王亞靜

【摘 要】目前，新課改對小學(xué)數(shù)學(xué)教育提出了更高的要求，主要是打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為主。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中逐漸開始重視導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法，以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。本文主要對導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法進(jìn)行了研究，闡述了其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法；應(yīng)用

一、導(dǎo)學(xué)式教學(xué)應(yīng)用的意義

導(dǎo)學(xué)式教學(xué)注重的是把教、導(dǎo)、學(xué)三方面有機(jī)結(jié)合在一起，教師通過有效的引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識、掌握、應(yīng)用自己所學(xué)到的知識。導(dǎo)學(xué)式教學(xué)的目的在于促進(jìn)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，因為學(xué)生的個性和特點都不同，而教學(xué)恰恰是面向所有學(xué)生的過程，因此，教學(xué)的首要目標(biāo)就是要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)學(xué)式教學(xué)就充分地體現(xiàn)了這方面的優(yōu)勢，導(dǎo)學(xué)式教學(xué)能讓學(xué)生自由地提出問題，并且能自主進(jìn)行探究、發(fā)掘，最終解決問題。

教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法，能夠更好地運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，提升學(xué)生的實踐能力。教學(xué)的過程簡單來說可以分為“教”與“學(xué)”，要想讓其完美地結(jié)合并發(fā)揮出應(yīng)有的作用，教師必須要做好引導(dǎo)教學(xué)，而導(dǎo)學(xué)式教學(xué)則體現(xiàn)出了這一點，能夠促進(jìn)教與學(xué)相互結(jié)合，導(dǎo)是教學(xué)的前提，完成學(xué)習(xí)任務(wù)是引導(dǎo)的目的，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)的沉悶，構(gòu)建了自由、活躍的教學(xué)環(huán)境。

二、導(dǎo)學(xué)式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

在小學(xué)數(shù)學(xué)中，數(shù)學(xué)教學(xué)是最為主要的內(nèi)容，并且對以后的學(xué)習(xí)和生活起到了一個很大的作用。所以說，一定要強(qiáng)化對數(shù)學(xué)教學(xué)的重視，要不斷的提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，改變傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，從而達(dá)到真正的提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。從以下內(nèi)容針對本論文所提出的導(dǎo)學(xué)式教學(xué)方法進(jìn)行論述。

1.情境導(dǎo)入

情景導(dǎo)入是現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用比較廣泛的教學(xué)方法之一，教師應(yīng)該充分掌握這種教學(xué)方法，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)方法要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容選擇，并且要富有生活氣息，將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實踐融合在一起，這樣更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更主動、積極地學(xué)習(xí)。例如《認(rèn)識立體圖形》教學(xué)中，這節(jié)課包括長方體、正方體、圓柱、球等，教師需要幫助學(xué)生對這些圖形進(jìn)行初步認(rèn)識，并且快速說出這些圖形的名稱。因此，教師要將這些圖形一一展示出來，課前教師需要制作多媒體動畫，將生活中常見的這些形狀的物體設(shè)計在動畫中，在課上播放出來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生活情境，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，這些問題是什么圖形？在接下來的學(xué)習(xí)中，有沒有出現(xiàn)這些圖形。在這樣的引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高，興趣也更濃厚。

2.故事導(dǎo)入

小學(xué)生對故事、游戲十分感興趣，因此教師應(yīng)該充分利用動畫片及故事、游戲等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，并合理進(jìn)行引導(dǎo)和啟示，這時學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會更濃厚，也會更主動地投入學(xué)習(xí)，最終達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量、確保教學(xué)有效性的目的。例如，學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》這節(jié)課時，為了激發(fā)學(xué)生的自學(xué)興趣和意識，教師應(yīng)該將本節(jié)課知識點進(jìn)行梳理，然后結(jié)合這些知識點編一個有關(guān)小動物認(rèn)識鐘表的故事，不同的小動物認(rèn)識鐘表，并進(jìn)行比賽，小學(xué)生聽了這個故事之后，表現(xiàn)得十分活躍，學(xué)習(xí)積極性十分高漲，此時教師應(yīng)該趁熱打鐵，引導(dǎo)提問：小動物們在學(xué)習(xí)鐘表的過程中非常積極，那我們是不是應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)呢？這時候引出課題――認(rèn)識鐘表，接下來的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生將本節(jié)課的要點一一認(rèn)識，從而達(dá)到提高本節(jié)課教學(xué)質(zhì)量的目的。

3.多媒體導(dǎo)入

隨著社會經(jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展和進(jìn)步，信息科技已經(jīng)成為促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的主要推動力之一，尤其多媒體教學(xué)已經(jīng)成為教育教學(xué)中不可缺少的重要組成部分，學(xué)生對多媒體教學(xué)方式也是喜愛有加。據(jù)相關(guān)研究數(shù)據(jù)顯示，多媒體教學(xué)的學(xué)科比較受學(xué)生歡迎的主要原因是多媒體是有聲有色的，動靜結(jié)合在一起，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，同時有效帶動了課堂學(xué)習(xí)氣氛。相對于傳統(tǒng)教師講授學(xué)生聽的方式，多媒體教學(xué)模式能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的主觀能動性。例如，學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)《噸的認(rèn)識》這節(jié)課時，我將會應(yīng)用幻燈片制作一些相關(guān)圖片，例如：一噸鐵、一噸水、一噸土等圖片，讓學(xué)生從生活中的實物上認(rèn)識噸，從而強(qiáng)化對“噸”的認(rèn)識。學(xué)生觀看幻燈片之后會對噸有初步的了解和認(rèn)識，然后結(jié)合多媒體幻燈片向?qū)W生進(jìn)一步提問，生活中哪些實物使用噸衡量？在學(xué)生思考的過程中，多媒體幻燈片的播放會給予學(xué)生很大的啟示，有效地促進(jìn)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

本論文著重針對導(dǎo)學(xué)式教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了論述。針對其教學(xué)方法和在教學(xué)中所彰顯出來的具體含義和策略進(jìn)行了分析，通過教學(xué)方法和教學(xué)策略描述，彰顯出了導(dǎo)學(xué)式教學(xué)方法對學(xué)生自主能力的學(xué)習(xí)，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，主體位置的提升有積極影響。因此，將導(dǎo)學(xué)式教學(xué)策略和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合為一體，必然能夠從總體上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。