雷勇

摘 要：高中政治教學(xué)涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)等方面的知識(shí)，其中的政治教學(xué)具體又涉及與法律等相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，其重在學(xué)生對(duì)公民、法律等知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)以及對(duì)公民、法律意識(shí)等的培養(yǎng)。針對(duì)政治教學(xué)中學(xué)生公民意識(shí)的培養(yǎng)，分三個(gè)部分進(jìn)行探討，即高中生公民意識(shí)培養(yǎng)的價(jià)值、高中政治教學(xué)對(duì)學(xué)生該意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)狀以及就其現(xiàn)狀提出的教學(xué)培養(yǎng)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高中政治；公民意識(shí)；培養(yǎng)

我國法治建設(shè)以及民主政治為當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的繁榮發(fā)展奠定基礎(chǔ)，現(xiàn)代公民的法律、政治精神也逐漸得到提高，公民意識(shí)成為了現(xiàn)代公民應(yīng)當(dāng)有的核心素質(zhì)。在此環(huán)境背景下，高中政治教學(xué)對(duì)學(xué)生公民意識(shí)的培養(yǎng)是必要和重要的。而如何在政治教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)非常關(guān)鍵，以下就此展開具體的探討。

一、培養(yǎng)高中生公民意識(shí)的價(jià)值分析

在現(xiàn)代社會(huì)中具備公民意識(shí)是基本的政治素養(yǎng)，也是現(xiàn)代公民必須具備的素養(yǎng)，培養(yǎng)高中生公民意識(shí)的意義和價(jià)值重大。就其價(jià)值而言，具體表現(xiàn)為兩點(diǎn)：（1）有利于我國社會(huì)主義民主政治的發(fā)展。公民意識(shí)是一種人民當(dāng)家做主的意識(shí)，培養(yǎng)高中生公民意識(shí)有助于學(xué)生形成主人翁的意識(shí)，對(duì)我國未來社會(huì)民主政治的發(fā)展十分重要。（2）能促進(jìn)高中生的健康成長。培養(yǎng)高中生公民意識(shí)在一定程度上能幫助學(xué)生了解國家賦予公民的權(quán)利和義務(wù)，懂得一些基本的法律知識(shí)，有助于學(xué)生形成平等、獨(dú)立自主的意識(shí)和素養(yǎng)，從而不斷引領(lǐng)學(xué)生健康成長。當(dāng)然，培養(yǎng)高中生公民意識(shí)的價(jià)值不僅僅在于以上兩點(diǎn)，在高中政治教學(xué)中對(duì)此必須予以重視。

二、高中政治教學(xué)中學(xué)生公民意識(shí)培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

就高中政治教學(xué)中學(xué)生公民意識(shí)培養(yǎng)現(xiàn)狀來看，一方面高中生公民意識(shí)與過去相比有一定的提高，另一方面，對(duì)學(xué)生公民意識(shí)的培養(yǎng)存在一些問題。以下就教學(xué)中學(xué)生公民意識(shí)培養(yǎng)的主要問題進(jìn)行分析。

首先，關(guān)于公民意識(shí)教育的課程教學(xué)方法比較簡單，在調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性方面存在欠缺。在政治教學(xué)中，理論的內(nèi)容相對(duì)較多，知識(shí)點(diǎn)也比較多，教師采用的方法多為依據(jù)教材或習(xí)題講解，上課的方式比較簡單，與學(xué)生生活實(shí)際貼合度不是非常高。因此，從學(xué)生角度看，政治教學(xué)是枯燥無聊的，甚至部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生片面的想法如自學(xué)就可以，最終使得學(xué)生課堂吸收效果不佳，公民意識(shí)培養(yǎng)也停留在表層。

其次，教師和學(xué)生對(duì)公民意識(shí)的相關(guān)內(nèi)容重視程度不足。關(guān)于公民意識(shí)的培養(yǎng)，許多教師實(shí)際上并未真正意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生該意識(shí)的重要性，在課堂上站在知識(shí)點(diǎn)的講解和教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)，而不是深入向?qū)W生傳遞公民意識(shí)的重要性，而學(xué)生也比較淺層地將公民的含義、義務(wù)、權(quán)利等作為學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，不能很好地將其轉(zhuǎn)化為自己生活的精神、意識(shí)引導(dǎo)。

基于以上問題分析，教師要在政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，首先必須對(duì)其加以重視，進(jìn)而積極采取措施改變現(xiàn)狀，提升學(xué)生的公民意識(shí)。

三、政治教學(xué)中學(xué)生公民意識(shí)培養(yǎng)的對(duì)策

高中政治教學(xué)對(duì)學(xué)生公民意識(shí)的培養(yǎng)本身就設(shè)置了“政治與生活”模塊，在該模塊中就包括公民相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容?；谠搩?nèi)容，為有效培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)，教師還可以采用以下兩點(diǎn)措施：

1.結(jié)合生活時(shí)政熱點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的公民意識(shí)

政治與我們的生活息息相關(guān)，教學(xué)過程中為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師可以從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，將課堂內(nèi)容與生活相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的公民意識(shí)。例如，社會(huì)生活中發(fā)生了比較大的新聞事件，教師可以結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生站在公民的角度對(duì)這一新聞事件進(jìn)行評(píng)論，說一說自己的想法，教師再進(jìn)一步引導(dǎo)和深化公民權(quán)利、責(zé)任等知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在此過程中感受到“公民”的魅力。

2.通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)

實(shí)踐活動(dòng)可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，因此在教學(xué)中，教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)。例如，在課堂上采用情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法，針對(duì)“公民意識(shí)”這一主題，讓學(xué)生演一段話劇等，從而讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)到作為“公民”具備的責(zé)任、享有的權(quán)利等，而后逐漸將“公民意識(shí)”內(nèi)化，形成良好的公民品質(zhì)。另外，通過教師關(guān)于公民意識(shí)的講解教學(xué)，學(xué)生也可以從身邊找到作為公民的體現(xiàn)。

由于本文篇幅有限，就如何有效培養(yǎng)高中生的公民意識(shí)，主要提出了兩點(diǎn)對(duì)策，而除了以上兩點(diǎn)對(duì)策外，還有其他許多策略和方法，此處不再一一詳述。

綜上所述，公民意識(shí)培養(yǎng)是高中政治教學(xué)中的重要內(nèi)容和要求，其對(duì)高中生自身的發(fā)展，對(duì)國家政治的發(fā)展等都有重大價(jià)值和意義。而從高中政治教學(xué)的角度來看，培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)就是培養(yǎng)學(xué)生的思想政治核心素養(yǎng)，即政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)、公共參與的素養(yǎng)。為此，政治教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)加以重視，通過各種教學(xué)方法、方式培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的公民意識(shí)。以上的探討實(shí)際上還存在許多不全面之處，但仍希望可以提供一些參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭利萍.淺論高中政治教學(xué)“公民意識(shí)”的培養(yǎng)[J].山西師大學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013（S3）：202-203.

[2]楊遠(yuǎn)旺.論高中思想政治課程對(duì)學(xué)生公民意識(shí)的培養(yǎng)[J]. 中國德育，2011（12）：41-43.