簡蝶坤

【摘 要】近年來，廣東省廣州市番禺區(qū)教育局向全區(qū)提出“上品教化”的育人目標，而“研學(xué)后教”課堂教學(xué)是實現(xiàn)這一育人目標的必然途徑之一。作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)也一定要重視德育滲透，因而數(shù)學(xué)教師應(yīng)做到既教書又育人，必須在課堂上把握恰當?shù)慕逃龝r機、運用靈活的教學(xué)手段對學(xué)生進行思想品德教育。文章從建立和諧的師生關(guān)系、挖掘德育素材、倡導(dǎo)“研學(xué)后教”的學(xué)習(xí)方式、開展多樣的實踐活動4個方面進行初步探索。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；“研學(xué)后教”；德育滲透

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）21-0135-02

近年來，廣東省廣州市番禺區(qū)教育局向全區(qū)提出“上品教化”的育人目標，進一步顯示了思想教育和人文教育應(yīng)該滲透在每一堂課中進行“教化”，從而促進學(xué)生成為“上品”。新課改的培養(yǎng)目標也提出，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。社會主義核心價值觀的價值取向也充分顯示了德育的重要性?？梢姡掠谛W(xué)教育中具有非常重要的地位。數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的重要學(xué)科，非常有必要在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育內(nèi)容。

蘇霍姆林斯基說過，智育的目標不僅在于發(fā)展和充實智能，還在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)“研學(xué)后教”課堂的主要任務(wù)除了傳授知識與技能、發(fā)展思維與能力以外，在課堂上把握恰當?shù)慕逃龝r機、運用靈活的教學(xué)手段對學(xué)生進行有效的思想品德教育也是非常重要的。

那么，怎樣在“研學(xué)后教”數(shù)學(xué)課堂中恰到好處地進行德育滲透呢？這是值得每一位數(shù)學(xué)教師思考的問題。

一、建立和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)德育滲透的環(huán)境

教學(xué)活動是師生之間互動、交流與合作的過程。創(chuàng)設(shè)愉悅、寬松的教學(xué)環(huán)境，使師生關(guān)系融洽，是教學(xué)活動得以順利開展的重要前提，這樣不但能活躍課堂氣氛，而且能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，建立和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的德育滲透環(huán)境，還能使學(xué)生以最快的速度進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對提高“研學(xué)后教”的課堂教學(xué)效率是十分有效的。

正所謂“親其師，信其道”。要建立和諧的師生關(guān)系，必須做到以下幾點：首先，教師一定要有愛心，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生；其次，做事必須公正、平等對待每個學(xué)生；最后，要多與學(xué)生溝通，爭取得到學(xué)生的信任。教師的形象與行為對學(xué)生的影響是直接的、深遠的，教師的一舉手一投足都能感染學(xué)生。教育家加里寧說：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生?！币簿褪钦f“身教”重于“言教”，要求學(xué)生做到的，教師自己必須先做到。在課堂教學(xué)中，教師要通過創(chuàng)設(shè)愉悅的德育環(huán)境，將師生的情感融入認知活動，從而建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生在愉悅、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣更有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的品行與習(xí)慣。

二、充分挖掘德育素材，豐富德育滲透的內(nèi)容

眾所周知，小學(xué)思想品德是德育的主陣地，語文學(xué)科中的德育資源也非常豐富。但是，談到數(shù)學(xué)學(xué)科中的德育滲透，很多教師覺得牽強附會。實則不然！如果真正地深入數(shù)學(xué)學(xué)科，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的德育內(nèi)容也不少，它不僅全面，而且有很強的說服力。假如說其他學(xué)科中的德育以情動人居多，那么數(shù)學(xué)中的德育則以理服人為上。數(shù)學(xué)從內(nèi)容到思想方法，都充滿了唯物辯證法。它通過計算，用數(shù)據(jù)說話、推理，從而使學(xué)生受到科學(xué)的、正面的教育。數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練能使人逐步具有廣泛性、深刻性、組織性、批判性、靈活性和創(chuàng)造性的思維特征。這些都是其他學(xué)科不可比擬的，在教學(xué)中恰當?shù)剡\用將使學(xué)生受益終身。

例如，充分挖掘教材中不同章節(jié)中的“你知道嗎”的補充內(nèi)容，利用數(shù)學(xué)發(fā)展史中那些輝煌燦爛的成就足以激發(fā)學(xué)生的愛國心和民族自豪感。我國是世界四大文明古國之一，曾經(jīng)創(chuàng)造出無數(shù)的“世界第一”，在數(shù)學(xué)方面也有很多輝煌成就。如二年級學(xué)習(xí)乘法口訣時，可介紹我國兩千多年前就有的“九九歌”；學(xué)習(xí)平面圖形的面積計算時，可介紹我國數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》；學(xué)習(xí)圓的相關(guān)章節(jié)時，可介紹祖沖之與圓周率；等等。

總之，只要教師肯用心，充分地挖掘德育素材內(nèi)容進行滲透教學(xué)，使學(xué)生既認識到中華民族曾經(jīng)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中取得的輝煌成就，還能通過當代數(shù)學(xué)家的故事來激勵對數(shù)學(xué)有興趣的學(xué)生，使其更加努力地學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的愛國、感恩等情懷，并從中逐漸懂得做人、做事的道理。

三、倡導(dǎo)“研學(xué)后教”的學(xué)習(xí)方式，提高德育滲透的實效

現(xiàn)在的學(xué)生，大多數(shù)是獨生子女，容易養(yǎng)成自私、孤僻的性格，所以在教學(xué)中要鼓勵和支持學(xué)生多與同學(xué)交往。那么，怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神呢？

無論是新課程標準的要求還是“研學(xué)后教”所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，都強調(diào)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的重要性。特別是在“研學(xué)后教”理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神尤為重要，其中開展小組合作學(xué)習(xí)方式就是非常有效的途徑。

例如，教學(xué)“可能性”時，筆者設(shè)計了這個小組活動：每個小組有一個箱子，里面有不同顏色的球，要求小組內(nèi)每個學(xué)生從箱子中摸出一個球，并在小組記錄單中記下摸出來的球是什么顏色，結(jié)束后再討論并做出推理判斷，最后做匯報、總結(jié)。這個活動必須通過合作才能完成，因而學(xué)生都能參與交流、合作。

此外，開展小組合作學(xué)習(xí)時，學(xué)生可以在小組內(nèi)盡情地交流、研討，在表達自己意見的同時學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，還能通過交流展現(xiàn)自我、探索真理。如果課堂交流具有常規(guī)性，就能更好地促進學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、創(chuàng)造性和平等性的發(fā)展，也使得學(xué)生個體思考通過交流成為集體智慧。因此，在教學(xué)過程中，要充分讓學(xué)生進行交流、討論，并根據(jù)教學(xué)需要采取多種形式，如同桌交流、小組交流、全班交流等。

又如，教學(xué)“長方形面積計算公式的推導(dǎo)”時，筆者組織了小組合作學(xué)習(xí)活動，讓每個小組用若干個邊長為1厘米的小正方形拼成一個長方形，小正方形個數(shù)不限，學(xué)生積極動手，很快各小組就拼成了形狀、大小不同的長方形。然后，讓學(xué)生觀察、思考：所拼成的長方形的面積是多少？拼成的長方形面積與它的長、寬有什么關(guān)系？在思考的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流，可以直接口述，也可以把數(shù)據(jù)填寫在研學(xué)案的表格中，或者邊用事物投影演示邊講解自己探究的過程。最后得出結(jié)論：無論拼成怎樣的長方形，長方形的面積總是等于長乘寬?？梢姡挥性谟懻撝凶寣W(xué)生充分發(fā)表意見、互相補充、鼓勵爭論，才能增強共同努力合作解決問題的意識。

總之，在教學(xué)過程中，利用互幫、互教、互學(xué)的合作形式，可以使學(xué)生在掌握知識的同時學(xué)會關(guān)心他人，學(xué)會與人交流、溝通，學(xué)會合作。因此，教師要多給學(xué)生創(chuàng)造合作的機會，以開拓他們的思路，使其養(yǎng)成良好的性格，提高人際交往能力。

四、開展多樣的實踐活動，拓寬德育滲透的途徑

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，小學(xué)教師面臨很多新的問題和挑戰(zhàn)。離異、單親家庭的孩子越來越多，家庭教育的缺失較為嚴重。教師必須關(guān)注每個學(xué)生的健康成長，特別是學(xué)生的心理健康、道德習(xí)慣等方面。通過課堂德育滲透，能進一步增強學(xué)生的自我保護意識，提高他們的思想覺悟、抵制心靈污染等，讓每個學(xué)生都能快樂成長。新課程標準提出：在數(shù)學(xué)教學(xué)中要緊密聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值和重要性，從小樹立為振興中華而學(xué)好數(shù)學(xué)的雄心壯志。這些都需要通過一系列的數(shù)學(xué)實踐活動來實現(xiàn)，使學(xué)生深有體會，增強意識，提升自己的道德品質(zhì)。

例如，教學(xué)“統(tǒng)計”后，可以開展對校園里樹木的統(tǒng)計實踐活動，告訴學(xué)生樹木能釋放出我們所需要的氧氣。不僅讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，還受到了思想的熏陶，產(chǎn)生了愛護花草樹木的情感。又如，放學(xué)后，讓學(xué)生統(tǒng)計家里塑料袋的個數(shù)，請大家調(diào)查一下自己家里每天、每周使用塑料袋的數(shù)量，計算一個家庭一個月使用塑料袋的數(shù)量，然后結(jié)合塑料袋對環(huán)境造成的影響說一說自己對環(huán)保的看法。這樣，加深對不同統(tǒng)計量意義的理解，并且在實踐活動中綜合運用所學(xué)的知識和技能，明白丟棄塑料袋的行為會對大自然造成污染，喚起他們的環(huán)保意識。同時，還可以結(jié)合廣州市創(chuàng)建全國文明城市的契機，教育學(xué)生要開展垃圾分類、遵守社會公德、參與志愿服等教育。

當然，在“研學(xué)后教”的數(shù)學(xué)課堂上，德育滲透絕不能牽強附會，也不能生搬硬套，德育滲透必須做到“兩個不要”：一是不要過分強調(diào)教學(xué)的思想教育意義，不顧教學(xué)內(nèi)容的具體特點，生拉硬扯地進行空洞的、貼標簽式的思想教育；二是不要完全忽視教學(xué)的教育意義，單純地為使學(xué)生獲得知識技能而進行教學(xué)，只教書不育人。要做到既教書又育人，不僅需要教師在豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中采用合適的教育方法、把握恰當?shù)慕逃龝r機、運用靈活的教學(xué)手段，還需要教師始終不渝地堅持，更需要家長的密切配合，以及社會良好風(fēng)氣的影響。只有這三者結(jié)合起來，才能真正培養(yǎng)出健全的一代。數(shù)學(xué)學(xué)科一定會為學(xué)生的健康成長做出應(yīng)有的貢獻！

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（編輯：易繼斌）