馬千里

摘 要：新課程改革，提倡對學(xué)生開展綜合的素質(zhì)教育，這就要求教師對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改革和創(chuàng)新，以更加適應(yīng)新時期所賦予的教育使命。初中政治教育責(zé)任重大，初中生是國家的未來，對他們進行有效的思想政治教育，可以說關(guān)系到國家富強、民族振興的大業(yè)。

關(guān)鍵詞：初中政治；課堂教學(xué)；教育理念

在信息化、全球化的時代背景下，初中生所接觸的社會內(nèi)容是以往所不能比擬的，如果不能對他們開展有效的思品教育，不僅會對學(xué)生將來的發(fā)展產(chǎn)生影響，還會對我們國家的長遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生影響。

因此，初中政治教師應(yīng)認(rèn)清當(dāng)前社會情態(tài)、認(rèn)清新課改教育目標(biāo)、認(rèn)清學(xué)生的特征和需求，克服困難，主動迎接新的教學(xué)挑戰(zhàn)，大膽對自身的課堂教學(xué)進行改革創(chuàng)新，敢于突破傳統(tǒng)，切實為學(xué)生的綜合發(fā)展、健康發(fā)展做出貢獻。

一、當(dāng)前初中政治教育的狀況

初中生，說大不大，說小也不小，他們正處在人生觀、價值觀、世界觀構(gòu)建的初級階段，思想、理念、道德、品質(zhì)的可塑性非常強。初中生的習(xí)慣通過模仿來學(xué)習(xí)。如果教師沒有對他們進行正確的引導(dǎo)，那他們可能會接受一些負(fù)面的知識、形成一些負(fù)面的認(rèn)識，這對他們將來的發(fā)展是不利的。

在初中政治課堂中，明顯存在兩方面的不足，這是教師必須深刻內(nèi)省并深入革新的。

一方面，舊的教育理念、教學(xué)模式對教師的影響沒有得到充分的認(rèn)知，不少政治教師仍然“堅守”傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念，突出理論灌輸、突出嚴(yán)肅說教、突出死記硬背，對學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展缺乏關(guān)注，學(xué)生只知道學(xué)好政治得高分，沒有真正樹立在社會上要遵守法規(guī)、遵守道德行為規(guī)范的正確理念。

另一方面，教師過于拘泥于教材，教材雖然并不“舊”，但與時代發(fā)展相脫節(jié)，尤其是一些時事和案例，雖然能說清道理，但卻與學(xué)生的實際生活相距甚遠(yuǎn)，與學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)脫節(jié)。

二、優(yōu)化初中政治課堂教學(xué)理念

教師在開展政治教學(xué)時，首先要解決的是理念問題。在新的教育理念中，特別強調(diào)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，提倡教學(xué)活動的開展應(yīng)圍繞“學(xué)生”這個主角。所以，初中政治教師應(yīng)及時轉(zhuǎn)換角色，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式下教師在課堂上高高在上的理念，放下身段，與學(xué)生平等相處。讓教學(xué)活動緊緊圍繞學(xué)生開展，教師自己則定位在學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和服務(wù)者的位置上。

此外，教師無論在課堂上還是課堂下，都應(yīng)充分尊重學(xué)生，用心去愛學(xué)生、用行動去關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。讓學(xué)生不再將教師當(dāng)作一個教學(xué)符號、一個冷冰冰的雕像。讓學(xué)生喜歡上自己，調(diào)動他們的正面情感，從而讓他們喜歡上自己的課程，積極投入到政治的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

三、放開學(xué)生“手腳”，給學(xué)生自主思考空間

初中生雖然年齡不算大，但他們也逐漸形成了自己的思想體系，在素質(zhì)教育理念下，教師在政治教學(xué)課堂上不應(yīng)過度束縛學(xué)生的思想，應(yīng)該給他們機會和平臺，讓他們發(fā)揮自己的想象力，充分表達(dá)自己的思想，通過放開學(xué)生的“手腳”訓(xùn)練學(xué)生用政治理論分析問題、解決問題的能力。

在政治教學(xué)課堂上，教師不要怕學(xué)生表達(dá)不一致的想法，要敢于給學(xué)生自由表達(dá)的空間，讓他們通過對事件、現(xiàn)象的觀察、分析，通過獨立思考或集體討論去判斷一個事物的好壞，這種教學(xué)形式能有效培養(yǎng)學(xué)生的主動思考能力，增強他們的判斷能力，提升其學(xué)習(xí)政治的自信和興趣。

在教學(xué)中，政治教師可鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑政治理論，發(fā)表自己不同的意見。具體策略如下：一是能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多方面、多角度、創(chuàng)造性地分析問題。二是營造寬松教學(xué)氛圍，讓學(xué)生的思想活躍起來。三是通過學(xué)生的表達(dá)，教師可及時發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生的思想動態(tài)，從而展開有針對性的引導(dǎo)，將他們的思想引入正軌。

四、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，與時俱進

由于教材更新需要一定的時間，前面說過，教材中的案例很難與時代同步，這些案例與學(xué)生的生活體驗不完全一致，學(xué)生的社會經(jīng)歷不足，對有些內(nèi)容不太容易理解，學(xué)生對案例沒有親近感，不太愿意接受，其引導(dǎo)作用也會被大打折扣。這就要求初中政治教師，在課下花更多的時間去尋找最新的政治時事，立足于學(xué)生的現(xiàn)實生活，采用與時俱進、符合時代特征的典型案例來引導(dǎo)學(xué)生，使政治課堂教學(xué)煥發(fā)出“青春”的活力。

如，在給學(xué)生傳輸“誠信”這一道德理念時，教材中的案例是曾子和季布等，這些古代的人物對還沒有深入學(xué)習(xí)歷史的初中學(xué)生來說過于陌生，我就從網(wǎng)上找到了“感動中國十大人物”中誠信母親江志蘭和“油條哥”李剛的故事做教學(xué)案例，用這些現(xiàn)實生活中活生生的事例來打動學(xué)生。

總之，初中政治課堂教學(xué)，在新的教育理念下，不能墨守成規(guī)，不能被傳統(tǒng)應(yīng)試教育所拘囿。初中政治教師應(yīng)緊跟時代潮流、與時俱進，在新的教育理念和教育目標(biāo)引導(dǎo)下，對自身教學(xué)方式進行創(chuàng)新和突破，以學(xué)生為中心，以素質(zhì)教育為核心，立足本職，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的信念，努力為推進素質(zhì)教育做出貢獻。

參考文獻：

[1]胡緒祥.淺談初中政治的課堂教學(xué)[J].速讀旬刊，2015（7）.

[2]趙和才.淺談初中政治的課堂教學(xué)模式[J].都市家教月刊，2011（12）：138.

編輯 溫雪蓮