呂連雄

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教育問題越來越成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。在小學(xué)教育的過程中，提升數(shù)學(xué)課堂效率是基礎(chǔ)，不僅能幫助學(xué)生完成基本的素質(zhì)訓(xùn)練，同時(shí)也能促進(jìn)其思維模式的延伸和發(fā)散。在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)中，白板教學(xué)的方法是一種新型的教育技術(shù)手段，幫助學(xué)生集中注意力的同時(shí)，也能提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和愛好，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而解決實(shí)際的問題，為日后更高年級(jí)的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。主要研究電子白板的基本功能，并分析其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：電子白板；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂效率；應(yīng)用研究

小學(xué)階段是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，為了順應(yīng)新課標(biāo)改革的需求和發(fā)展，在實(shí)際的數(shù)學(xué)課堂中，采取電子白板的教學(xué)手段，不僅能提高學(xué)生的注意力，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，同時(shí)能提升整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)成績，從而促進(jìn)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。因此，教師需要充分尊重學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生及時(shí)掌握最先進(jìn)的教學(xué)方法，發(fā)揮白板的交互式功能，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、電子白板的主要功能

1.書寫和批準(zhǔn)的功能

電子白板具有一定的書寫和繪圖功能，教師在教學(xué)的過程中，可以利用電子白板筆書寫教學(xué)內(nèi)容，還能將掛圖當(dāng)做紙質(zhì)的掛圖輕松標(biāo)注，進(jìn)行反復(fù)的演示，還能選擇不同的顏色，調(diào)整筆的粗細(xì)和大小。這樣的模式能將師生之間的互動(dòng)隨時(shí)記錄下來，幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.拖拽功能

電子白板具有靈活的拖拽功能，教師可以通過白板筆將教學(xué)內(nèi)容和對(duì)象任意拖拽到想要移動(dòng)的位置，更有利于幫助教師突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如在教學(xué)“分類”的過程中，可以將不同的物品和圖形進(jìn)行隨意的拖動(dòng)，使學(xué)生更加清晰地掌握分類學(xué)習(xí)的方法和難點(diǎn)。

3.隱藏和顯示的功能

小學(xué)生的注意力容易被分散，因此在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中可以采用隱藏和顯示的功能，將暫時(shí)不需要的教學(xué)內(nèi)容隱藏，只展示需要的內(nèi)容，必要時(shí)才將隱藏的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，這樣不僅顯得教學(xué)更有層次和條理，同時(shí)也能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和筆記習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、利用電子白板提高學(xué)生課堂效率的主要應(yīng)用

1.利用電子白板，提升教學(xué)的靈活性

利用電子白板的功能，教師能靈活地將教學(xué)的主要內(nèi)容保存在電子白板資源庫中，從而方便上課的調(diào)動(dòng)和組織。教師也可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)需要，隨時(shí)在白板上進(jìn)行板書的整理，擺脫結(jié)構(gòu)化課件的束縛，使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)更加自由和集中，節(jié)省課堂活動(dòng)時(shí)間的同時(shí)，也能提升整個(gè)課堂的效率。例如在講到“畫角”一課的時(shí)候，教師可以利用電子白板的主要功能，親自指導(dǎo)學(xué)生角的畫法，還可以隨時(shí)讓學(xué)生在白板上演示，方便教師糾正和指導(dǎo)。

2.利用電子白板，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

傳統(tǒng)的黑板教學(xué)模式已經(jīng)難以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，再加上小學(xué)生的注意力容易分散，容易感到疲憊，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)隨之下降。因此，教師可以利用白板教學(xué)的方式，向?qū)W生展示形象的教學(xué)素材，刺激學(xué)生的各項(xiàng)感官系統(tǒng)，這樣不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也能在實(shí)際的上課過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而幫助其掌握知識(shí)的基本內(nèi)涵。例如在講到“認(rèn)識(shí)圓的問題”的時(shí)候，教師可以通過在白板上展現(xiàn)生活中不同的圓，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，從而激發(fā)其對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的渴望。教師在講解的過程中，一定要細(xì)致并具體，列舉的例子也要符合生活實(shí)際，使學(xué)生在得到渴望的答案的同時(shí)，也能從心底里投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

3.利用電子白板，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

在教育實(shí)施的過程中，數(shù)學(xué)教學(xué)是其中開發(fā)智力的主要方式之一，不僅能提升學(xué)生敏銳的觀察能力，同時(shí)也能讓學(xué)生在實(shí)際問題的解決中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。因此，教師在實(shí)際的教學(xué)中需要認(rèn)真準(zhǔn)備課件的內(nèi)容，使其內(nèi)容符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和生活實(shí)際，充分利用電子白板的效果和功能，將抽象的知識(shí)具體化并且科學(xué)化，讓學(xué)生更好地理解并消化課堂上教師講解的內(nèi)容。例如，教師在講到“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”的時(shí)候，可以在白板上展示蛋糕的分塊理論，通過電子動(dòng)畫或是文本敘述的形式，讓學(xué)生了解到將一個(gè)整體分解成不同的幾份的時(shí)候，無法用具體的整數(shù)表示實(shí)際單份蛋糕，在這種情境下將分?jǐn)?shù)的知識(shí)展現(xiàn)出來更加具體。在演示結(jié)束之后，教師也可以讓學(xué)生親自嘗試切分蛋糕，用分?jǐn)?shù)表示每一份蛋糕的實(shí)際意義。通過類似的教學(xué)方法，學(xué)生能通過自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出教師講解的數(shù)學(xué)規(guī)律，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。

綜上所述，小學(xué)教育是一個(gè)人成才發(fā)展的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，尤其是數(shù)學(xué)的教育對(duì)學(xué)生智力的開發(fā)具有重要的推動(dòng)作用。因此，在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師除了要充分尊重學(xué)生的主體地位，還需要采取合適的教學(xué)手段，利用白板教學(xué)的方法，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，在滿足其知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維模式，從而為學(xué)生更高年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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編輯 任 壯