高葉芳

【摘要】小學(xué)生教育在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，而國(guó)家當(dāng)下更是注重教育，其中的體育教育相對(duì)于其他學(xué)科有著更為突出的作用。體育老師在體育教育中引領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，激發(fā)學(xué)生興趣，體育教育對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響也是極其重要，注重小學(xué)體育教育，在讓孩子們鍛煉身體的同時(shí)，更是對(duì)兒童創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的良好方法，使得小學(xué)生具有很好的創(chuàng)造力和想象力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育教育 小學(xué)生 創(chuàng)造性思維

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）29-0202-02

現(xiàn)在的每一位孩子都是溫室里的花朵，家長(zhǎng)的百般呵護(hù)，讓他們經(jīng)不得風(fēng)吹雨打，電子設(shè)備成為了他們的主要娛樂方式，于是孩子們的戶外活動(dòng)便逐漸變少，因此體育教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。而當(dāng)下社會(huì)，國(guó)家也注重于孩子創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，小學(xué)體育教育對(duì)于孩子創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練也逐漸成為主流。

一、體育老師在小學(xué)體育教學(xué)中激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在體育教育中，興趣是孩子們鍛煉的基礎(chǔ)。老師是學(xué)生的引導(dǎo)者，體育老師在體育課上能夠更好地與孩子們交流。一旦孩子們有了興趣，那他們?cè)隗w育教育中定會(huì)是以主動(dòng)地態(tài)度去面對(duì)。我們都知道，興趣是最好的老師，有了興趣，小學(xué)生們才能夠更好的了解體育，面對(duì)體育，才能夠讓自身更好的融入到體育中去。

當(dāng)下的情況，學(xué)生家長(zhǎng)可能更注重小學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，從而忽略體育教育，這樣是不對(duì)的。我們應(yīng)該注重小學(xué)生的體育教育，在體育課上培養(yǎng)孩子愛運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，這不僅對(duì)孩子未來(lái)成長(zhǎng)有很大幫助，而且對(duì)孩子創(chuàng)造性思維的發(fā)揮有很大的影響。體育老師在課上帶領(lǐng)孩子們做游戲時(shí)，讓小學(xué)生產(chǎn)生興趣，他們可以在放松的情況下，更好地發(fā)揮創(chuàng)作能力和想象力。體育老師在培養(yǎng)孩子體育興趣時(shí)能夠得到更高的評(píng)價(jià)。

二、小學(xué)體育教育對(duì)于兒童成長(zhǎng)的引導(dǎo)作用

小學(xué)教育對(duì)于毫無(wú)知識(shí)概念的小孩子來(lái)說(shuō)，是指引他們走向知識(shí)殿堂的燈塔，但小學(xué)生面臨的就是枯燥無(wú)味的課本，也許只是成天的背誦，只是記住了，但并不知道其中更深層的含義。而體育課就不同了，體育課不需要課本，在室外上上課，避免了空間的局限性，這樣的教育環(huán)境，是使得小學(xué)生的身心愉悅，能夠更好地激發(fā)他們的創(chuàng)造性。

體育老師是體育教育中的引領(lǐng)者，引領(lǐng)孩子們更好地發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維。當(dāng)孩子們?cè)隗w育課上望向茫茫無(wú)際的操場(chǎng)時(shí)，在孩子們迷惑無(wú)助時(shí)，體育老師可以引領(lǐng)孩子們找到人生的方向，哪怕僅僅是利用游戲來(lái)吸引孩子們的興趣。在與孩子們的游戲互動(dòng)中，他們可以通過(guò)與老師的戲耍玩鬧鍛煉自身的體能和創(chuàng)造性思維。

三、在小學(xué)體育教育中激發(fā)創(chuàng)造性思維

每一位小學(xué)生在他們初次介入知識(shí)的殿堂時(shí)，總會(huì)有一些迷茫，甚是會(huì)有一些厭煩，畢竟在他們的認(rèn)知中，知識(shí)是那么可望而不可即，而小學(xué)體育教育中恰巧避免了這些困擾。

當(dāng)小學(xué)生們?cè)趯挄绲牟賵?chǎng)上奔跑時(shí)，他們會(huì)忘記一切學(xué)習(xí)的不愉快，他們心情變得舒暢，自然而然得他們的創(chuàng)造性思維會(huì)被激發(fā)；當(dāng)他們?cè)隗w育老師的帶領(lǐng)下做游戲時(shí)，老師在前面演示，他們?cè)谙旅鎸W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)模仿的過(guò)程中，鍛煉他們的腦力，眼力，以及身體對(duì)外界反應(yīng)的應(yīng)對(duì)能力，這也是激發(fā)創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)；體育老師可以通過(guò)體育課這個(gè)平臺(tái)，時(shí)不時(shí)地舉行一些小比賽，在小學(xué)生的成長(zhǎng)階段，可以更好的引導(dǎo)他們對(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的了解，通過(guò)和其他小學(xué)生的簡(jiǎn)單競(jìng)爭(zhēng)，了解自己的長(zhǎng)處和不足，引發(fā)他們的思考，這樣一來(lái)，小學(xué)生的創(chuàng)造性思維也可以被激發(fā)。

通過(guò)這些我們可以知道，體育課不僅對(duì)小學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育有很大影響，對(duì)于小學(xué)生的創(chuàng)造性思維的激發(fā)也是大有幫助的。

當(dāng)下的教育體系基本完善，但是我們不能掉以輕心。小學(xué)體育教育所發(fā)揮的作用也越來(lái)越突出，我們應(yīng)該將更多地經(jīng)歷投入到體育教育中去。小學(xué)體育教育激發(fā)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，通過(guò)體育老師的引導(dǎo)，他們可以更好地了解體育，熱愛體育，讓自身更好的融入到體育中去。我們知道興趣是最好的老師，老師的引導(dǎo)，讓小學(xué)生感興趣，這樣體育教育就可以發(fā)揮更大的作用。小學(xué)體育教育使得小學(xué)生在繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中，家長(zhǎng)望子成龍望女成鳳的期盼下，得以放松精神，減輕壓力，在這樣輕松的環(huán)境中，思想上沒有了壓力，所以做任何事情便是以自愿的想法去做，這樣小學(xué)生的創(chuàng)造性思維便更好的被激發(fā)了出來(lái)。因此，在當(dāng)下的情況下，小學(xué)體育教育對(duì)兒童創(chuàng)造性思維起著至關(guān)重要的作用，我們更應(yīng)該注重小學(xué)體育教育的發(fā)展。

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