杜亞穎+金蕾

[摘要]現(xiàn)在，我國隨著經濟和科技的發(fā)展，對大學生的思想政治教育工作也變得越來越重視。本篇文主要寫了為什么我國比較重視馬克思主義理論科學建設和思想政治教育的改革創(chuàng)新，它的背景和重要的意義，學科建設與思想教育的關系以及如何推進學科建設和思想教育的改革創(chuàng)新。

[關鍵詞]馬克思主義理論；學科建設；思想政治教育；改革創(chuàng)新

馬克思主義理論學科建設和思想政治教育是值得關注的重要問題，要想將馬克思主義理論學科體系建造為一個具有中國特色、中國風格的，能夠更加符合我國國情的體系，我們首先要做的就是將現(xiàn)有馬克思主義理論學科進行進一步的完善與發(fā)展，加強人們的思想政治教育。這樣才能夠為馬克思主義理論學科的發(fā)展奠定堅實的基礎，同時為馬克思主義理論學科開闊出更大的發(fā)展空間，讓其的積極影響力發(fā)揮到最大化。

一、馬克思主義理論學科建設與思想政治教育改革創(chuàng)新背景

馬克思主義理論學科是我國社會發(fā)展中一門十分重要的學科，而大學生又是我國未來社會發(fā)展的中堅力量，是社會主義建設的儲備軍。所以，馬克思主義理論學科作為一門指導性很強的學科，在我國高等教育中扮演著十分重要的角色，是思政教育的支柱。在這樣的背景之下，馬克思主義理論學科被中央批準為一級學科，這更加奠定了馬克思主義理論學科的重要教育位置。在社會不斷進步的過程中，雖然許多事物都更新?lián)Q代，但是馬克思主義永遠不會過時。我們要始終堅持馬克思主義，肯定馬克思主義的指導性地位，并且在教育實踐中不斷地對馬克思主義理論進行應用。不僅如此，我們要在當下的時代背景下，準確把握學科建設和思想政治教育二者的關聯(lián)和關系并做好相應的工作，并能夠適應和結合現(xiàn)在時代的要求，正確的學習與運用馬克思主義理論，從而更能快速的和有效地應對現(xiàn)在這個階段的各種挑戰(zhàn)。

二、馬克思主義理論學科建設與思想政治教育的改革創(chuàng)新的意義

我國建設社會主義國家的基本指導思想就是馬克思主義基本原理，在不斷發(fā)展的進程中，我國結合我國的實際情況，將馬克思主義基本原理進行了符合我國國慶的轉化，逐漸形成了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀。馬克思主義理論學科建設能夠更好地提供人才和理論知識，思想政教育能夠更好的應用理論和教導更多的人才，這些都是建設和發(fā)展中國特色社會主義迫切需要的。馬克思主義理論學科的教學旨在培養(yǎng)大學生高尚思想品質和良好道德修養(yǎng)，使他們能夠為祖國作出重要的貢獻并能夠順應時代發(fā)展的需要，而為了更好地實現(xiàn)這一教育目標，就必須結合馬克思主義理論學科對現(xiàn)有的高校思政教育模式進行改革，這樣才能夠塑造出更加高素質的現(xiàn)代化人才。同時能夠讓馬克思主義理論學科實現(xiàn)更加持久健康的發(fā)展。

三、馬克思主義理論學科建設的分析

（一）馬克思主義理論學科建設的含義

馬克思主義不是固定的、不便的思想理論體系，而是在不斷實踐的過程中被逐漸完善，馬克思主義學科建設主要包括課程建設、隊伍建設、科學研究、學生管理、管理體系、科研建設。馬克思主義理論學科要求明確的學科建設內容，學科發(fā)展中的各種實際經驗，并能夠明確自身特點和發(fā)展方向。

（二）馬克思主義理論學科建設的發(fā)展

馬克思主義在我國有著重要的指導地位。在社會變革的轉型時期，國家主流意識形態(tài)建設是需要人們始終堅持和相信馬克思主義的指導地位。在近幾年，根據中國發(fā)展的國情，隨著全球化進程的不斷加快以及信息大爆炸時代的來臨，現(xiàn)如今各種文化形態(tài)已經存在于我國的文化土壤之中，大學生也在這個環(huán)境中面臨著諸多文化形態(tài)的沖擊帶來的考驗。但是在時代的大背景之下，雖然有蠢蠢欲動的危險，但更多的是激人奮進的挑戰(zhàn)。隨著我國具有中國特色的社會主義的不斷發(fā)展與完善，我國始終掌握著意識形態(tài)的主動權，始終將馬克思主義理論作為指導思想，堅持走具有中國特色的社會主義道路。而在這個過程中，馬克思主義學科充當著精神文明建設的角色，這個角色讓我國在世界這個大環(huán)境中越走越好，促進著黨和國家長遠穩(wěn)定的發(fā)展。

（三）馬克思主義學科建設的目前狀況和存在的問題

其一，在人們的不斷努力下，圍繞著馬克思主義學科建設的諸多問題，比如說如何實現(xiàn)學科的可持續(xù)發(fā)展、如何更好地培養(yǎng)學科人才等，進行了許多深入的研究，并取得了一些可喜的成果，這些成果為馬克思主義學科建設的實現(xiàn)工作提供了許多力量，在學科的發(fā)展以及人才培養(yǎng)方式上取得了重大的突破和良好的成果。關于學術隊伍建設方面，該學科隊伍中有高級職稱者、教授、副教授、博士學位者等，各個方面的人才比較全面，而且學術隊伍的實力也是很強的。在科學研究上，對馬克思主義的理論和現(xiàn)實問題等進行了全面和具體的研究，使得更加深入的了解馬克思主義，增強其有效性。在人才培養(yǎng)上，作為一級學科，培養(yǎng)了大量的在能力和素質方面都良好的理論教師，還有優(yōu)秀的碩士和博士生，使得他們能夠發(fā)揮自身的價值，為中國特色社會主義添一磚一瓦。其二馬克思主義理論的學科建設也存在著許多問題，雖然近些年加大對其研究，但是其時間還是較短，學科研究還是不夠全面，很多問題不夠清楚，多數人們不清楚學科研究，沒有很強的學科意識，而且過于理論，還沒有更好的實踐。

四、馬克思主義學科建設和思想政治教育的關系

（一）學科建設是思想政治教育的理論基礎

學科建設是離不開理論等的實踐的，并且作為基礎的理論建設，也是經過不斷地科學研究的成果。學科建設有關于科學研究和人才培養(yǎng)的研究，這些都為思想政治教育提供了有效龐大的學科和人才的支撐，并且思想政治教育能夠充分的利用學科建設的理論研究成果，為期打下了堅實的理論基礎，并且使得其具備足夠的科學性。同時思想政治教育不但需要馬克思主義理論學科建設的理論支撐，還需要其對其提供正確的發(fā)展方向，不能夠在發(fā)展中迷失了發(fā)向，失去了科學性和造成失誤。

（二）學科建設是思想政治教育有力的人才支撐

馬克思主義學科建設需要培養(yǎng)大量的人才隊伍，而這些人才不單是深化和加強馬克思主義理論學科建設的人才，還是思想政治教育的主要力量。人才的培養(yǎng)是十分必要的，不論是在教育傳授知識上，還是在研究理論上，都需要人才。人才不但要在知識上出類拔萃，更要加強其思想道德教育，能夠穩(wěn)重、扎實，從而在互相影響，形成一個良好的風氣。學科建設培養(yǎng)優(yōu)秀的人才支撐著思想政治教育的人才需要，同時，這些優(yōu)秀的教師人員，把自身的馬克思主義理論的知識傳授和講解給更多學生，實現(xiàn)自身的價值時又培養(yǎng)了更多有素質的人才。

（三）學科建設的成果能夠指導理論和實踐的有效結合

馬克思主義理論學科建設支撐著思想政治教育，在社會中的不斷發(fā)展過程中，通過把學科建設的研究成果實際的進行使用，作為實踐的指導方針，以此對高校的思想政治教育水平進行提升。在不斷地實踐和反思中總結和探究科學理論，確保學科建設的正確發(fā)展，在把新的理論結果應用到實際中，在反復的進行改正和總結，使其不斷完善，并進一步形成一個全面和合理的機制。從而能夠更好面對新時代的各種挑戰(zhàn)，更好的促進中國特色社會主義的向前發(fā)展，能夠開創(chuàng)一個嶄新的形勢。

五、思想政治教育改革創(chuàng)新的推進

思想政治教育一直伴隨著教育事業(yè)的始終，有著十分重要的地位。思想政治教育課程能夠正確的讓學生了解社會的本質和為學生樹立合理正確的世界觀、人生觀、價值觀。思想政治教育的研究方面主要有這幾點的內容：理想信念教育，愛國主義，基本道德規(guī)范等。并且更應該注重思想政治理論課的學科建設、教師隊伍建設等。還有一些措施，這些都是使得學生有一個全面良好的發(fā)展，不論在思想道德修養(yǎng)上還是科學文化素質上都能夠有一個良好的發(fā)展。

六、結束語

馬克思主義揭示了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，使人們能夠更好的認識和了解世界。馬克思主義理論一級學科包括了六個二級學科，而要想真正的發(fā)展好這些學科，發(fā)揮好這些學科本身具有的強大理想，就必須從兩個方面人手，一方面將馬克思主義學科的內容不斷地滲入到高校的思想政治教育中，另一方面，還要擺正立場、理清思路，通過推動黨的思想、做好黨的工作、有力的對黨的思想理論進行宣傳等，締造更好地教學環(huán)境，同時為為構建和諧社會貢獻出一份力量，這樣才能夠在不斷落實馬克思理論的基礎上，對馬克思主義理論學科進行更好地建設。在未來，我們仍然要始終堅持進行馬克思主義理論的研究與建設，并且在過程中努力堅持沿著正確的方向并且不放棄，將我國的馬克思主義理論研究和建設事業(yè)達到一個更新更高的水平。