季瓊

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重。核心素養(yǎng)主要包括文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展和社會(huì)參與三個(gè)方面。落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的重中之重。三維教學(xué)目標(biāo)主要包括知識(shí)與能力目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)等。對(duì)比學(xué)生的核心素養(yǎng)與課堂的三維目標(biāo)，不難發(fā)現(xiàn)，核心素養(yǎng)與三維目標(biāo)不謀而合。將在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，淺顯論述初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；學(xué)生；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)

核心素養(yǎng)，當(dāng)前教育界最為火爆的“熱詞”，主要是指學(xué)生應(yīng)該具備的能夠適應(yīng)自身終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所需要的必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)主要涵蓋三個(gè)方面，即文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展和社會(huì)參與等。三維教學(xué)目標(biāo)是新課程所倡導(dǎo)的全新教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的重中之重。三維教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)與能力、過(guò)程與方法以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。三維教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)培養(yǎng)的落腳點(diǎn)是一致的。落實(shí)知識(shí)與能力目標(biāo)就是要夯實(shí)學(xué)生的文化基礎(chǔ)，落實(shí)過(guò)程與方法目標(biāo)就是要引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展，落實(shí)情感態(tài)度目標(biāo)就是要鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)。下面筆者將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞初中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)際，淺顯論述一些在初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的

策略。

一、以落實(shí)知識(shí)能力目標(biāo)為抓手，夯實(shí)學(xué)生文化基礎(chǔ)

文化基礎(chǔ)是學(xué)生核心素養(yǎng)的重要組成部分。知識(shí)與能力目標(biāo)是要求學(xué)生在課堂教學(xué)中熟練掌握相關(guān)學(xué)科知識(shí)的目標(biāo)。在課堂教學(xué)中全面落實(shí)知識(shí)與能力目標(biāo)是夯實(shí)學(xué)生文化基礎(chǔ)的重要抓手。在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要在緊緊圍繞教材教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，制定出符合教材實(shí)際的知識(shí)與能力目標(biāo)。教師要以落實(shí)知識(shí)與能力目標(biāo)為有力抓手，不斷夯實(shí)學(xué)生的文化基礎(chǔ)。例如，在教學(xué)人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《散步》這一課的時(shí)候，教師根據(jù)課文內(nèi)容制定出了知識(shí)與能力目標(biāo)：（1）整體感知課文；（2）繼續(xù)練習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾畫(huà)，積累語(yǔ)言；（3）鍛煉理解能力和表達(dá)能力；（4）發(fā)散思維能力和想象能力。學(xué)生在教師的步步引領(lǐng)下，逐漸完成了教師設(shè)計(jì)的各種旨在落實(shí)知識(shí)與能力目標(biāo)的教學(xué)任務(wù)。教師將知識(shí)與能力目標(biāo)落到了實(shí)處，學(xué)生的文化基礎(chǔ)得到了不斷的夯實(shí)，學(xué)生的核心素養(yǎng)也得到了不知不覺(jué)的培養(yǎng)。

二、以落實(shí)過(guò)程方法目標(biāo)為抓手，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展

自主發(fā)展是學(xué)生核心素養(yǎng)的重要組成部分。過(guò)程與方法目標(biāo)是要求學(xué)生在探究知識(shí)生成的過(guò)程中逐漸掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法。在課堂教學(xué)中全面落實(shí)過(guò)程與方法目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展的重要抓手。在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要在全面了解學(xué)生實(shí)際學(xué)情的基礎(chǔ)上，制定出符合學(xué)生實(shí)際的過(guò)程與方法目標(biāo)。教師要以落實(shí)過(guò)程與方法目標(biāo)為有力抓手，合理引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主發(fā)展。仍然以教學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《散步》這一課為例，教師在了解學(xué)生實(shí)際學(xué)情的基礎(chǔ)上制定出了本課的過(guò)程與方法目標(biāo)：（1）抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)精讀課文，品味文章的語(yǔ)言美；（2）自主、合作、探究、領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。學(xué)生在教師的循循善誘下，親身經(jīng)歷了各種知識(shí)的生成過(guò)程，習(xí)得了各種有效的學(xué)習(xí)方法。教師將過(guò)程與方法目標(biāo)落到了實(shí)處，學(xué)生的自主發(fā)展能力得到不斷的提升，學(xué)生的核心素養(yǎng)也得到了潤(rùn)物無(wú)聲的培養(yǎng)。

三、以落實(shí)情感態(tài)度目標(biāo)為抓手，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)

社會(huì)參與是學(xué)生核心素養(yǎng)的重要組成部分。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)自身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的必備品格。在課堂教學(xué)中全面落實(shí)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)的重要抓手。在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要在深入細(xì)致地挖掘教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，制定出符合生活實(shí)際的情

感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。教師要以落實(shí)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)為有力抓手，不斷鼓勵(lì)學(xué)會(huì)參與社會(huì)。再以教學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《散步》這一課為例，教師在立足課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，制定出了情感、態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)。具體如下：（1）感受文章字里行間的親情與責(zé)任感；（2）培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的思想感情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。學(xué)生在教師的層層點(diǎn)撥下，深刻體會(huì)到了與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種情感教育內(nèi)容。教師將情感態(tài)度目標(biāo)落到了實(shí)處，學(xué)生參與社會(huì)的能力得到了進(jìn)一步提升，學(xué)生的核心素養(yǎng)也得到了潛移默化的培養(yǎng)。

綜上所述，在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要在緊緊圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，制定出切實(shí)的知識(shí)能力目標(biāo)，并以落實(shí)知識(shí)與能力目標(biāo)為抓手，夯實(shí)學(xué)生的文化基礎(chǔ)；教師要在全面了解學(xué)生實(shí)際學(xué)情的基礎(chǔ)上，制定出切實(shí)的過(guò)程方法目標(biāo)，并以落實(shí)過(guò)程與方法目標(biāo)為抓手，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展；教師要在深入挖掘教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，制定出切實(shí)的情感態(tài)度目標(biāo)，并以落實(shí)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)為抓手，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)。概言之，教師要在初中語(yǔ)文教學(xué)中，以落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)為抓手，著力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

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編輯 李琴芳