周夏青

摘要：時(shí)事政治指的是當(dāng)下社會(huì)具有較大社會(huì)影響的熱點(diǎn)政治事件。時(shí)政分析在高中政治課堂中具有極其重要的地位。時(shí)事政治不僅是學(xué)生必須要了解的內(nèi)容，也是新課標(biāo)對(duì)高中政治教育的教學(xué)要求之一。通過對(duì)時(shí)政進(jìn)行分析，學(xué)生可以培養(yǎng)其分析能力，并得以更好地理解課本的相關(guān)內(nèi)容。本文主要探討了時(shí)政分析對(duì)高中政治課堂效果的積極影響，給相關(guān)教育者提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：時(shí)政分析；高中政治；課堂效果；積極影響

一、時(shí)政分析對(duì)高中政治教學(xué)的意義

時(shí)政是時(shí)事政治的簡稱，其是指近期國內(nèi)外所發(fā)生的重點(diǎn)新聞事件。其往往要站在國際的角度上縱覽全局，故而其具有較高的概括性。而本文中所提到的時(shí)政分析教育指的是將時(shí)事政治與課本知識(shí)相結(jié)合的一種政治教學(xué)方式。受到教育改革的影響，這種教學(xué)方式已被廣泛應(yīng)用在了高中的政治課堂教學(xué)當(dāng)中。理論聯(lián)系實(shí)際是高中政治教育所需遵循的一大原則之一，受到這一教育特點(diǎn)的影響，時(shí)政分析教育在當(dāng)下的高中政治教育中具有著重要的教學(xué)意義。

將時(shí)政引入政治課堂的首要優(yōu)點(diǎn)在于時(shí)政分析教學(xué)可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野。其次，在課堂上加入時(shí)政分析環(huán)節(jié)可以有效地優(yōu)化課堂的結(jié)構(gòu)，使政治學(xué)習(xí)的真實(shí)感和時(shí)代感得以體現(xiàn)。且當(dāng)政治課堂的課堂結(jié)構(gòu)得以優(yōu)化之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將會(huì)得到較大的提升，其學(xué)習(xí)效率也會(huì)因此得到一定的提高。且在當(dāng)下的高考當(dāng)中，時(shí)政分析題是高考政治當(dāng)中的必考考題，在課堂上進(jìn)行時(shí)政分析教學(xué)有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)政分析思維。除此之外，在高中政治課堂中引入時(shí)政分析教學(xué)還有助于學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)和實(shí)踐能力培養(yǎng)。

二、高中政治時(shí)政教學(xué)中的注意事項(xiàng)

1、教師要準(zhǔn)確認(rèn)知時(shí)政分析之于高中政治教學(xué)的作用

當(dāng)今時(shí)政分析中存在的一個(gè)主要問題就是教師對(duì)于時(shí)政教育存在著一定的認(rèn)識(shí)偏差。有些政治教師僅僅將時(shí)政教育視作高考的重要內(nèi)容去準(zhǔn)備，而這與政治教學(xué)的用意相悖。教師不可過度拘泥于所選時(shí)政材料中的考點(diǎn)和出題形式，而應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確解讀時(shí)政材料所具有的教學(xué)含義。切不可讓學(xué)生形成為了考試而學(xué)習(xí)時(shí)政的錯(cuò)誤觀念。時(shí)政分析應(yīng)該滲透在日常政治學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，而不應(yīng)該被視為一種考試工具。

2、時(shí)政選材要得當(dāng)

時(shí)政材料的選擇得當(dāng)與否與時(shí)政教學(xué)的效果好壞有著莫大的聯(lián)系。在當(dāng)下高中的政治教學(xué)當(dāng)中，有部分教師對(duì)于時(shí)政材料的選擇不講究，將一些嚴(yán)重與當(dāng)下社會(huì)脫節(jié)或者是超出高中生認(rèn)知范疇的政治材料作為分析對(duì)象。運(yùn)用這類不和現(xiàn)實(shí)的時(shí)政材料進(jìn)行時(shí)政教學(xué)很難取得較好的教學(xué)效果。因此，高中政治教師在選擇時(shí)政材料的時(shí)候，一定要根據(jù)課本內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知能力選取有針對(duì)性的時(shí)政材料，而不是隨便將社會(huì)上的熱點(diǎn)問題當(dāng)作時(shí)政材料進(jìn)行分析和教學(xué)。

3、時(shí)政教學(xué)方法要加以改善

雖然時(shí)政教學(xué)早就被廣泛應(yīng)用在了高中的政治教學(xué)當(dāng)中，但是從目前的教學(xué)情況來看，仍然有一部分教師采用不得當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行時(shí)政分析教學(xué)。例如，在當(dāng)下的部分中學(xué)當(dāng)中，教師只是將時(shí)下的熱點(diǎn)時(shí)政當(dāng)作必背的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行硬性的背誦。在政治教育中，如果不注意教學(xué)方法的使用，就算學(xué)生背下了事件的內(nèi)容和意義，學(xué)生也很難徹底體會(huì)到其精要所在。

例如，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是2016年一個(gè)時(shí)政熱點(diǎn)，而一些高中政治教師采取硬性的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，盡管學(xué)生們對(duì)于“兩學(xué)一做”會(huì)有一定的了解，但也只是浮于表面而已。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生很難真正領(lǐng)會(huì)時(shí)政材料中所蘊(yùn)含的深層次的內(nèi)涵。

三、時(shí)政分析對(duì)高中政治課堂效果的優(yōu)化作用

1、引入時(shí)政分析可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

相較于數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科而言，高中政治教學(xué)主要是以理論知識(shí)為主，這也就使得高中政治學(xué)習(xí)具有了一定的單調(diào)性。若教師不能較好地設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，學(xué)生就會(huì)容易產(chǎn)生厭煩心理。將時(shí)政分析引入到高中政治課堂教學(xué)當(dāng)中可以較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且能夠?qū)υ械恼n堂教學(xué)結(jié)構(gòu)起到一定的優(yōu)化作用。例如，在上課的前幾分鐘教師可以設(shè)置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的時(shí)政分析題，使學(xué)生帶著疑問進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)，這可以最大程度地提到政治課堂教學(xué)效率。

2、時(shí)政分析有利于學(xué)生理解課本內(nèi)容

高中政治教學(xué)主要涉及的是經(jīng)濟(jì)、政治、文化和哲學(xué)這四個(gè)方面，且其中含有大量的理論知識(shí)。因此，對(duì)大部分學(xué)生而言，這一類知識(shí)是較難理解的。造成這樣現(xiàn)象的原因是這類知識(shí)較為抽象，且與我們?nèi)粘Ｉ畹馁N切程度不高。面對(duì)這樣的教學(xué)實(shí)際，如果教師在政治的課堂教學(xué)中時(shí)常進(jìn)行時(shí)政分析，學(xué)生就可以從時(shí)政材料中提取出相關(guān)的知識(shí)，從而加深對(duì)課本知識(shí)的理解。久而久之，學(xué)生將會(huì)擁有一套較為完整的政治知識(shí)體系，政治課堂的教學(xué)效果也自然會(huì)得到提高。

3、時(shí)政分析有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和政治實(shí)際運(yùn)用能力

教師在進(jìn)行高中政治教學(xué)時(shí)要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，好的學(xué)習(xí)方法往往可以達(dá)到事半功倍的效果。且當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率便可以得到顯著的提升。在高中政治課堂中進(jìn)行時(shí)政分析時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，在長期的指導(dǎo)下，學(xué)生便會(huì)擁有一定的分析思維。這種獨(dú)立的分析思維有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，在這種作用之下，高中政治課堂的教學(xué)效果也將得到優(yōu)化。除此之外，時(shí)政分析還可以教會(huì)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的生活當(dāng)中，以提高其對(duì)政治知識(shí)的運(yùn)用能力。

四、結(jié)語

綜上所述，政治教育是高中教育的重要組成部分，隨著學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的不斷變化，時(shí)政教育逐漸成為了高中政治教育當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)。從上文的分析不難看出，時(shí)政分析對(duì)于高中政治教育的教學(xué)效果有著良好的優(yōu)化作用。只是在實(shí)際的使用過程當(dāng)中，教師還應(yīng)該注意教學(xué)方式，以求達(dá)到最好的教學(xué)效果。

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