李遠(yuǎn)忠

（成都市龍泉驛區(qū)同安中學(xué)校）

摘 要：隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的改革在全國范圍內(nèi)的推行，中學(xué)體育之田徑教學(xué)內(nèi)容做出了相應(yīng)的改變，對教學(xué)內(nèi)容的改革只是適應(yīng)新課標(biāo)的第一步，如何實(shí)施才是適應(yīng)新課標(biāo)的關(guān)鍵一步。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；中學(xué)體育；田徑；教學(xué)內(nèi)容；實(shí)施

自課程標(biāo)準(zhǔn)改革以來，新課標(biāo)的概念已經(jīng)深入人心，新課標(biāo)就是指學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，將其主觀能動(dòng)性發(fā)揮到極致，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。然而目前中學(xué)體育教育的現(xiàn)狀卻是師生整體對于體育課的重視程度都不高。因此基于新課標(biāo)在全國范圍內(nèi)的應(yīng)用，中學(xué)的田徑教學(xué)內(nèi)容也進(jìn)行了相應(yīng)的改革。

一、田徑教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具備的特點(diǎn)

田徑運(yùn)動(dòng)主要包括跑、跳、擲三大塊內(nèi)容，其中跑對于體育器材的要求較低，較為簡單，在全國范圍內(nèi)是一種最被接受的運(yùn)動(dòng)，其次是跳。而擲則包括擲鐵餅、擲鏈球、擲標(biāo)槍、推鉛球，在大城市這些設(shè)備較為完善，但是在農(nóng)村這些體育器材還是較為缺乏的。根據(jù)這些情況，田徑教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具備以下特點(diǎn)：一是目標(biāo)的可實(shí)現(xiàn)性，各個(gè)學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)校自身的條件，考慮到財(cái)力、物資、學(xué)生自身情況等來設(shè)置可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，切不可盲目跟風(fēng)；二是要做到適應(yīng)不同階段的學(xué)生，中學(xué)階段的學(xué)生處于人格在完善，生理和心理波動(dòng)較大的一個(gè)時(shí)期。制定的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；三是要因地制宜，大部分農(nóng)村中學(xué)體育器材不健全，即使是現(xiàn)存的器材也是使用多年，安全性能不可靠，所以應(yīng)該利用自身的條件來選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。

二、對田徑教學(xué)內(nèi)容的改造

對于田徑教學(xué)內(nèi)容的改造可以借鑒目前流行的一檔綜藝節(jié)目《奔跑吧》，這檔節(jié)目就是把“跑”很好地融入游戲之中，在快樂中奔跑。而且很多中學(xué)生都很喜歡這檔節(jié)目，如果把節(jié)目中撕名牌的形式運(yùn)用于體育課堂，一定為廣大中學(xué)生所熱愛。田徑運(yùn)動(dòng)中跳的教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)該拘泥于跳高、撐竿跳高、跳遠(yuǎn)、三級跳遠(yuǎn)等運(yùn)動(dòng)，只要能夠讓學(xué)生跳起來的一切形式，都應(yīng)該歸納到其中。例如跳房子格、跳繩等。還可以學(xué)習(xí)瑤族、壯族、佤族、苗族、畬族等少數(shù)民族的“跳竹竿”舞蹈，將傳統(tǒng)文化融入教學(xué)中。對于中學(xué)生而言力量還不是十分的強(qiáng)大，像擲鐵餅、擲鏈球、擲標(biāo)槍、推鉛球這些活動(dòng)學(xué)生學(xué)起來還是具有一些危險(xiǎn)性，考慮到安全因素，建議將此類體育器材換成其他形式。

三、田徑教學(xué)方法的實(shí)施

其實(shí)，學(xué)生時(shí)期的很多游戲都包含著田徑運(yùn)動(dòng)的因素，體育老師可以召開一次制定會，由老師給出制定課程的大標(biāo)準(zhǔn)，再由學(xué)生來想這個(gè)框架下應(yīng)該包括哪些運(yùn)動(dòng)，最后投票決定教學(xué)內(nèi)容。例如制定田徑運(yùn)動(dòng)中跑的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生開始提出各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，學(xué)生及老師各有一票，決定是否采納這個(gè)運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過投票，采用得票數(shù)較高的運(yùn)動(dòng)。這個(gè)過程讓學(xué)生參與到教學(xué)內(nèi)容的制定過程中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可以大大提高教學(xué)效率。

在中學(xué)體育教育行業(yè)中很多教師的思想水平不高，尤其是貧困落后的農(nóng)村，體育老師甚至很樂于把自己的教學(xué)時(shí)間留給文化課老師，抱有不上課也可以拿工資的態(tài)度。更為嚴(yán)重的是每逢大型考試的時(shí)候，操場上基本看不見學(xué)生上體育課。針對這些問題，學(xué)校應(yīng)該建立獎(jiǎng)懲制度來約束老師的行為，此外國家應(yīng)該把學(xué)生的身體素質(zhì)納入升學(xué)成績考核標(biāo)準(zhǔn)，讓校方、教師、學(xué)生對體育教育都重視起來。

加強(qiáng)觀念教育很重要，學(xué)校應(yīng)該開展一些活動(dòng)，讓學(xué)生體會到體育運(yùn)動(dòng)的重要性。例如，奧林匹克運(yùn)動(dòng)會期間組織學(xué)生觀看運(yùn)動(dòng)會節(jié)目，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，讓他們明白，體育可以為國爭光。學(xué)校要是有實(shí)力的話可以邀請?bào)w育明星來學(xué)校與同學(xué)們見面交流。此外學(xué)校應(yīng)該每年開展為期一個(gè)星期的運(yùn)動(dòng)會，讓學(xué)生參與其中，通過這些活動(dòng)讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟到體育運(yùn)動(dòng)的趣味性、必要性、重要性。

教育部門可以把田徑運(yùn)動(dòng)作為升學(xué)的加分項(xiàng)，對田徑運(yùn)動(dòng)的考核可以采取大學(xué)四六級的考查形式，這樣可以讓學(xué)生有壓力，有壓力就有動(dòng)力好好學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動(dòng)。最終可以提高田徑運(yùn)動(dòng)在師生心中的重要性。

田徑教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施必須明確田徑教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具備的特點(diǎn)，做到制定目標(biāo)可實(shí)現(xiàn)，能夠適應(yīng)中學(xué)階段的學(xué)生，要因地制宜。教學(xué)內(nèi)容可以借鑒綜藝節(jié)目，活動(dòng)形式要靈活，但是同時(shí)應(yīng)估計(jì)到教學(xué)內(nèi)容的安全性。在教學(xué)內(nèi)容制定過程中應(yīng)該讓學(xué)生參與其中，學(xué)校要做好對體育教師隊(duì)伍的監(jiān)督，不能再出現(xiàn)文化課占用體育課的現(xiàn)象，同時(shí)學(xué)校要開展各項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的重視程度?？傊?，通過中學(xué)田徑教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施，不僅要增強(qiáng)中學(xué)生的體質(zhì)，也要讓田徑運(yùn)動(dòng)在體育教學(xué)過程中鮮活明亮起來，讓這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)充滿生機(jī)活力。

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編輯 張珍珍