翟德秀

【摘 要】英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)要培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力和交際能力。聽(tīng)讀是輸入，是基礎(chǔ)；說(shuō)寫(xiě)是輸出，是提升。說(shuō)和寫(xiě)尤為重要。作文教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)教學(xué)；寫(xiě)作指導(dǎo)；圖式教學(xué)

一、傳統(tǒng)作文教學(xué)的弊端

傳統(tǒng)教學(xué)重輸入輕輸出，傳統(tǒng)的英語(yǔ)作文教學(xué)方法，教師常常采用命題-寫(xiě)作-批閱-反饋的教學(xué)模式。有的學(xué)生在初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)三年，面對(duì)一篇要求寫(xiě)80-100詞的作文，寫(xiě)不出完整的句子。學(xué)生寫(xiě)作狀況層次不齊、不容樂(lè)觀。傳統(tǒng)教學(xué)教師往往布置一篇作文，學(xué)生上交批改，用紅筆圈出錯(cuò)的地方，把正確的寫(xiě)上去。錯(cuò)的多的作文通篇都是紅的圈圈點(diǎn)點(diǎn)。由于對(duì)評(píng)改意圖理解不深，犯過(guò)的錯(cuò)誤又重復(fù)犯。面批，把通篇都是紅的圈圈點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)生叫過(guò)來(lái)逐字逐句解釋?zhuān)瑢W(xué)生的錯(cuò)誤修正了一些，語(yǔ)句也通順了不少。但教師的工作量加大，學(xué)生也沒(méi)能在有效的學(xué)習(xí)時(shí)間里達(dá)到一定的效果。再后來(lái)，有經(jīng)驗(yàn)的老師指出：通篇錯(cuò)通篇改就等于沒(méi)改，在評(píng)改一篇作文時(shí)，每次只關(guān)注它一兩個(gè)點(diǎn)。例如，這次只關(guān)注它的拼寫(xiě)錯(cuò)誤和時(shí)態(tài)，下次關(guān)注它的句型結(jié)構(gòu)。嘗試這樣的方法，雖有一定效果但導(dǎo)致別的錯(cuò)誤糾正延時(shí)，形成思維定式日后改回來(lái)也很困難。

二、作文教學(xué)過(guò)程中的方法嘗試

在眾多的寫(xiě)作教學(xué)公開(kāi)課上悟到了一些指導(dǎo)性的東西。前期的作文教學(xué)更多關(guān)注的是學(xué)生生成出來(lái)的東西，忽視了寫(xiě)作過(guò)程的有效指導(dǎo)。而對(duì)于一件產(chǎn)品，前期沒(méi)有精心的指導(dǎo)生產(chǎn)，必然不能合格。如何引導(dǎo)學(xué)生生成優(yōu)秀作品是關(guān)鍵。

下面結(jié)合我的一篇課例，談?wù)勎覍?duì)寫(xiě)作過(guò)程的指導(dǎo)。

寫(xiě)作：（人教新目標(biāo)九年級(jí)Unit9單元話(huà)題寫(xiě)作，要求使用本單元所學(xué)定語(yǔ)從句）

大家都為了接下來(lái)中考整天緊張學(xué)習(xí)著。但是學(xué)習(xí)的同時(shí)要學(xué)會(huì)給自己減壓，聽(tīng)音樂(lè)可是一種不錯(cuò)的方法。請(qǐng)大家寫(xiě)一篇題為“My Favorite Music”的短文，80字左右。適當(dāng)用定語(yǔ)從句。要點(diǎn)包括：

1.知道哪些種類(lèi)的音樂(lè)？你最喜歡哪種音樂(lè)？

2.誰(shuí)是你我最喜歡的音樂(lè)家？為什么喜歡他/她？

3.為什么喜歡聽(tīng)音樂(lè)？

4.…

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

1.To talk about your favorite music and musicians and give the reason.

2.主語(yǔ)+prefer music that…/ 主語(yǔ)+ love musicians who…（定語(yǔ)從句）

3.How to write an article well.

（二）情境導(dǎo)入，有意識(shí)地輸入寫(xiě)作語(yǔ)料。T：What kind of music do you like？Ss：I like/love/prefer music that…T：What kind of musicians do you like？Ss：I like musicians who…T：Why do you like…？Ss：I like …上述輸入為學(xué)生在寫(xiě)作中的句型輸出做好充分準(zhǔn)備，使學(xué)生通過(guò)教師的指導(dǎo)性練習(xí)學(xué)會(huì)準(zhǔn)確寫(xiě)出句子，如：I prefer music that is exciting.I like musicians who sings the words clearly.I love rock music because it can make me energetic.

（三）活動(dòng)探究

接下來(lái)考慮如何謀篇布局，將碎片知識(shí)組成整體。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)使用書(shū)面表達(dá)六步法：審（examining the topic）、抓（catch the key points）、擴(kuò)（form sentences）、連（form an article）、改（correct the article）、抄（copy），制定出高分模板，剖析文章各部分要寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)。做足了工作，再放手讓學(xué)生寫(xiě)，給出同伴評(píng)價(jià)表，學(xué)生評(píng)改。（見(jiàn)圖式） 最后展示學(xué)生優(yōu)秀作文。

這節(jié)作文教學(xué)課將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情點(diǎn)燃，學(xué)生的主動(dòng)性和探究、合作的精神發(fā)揮出來(lái)，讓學(xué)生在有效的時(shí)間里掌握了寫(xiě)作和評(píng)改的技能。同樣的學(xué)生，不同的教法，學(xué)生變智慧了。

三、圖式教學(xué)在作文教學(xué)指導(dǎo)中的應(yīng)用

“教育簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是教育您的思維”。在英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程指導(dǎo)中如何引導(dǎo)學(xué)生思維，切實(shí)找到一種呈現(xiàn)的過(guò)程和方式，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的研究，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)、文章構(gòu)建的研究，優(yōu)化教法。圖式教學(xué)是一種極好的方式。圖形思維清晰直觀，其圖形形成過(guò)程即是引導(dǎo)學(xué)生思維的過(guò)程，是作文思維構(gòu)建的過(guò)程，非常有意義和價(jià)值。

作文教學(xué)是創(chuàng)造性思維形成的過(guò)程。學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和使用信息，學(xué)生的理解和對(duì)知識(shí)運(yùn)用表達(dá)的能力，文本的構(gòu)建、思維創(chuàng)造性的能力。教育重要的不是獲取知識(shí)，而是發(fā)展思維能力。教育無(wú)非是一切已經(jīng)學(xué)到的東西都遺忘掉的時(shí)候所剩下的東西。