宿瑩

摘 要：在我國(guó)青少年的教育當(dāng)中，美術(shù)教育一直都在為培養(yǎng)青少年的全面發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的能量，但卻常常得不到老師與家長(zhǎng)的重視，近些年來(lái)隨著新課程理念的不斷深入，老師們逐漸看到了中學(xué)美術(shù)教育的重要性，但和其它“主要”學(xué)科相比，重視程度還是要差上許多，自然也就影響著中學(xué)美術(shù)教學(xué)，在教學(xué)當(dāng)中存在一些問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：新課程理念；中學(xué)美術(shù)；美術(shù)教育

自素質(zhì)教育理念實(shí)施以來(lái)，美術(shù)教育就一直有著其不可替代的重要性，然而在過(guò)去的傳統(tǒng)教育當(dāng)中，很多時(shí)候中學(xué)美術(shù)教育不得不為那些更為“重要”的學(xué)科去讓步，將自己本就不多的課時(shí)貢獻(xiàn)給那些學(xué)科，一度使中學(xué)美術(shù)教育像走過(guò)場(chǎng)一樣，很難達(dá)到其應(yīng)有的效果，即便是近些年來(lái)新課程理念逐漸深入，也并沒(méi)有徹底改變這種根深蒂固的現(xiàn)象。

一、新課程理念下中學(xué)美術(shù)教育存在的問(wèn)題

1.認(rèn)為美術(shù)教育不重要

受應(yīng)試教育思想的影響，在中學(xué)教育當(dāng)中，和學(xué)生未來(lái)能否考上一個(gè)好些的高中甚至是大學(xué)相比，素質(zhì)教育是顯得那么無(wú)力。對(duì)于中學(xué)老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的考試成績(jī)是他們衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不僅影響著學(xué)生們自身的升學(xué)問(wèn)題，也映射著老師們的教學(xué)能力；而對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，他們也更希望自己的孩子能考出更好的成績(jī)，確保自己的孩子在未來(lái)能夠進(jìn)入更好的高中甚至是大學(xué)學(xué)習(xí)，讓他們的未來(lái)能夠更順利。所以絕大多數(shù)的老師與家長(zhǎng)都認(rèn)為，美術(shù)這種對(duì)學(xué)生考試成績(jī)沒(méi)有太大影響的學(xué)科甚至沒(méi)有其存在的價(jià)值。

2.美術(shù)教育就像是“走過(guò)場(chǎng)”

受“填鴨式”教育的影響，除了語(yǔ)文、歷史等需要死記硬背的學(xué)科外，很多老師為了學(xué)生能夠更高效的記住知識(shí)，大多也都選用了“填鴨式”教學(xué)方法，這其中也包括中學(xué)美術(shù)教育，然而不同于其它學(xué)科的是，對(duì)于中學(xué)美術(shù)教育來(lái)說(shuō)，用“填鴨式”的方法進(jìn)行教學(xué)，無(wú)異于是本末倒置的做法，畢竟學(xué)生們即使再了解美術(shù)的發(fā)展史，對(duì)他們的審美能力也基本沒(méi)有什么提高，更不用說(shuō)培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新能力了。同時(shí)因?yàn)閷W(xué)生為了在考試中取得更好的成績(jī)，往往都有著很沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，尤其是對(duì)于高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，美術(shù)課的存在對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更多是用來(lái)放松精神，在這種前提下，中學(xué)美術(shù)教育無(wú)疑就像是“走過(guò)場(chǎng)”一樣。

二、新課程理念下中學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展對(duì)策

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)教育的學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，在我們的生活興趣這一因素一直從方方面面影響著我們。在工作當(dāng)中，是否具備工作興趣直接影響著人們的工作熱情和工作效率，從精神的層面上來(lái)說(shuō)，甚至對(duì)生活質(zhì)量也有一定的影響，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響更是深遠(yuǎn)。

在日常教學(xué)當(dāng)中我們經(jīng)常能夠看到，當(dāng)學(xué)生具備學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，他們往往就具備極強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中也表現(xiàn)的較為活躍，而之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣的存在美化了學(xué)生眼中的知識(shí)，使他們?cè)诳创R(shí)時(shí)就好像是財(cái)迷看待金銀珠寶一樣，直觀的感受到學(xué)習(xí)與知識(shí)的魅力所在，也正是因?yàn)檫@樣，這些學(xué)生才能津津有味的學(xué)習(xí)，保持著廢寢忘食的學(xué)習(xí)態(tài)度，與此同時(shí)，老師甚至不需要過(guò)多干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)，只要確保學(xué)生的學(xué)習(xí)方向不出現(xiàn)問(wèn)題，就能夠確保學(xué)生既能夠高效率的掌握知識(shí)，又有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們逐漸找到屬于自己的學(xué)習(xí)技巧，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

所以在中學(xué)美術(shù)的教育當(dāng)中，老師不能再單純的利用過(guò)去“填鴨式”的教學(xué)方式一味的將知識(shí)傳授給學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生對(duì)美術(shù)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，以此來(lái)讓學(xué)生感受到美術(shù)這門學(xué)科的魅力所在，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度與創(chuàng)新性。通過(guò)改變教學(xué)模式，在緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，也讓學(xué)生意識(shí)到美術(shù)教育的重要性，最終通過(guò)美術(shù)教育去激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.充分利用多媒體教學(xué)帶來(lái)的優(yōu)化教學(xué)

隨著科技的不斷進(jìn)步，人們生活得到翻天覆地變化的同時(shí)，教育也同時(shí)得到了優(yōu)化，然而即便如此，因?yàn)楹芏嘀袑W(xué)美術(shù)老師都沒(méi)有意識(shí)到中學(xué)美術(shù)教育的重要性，加上意識(shí)不到多媒體教學(xué)對(duì)中學(xué)美術(shù)教育的幫助有多大，依然在用過(guò)于單一的教學(xué)方法，很難提起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。

所以在中學(xué)美術(shù)的教育當(dāng)中，老師應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體教學(xué)工具，給學(xué)生帶去不一樣的美術(shù)教學(xué)，帶給學(xué)生更直觀、簡(jiǎn)單的中學(xué)美術(shù)教學(xué)，從而培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)中學(xué)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。例如在冷暖色調(diào)的知識(shí)講解中，老師可以將冷暖色以對(duì)比的方式通過(guò)多媒體教學(xué)工具呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生能夠更為直觀的感受冷暖色所帶給他們的感覺(jué)，從而有效的掌握冷暖色的相關(guān)知識(shí)，并能夠熟練的進(jìn)行運(yùn)用，而不是讀了“死”書。

3.讓學(xué)生在日常生活中多觀察

與其它學(xué)科一樣，美術(shù)也是充斥在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的學(xué)科，就如同著名雕塑家羅丹所說(shuō)：“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，很多時(shí)候我們因?yàn)槊χ鴦e的事情，卻忽略了身邊的美好。所以在中學(xué)美術(shù)教育當(dāng)中，除了在課堂當(dāng)中給學(xué)生帶去相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力外，老師們也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊的事物，感受生活中的美好，提高學(xué)生的生活熱情，從而陶冶他們的情操，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)到知識(shí)和能力培養(yǎng)，而是身心健康的發(fā)展下去。

三、總結(jié)

中學(xué)美術(shù)教育在素質(zhì)教育當(dāng)中扮演著極為重要的角色，所以，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)重視這門學(xué)科，加大對(duì)學(xué)生的教育力度，從而促進(jìn)美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展，老師們也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到中學(xué)美術(shù)教育當(dāng)中存在的問(wèn)題，并積極采取正確的對(duì)策加以應(yīng)對(duì)，不斷提高中學(xué)美術(shù)教育的質(zhì)量，提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)。希望筆者的淺見(jiàn)能夠讓更多的老師參與到討論中來(lái)，將自己對(duì)中學(xué)美術(shù)教育的見(jiàn)解與其他老師進(jìn)行分享，為我國(guó)的中學(xué)美術(shù)教育貢獻(xiàn)自己的一分力量。

參考文獻(xiàn)：

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