。在大學(xué)生黨員黨性教育的過程中，我們可以以弘揚(yáng)蘇區(qū)精神為依托，設(shè)置多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)來加強(qiáng)大學(xué)生黨員的黨性教育。例如通過走讀蘇區(qū)的形式，即組織學(xué)生黨員隊(duì)伍，對(duì)蘇區(qū)時(shí)期的革命遺址、舊址進(jìn)行調(diào)研，走進(jìn)歷史真實(shí)，尤其對(duì)這些地方的新舊變化，進(jìn)行對(duì)比調(diào)研，深入領(lǐng)會(huì)蘇區(qū)精神的深刻內(nèi)涵，不斷提升黨性修養(yǎng)。

三、蘇區(qū)精神融入大學(xué)生黨員黨性教育的實(shí)現(xiàn)路徑

習(xí)近平曾指出：“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好。[3]”蘇區(qū)精神作為優(yōu)秀的紅色資源之一，大學(xué)生黨員責(zé)無旁貸，理應(yīng)成為蘇區(qū)精神的傳承者。在黨性教育中，蘇區(qū)精神作為一種潛在的教育資源，不會(huì)自發(fā)地產(chǎn)生育人功能，而是要不斷推動(dòng)其進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，不斷推動(dòng)蘇區(qū)精神融入大學(xué)生黨員的教育中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員教育與蘇區(qū)精神的全方位對(duì)接。

（一）積極推進(jìn)蘇區(qū)精神融入大學(xué)生黨性教育的課程體系

大學(xué)生黨員是推動(dòng)中國共產(chǎn)黨向前發(fā)展的重要力量，大學(xué)生黨員黨性教育意義重大。構(gòu)建具有獨(dú)特魅力的的黨性教育體系，要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，就是要不斷豐富黨性教育內(nèi)容，積極推進(jìn)蘇區(qū)精神融入大學(xué)生黨性教育的課程體系。加快蘇區(qū)精神的“三進(jìn)”工作，是更好地推進(jìn)蘇區(qū)精神融入大學(xué)生黨性教育課程體系的有效途徑。一是進(jìn)教材，目前關(guān)于蘇區(qū)精神的相關(guān)專著出版有《中央蘇區(qū)歷史大講壇》、《紅色記憶》等。要充分利用好這些教材，將其納入到黨課教材中，增加蘇區(qū)精神教育專題，豐富黨課教材內(nèi)容體系。二是進(jìn)課堂，即把蘇區(qū)精神教育列入到黨課教學(xué)計(jì)劃中，實(shí)現(xiàn)蘇區(qū)精神教育的課程化，在黨課教學(xué)中滲透蘇區(qū)精神的有關(guān)內(nèi)容，尤其是充分發(fā)揮蘇區(qū)時(shí)期的紅色案例在黨課教學(xué)中的應(yīng)用，豐富黨課教育的內(nèi)容，為嚴(yán)肅的黨課教學(xué)增添感染力和吸引力。三是進(jìn)頭腦，進(jìn)教材和進(jìn)課堂是黨性教育的手段，進(jìn)頭腦是黨性教育的目的。理論是行為的先導(dǎo)，只有大學(xué)生黨員理解并接受蘇區(qū)精神的豐富內(nèi)涵，才有可能繼承和弘揚(yáng)蘇區(qū)精神。所以推進(jìn)蘇區(qū)精神進(jìn)頭腦，除了要推進(jìn)蘇區(qū)精神進(jìn)教材和課堂之外，同時(shí)在黨課教育中，要注重利用蘇區(qū)精神引導(dǎo)教育學(xué)生，使學(xué)生將蘇區(qū)精神內(nèi)化為一種自覺的精神追求，并用以指導(dǎo)自己的思想、學(xué)習(xí)和生活。

（二）努力構(gòu)建蘇區(qū)精神融入黨性教育的校園文化體系

大學(xué)生在社會(huì)生活中扮演的主體角色是學(xué)生，所以校園是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主場(chǎng)所，也是學(xué)校進(jìn)行教育的各類教育的主陣地。同時(shí)認(rèn)識(shí)生活在社會(huì)中的人，人的根本屬性是社會(huì)性，校園文化對(duì)其主要構(gòu)成主體大學(xué)生的教育成效有直接影響。在努力構(gòu)建蘇區(qū)精神融入黨性教育的校園文化體系，最重要是要堅(jiān)持弘揚(yáng)蘇區(qū)精神與校園文化活動(dòng)相結(jié)合。以蘇區(qū)精神為主題，開展豐富多彩的校園文化藝術(shù)活動(dòng)，例如舉辦“大學(xué)生紅色故事會(huì)”、“大學(xué)生紅歌會(huì)”“大學(xué)生紅色文化知識(shí)競(jìng)賽”等校園活動(dòng)。但是要注意的是，在開展校園文化活動(dòng)中，要注意針對(duì)性原則，即針對(duì)不同層次的入黨對(duì)象的心理特點(diǎn)和實(shí)際情況，在開展一些校園活動(dòng)時(shí)，可以嘗試實(shí)施分層次的主體活動(dòng)，針對(duì)低年級(jí)的入黨對(duì)象，我們重點(diǎn)是要幫助學(xué)生認(rèn)知蘇區(qū)精神，對(duì)于高年級(jí)的入黨對(duì)象，重點(diǎn)是要加強(qiáng)學(xué)生與蘇區(qū)精神相關(guān)的實(shí)踐體驗(yàn)。

（三）大力建設(shè)蘇區(qū)精神融入黨性教育的隊(duì)伍體系

黨性修養(yǎng)以認(rèn)知黨的相關(guān)理論為前提，獲得黨的相關(guān)理論必須借助教育，而教育的主體是人。所以利用蘇區(qū)精神提升黨性修養(yǎng)，最重要的是要大力建設(shè)蘇區(qū)精神融入大學(xué)生黨員黨性教育的隊(duì)伍體系。其中包括三支隊(duì)伍，第一支是校外隊(duì)伍，即通過邀請(qǐng)?zhí)K區(qū)老紅軍、蘇區(qū)烈士家屬、校外黨史研究專家等給大學(xué)生黨員上黨課的方式，宣講蘇區(qū)精神，來增強(qiáng)高校黨性教育的科學(xué)性和實(shí)效性。第二支是黨校教師隊(duì)伍，教師隊(duì)伍要不斷更新教育理念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富黨課教學(xué)內(nèi)容。樹立用蘇區(qū)精神加強(qiáng)大學(xué)生黨員的黨性教育的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的黨性修養(yǎng)。第三支是同輩學(xué)生隊(duì)伍，充分發(fā)揮同輩群體的影響力與感召力。選拔黨員中的優(yōu)秀代表，成立“紅色精神宣講團(tuán)”，重點(diǎn)就是宣講以蘇區(qū)精神為主題的內(nèi)容。一方面，在宣講過程中，大學(xué)生黨員能不斷深化對(duì)蘇區(qū)精神的理解，不斷提升黨性修養(yǎng)；另一方面，也可以帶動(dòng)更多的普通大學(xué)生認(rèn)同蘇區(qū)精神，并為成為一名光榮的共產(chǎn)黨員而不斷努力。

（四）著力構(gòu)筑蘇區(qū)精神融入黨性教育的立體化平臺(tái)

蘇區(qū)精神融入大學(xué)生黨員的黨性教育需要著力構(gòu)建立體化的教育平臺(tái)。主要包含三個(gè)：一是課堂教學(xué)平臺(tái)。要努力打造與蘇區(qū)精神相關(guān)的互動(dòng)式的課堂教學(xué)、探究式的課堂教學(xué)、研討式的課堂教學(xué)和情境式的課堂教學(xué)，不斷增強(qiáng)蘇區(qū)精神融入大學(xué)生黨性教育的吸引力。二是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，現(xiàn)代信息技術(shù)廣泛運(yùn)用于各個(gè)領(lǐng)域，教育領(lǐng)域也毋庸置疑地要與時(shí)俱進(jìn)。在大學(xué)生黨員黨性教育中，要充分地利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，拓展蘇區(qū)精神融入黨課教學(xué)的時(shí)空，把蘇區(qū)時(shí)期內(nèi)重要的、與課程內(nèi)容相關(guān)的重要事件、重要人物、重要的理論觀點(diǎn)、重要的著作以及歷史圖片、歷史紀(jì)錄片等素材介紹充分利用QQ、微信、微博以及云教學(xué)等平臺(tái)介紹給黨課學(xué)生，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)與蘇區(qū)精神相關(guān)的內(nèi)容。三是實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。黨性修養(yǎng)在本質(zhì)上是實(shí)踐的，是在實(shí)踐中產(chǎn)生并最終要回歸實(shí)踐的。積極構(gòu)建蘇區(qū)精神融入大學(xué)生黨員黨性教育的實(shí)踐平臺(tái)，例如要積極在學(xué)生黨員中實(shí)施“走讀式”的實(shí)踐鍛煉模式，即組織學(xué)生黨員隊(duì)伍，走讀蘇區(qū)，對(duì)蘇區(qū)時(shí)期的革命遺址、舊址進(jìn)行調(diào)研，走進(jìn)歷史真實(shí)，尤其對(duì)這些地方的新舊變化，進(jìn)行對(duì)比調(diào)研，深入領(lǐng)會(huì)蘇區(qū)精神的深刻內(nèi)涵，堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念，不斷提升黨性修養(yǎng)。

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[責(zé)任編輯：熊文瑾]endprint