單卓萍

摘要：《工程力學(xué)》主要適用高校機(jī)械類、近機(jī)械類各專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)，普遍被學(xué)生認(rèn)為是一門難學(xué)的課程。結(jié)合《工程力學(xué)》課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)生學(xué)習(xí)方法等方面，談?wù)劥髮W(xué)《工程力學(xué)》這一門課程的學(xué)習(xí)技巧。

關(guān)鍵詞：工程力學(xué)；教學(xué)方法；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)方法

工程力學(xué)是一門理論性較強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科，該學(xué)科與工程技術(shù)聯(lián)系極為密切，知識(shí)領(lǐng)域涉及眾多的力學(xué)學(xué)科分支與廣泛的工程技術(shù)。該學(xué)科的定理、定律和結(jié)論廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)的工程技術(shù)中，是解決工程實(shí)際問(wèn)題的重要基礎(chǔ)。其最基礎(chǔ)的部分包括“靜力學(xué)”和“材料力學(xué)”。本文將結(jié)合“靜力學(xué)”和“材料力學(xué)”的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，列出以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，為今后學(xué)好《工程力學(xué)》這一門課程提供清晰的學(xué)習(xí)思路和有效的學(xué)習(xí)方法。

一、學(xué)習(xí)難點(diǎn)之一：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

工程力學(xué)是一門理論性較強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科，包含的知識(shí)領(lǐng)域廣泛，與其他基礎(chǔ)學(xué)科如數(shù)學(xué)、高等數(shù)學(xué)、物理和工程制圖等學(xué)科內(nèi)容密切相關(guān)，只有掌握好這些基礎(chǔ)學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容的前提下，才能更容易的更好的學(xué)習(xí)《工程力學(xué)》這一門課程。

《工程力學(xué)》這門課程的理論推導(dǎo)較多、例題計(jì)算量較大及學(xué)習(xí)要求有一定的空間想象能力等，這些原因使理科科目學(xué)不好及空間想象能力較差的學(xué)生就不愛(ài)學(xué)習(xí)《工程力學(xué)》這門課程，這部分學(xué)生認(rèn)為：基礎(chǔ)打不好，學(xué)習(xí)更深的知識(shí)談何容易。最終這部分學(xué)生抱著勉強(qiáng)學(xué)習(xí)的態(tài)度學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中稍遇到一點(diǎn)困難就沒(méi)信心學(xué)習(xí)。

針對(duì)這一情況，首先我們必須端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度?！皽毓识隆?，既然學(xué)科基礎(chǔ)打不好，那么我們有必要花點(diǎn)時(shí)間把以前學(xué)習(xí)的與《工程力學(xué)》這門課程知識(shí)相聯(lián)系的內(nèi)容重溫一下，只有把相關(guān)的知識(shí)真正掌握了，才能獲得新的知識(shí)，才能有動(dòng)力有信息去學(xué)習(xí)《工程力學(xué)》這門課程。

二、學(xué)習(xí)難點(diǎn)之二：沒(méi)有學(xué)習(xí)方法，不知如何開展學(xué)習(xí)

據(jù)調(diào)查了解，很多有興趣學(xué)習(xí)這門課程的學(xué)生既有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，又肯花時(shí)間去鉆研這門課程，可學(xué)習(xí)效果不明顯。大部分學(xué)生表示：自己在課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課堂又認(rèn)真聽老師講課，而且老師講解的內(nèi)容自己都聽得懂，可一做例題或者做作業(yè)就是不會(huì)做，學(xué)習(xí)新章節(jié)內(nèi)容應(yīng)用之前所學(xué)章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，又不懂怎么用了，思維在這里卡住了，導(dǎo)致后面的內(nèi)容怎么學(xué)都是模糊不懂。

針對(duì)以上情況，主要原因是學(xué)生學(xué)習(xí)不講方法，不能有效地開展學(xué)習(xí)，結(jié)果事倍功半?！豆こ塘W(xué)》這門課程的理論推導(dǎo)較多、例題計(jì)算量較大，而且每章節(jié)之間的學(xué)習(xí)內(nèi)容相互聯(lián)系，由淺入深，這就要求我們制定一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方法開展學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)應(yīng)包括四個(gè)階段：課前預(yù)習(xí)；課時(shí)認(rèn)真聽講；課后復(fù)習(xí)及知識(shí)總結(jié)歸納；做習(xí)題鞏固。課前我們一定要花時(shí)間預(yù)習(xí)，自己在預(yù)習(xí)中遇到不懂的地方做出標(biāo)記。課時(shí)，認(rèn)真聽課，特別是自己預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)不懂的地方認(rèn)真聽老師如何講解，遇到還是不懂的知識(shí)可以問(wèn)老師或者其他同學(xué)。課后，回憶課堂內(nèi)容，在理順知識(shí)內(nèi)容后進(jìn)行知識(shí)歸納，歸納出章節(jié)知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)及相互之間的關(guān)系。最后一階段為做習(xí)題，鞏固知識(shí)，提高知識(shí)的遷移能力，學(xué)會(huì)舉一反三。只有經(jīng)過(guò)這四個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我們真正掌握所學(xué)的知識(shí)，才能將知識(shí)融會(huì)貫通，才能做到“溫故而知新”。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)之三：看不懂教材，把握不住教材內(nèi)容。

很多學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程都是教材有什么就學(xué)什么，每章就是從頭到尾把教材“啃”書，最終的學(xué)習(xí)結(jié)果是脫章學(xué)習(xí)，抓不住知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，每一章都是在學(xué)習(xí)全新的知識(shí)點(diǎn)，不懂融會(huì)貫通。

針對(duì)上述這一學(xué)習(xí)難點(diǎn)，以下提出幾點(diǎn)突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)的方法。

1.優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)

工程力學(xué)課程包括理論力學(xué)和材料力學(xué)兩門課程。根據(jù)學(xué)生專業(yè)發(fā)展情況，我們將兩門課程整合優(yōu)化成兩個(gè)部分，即工程力學(xué)最基礎(chǔ)的部分“靜力學(xué)”和“材料力學(xué)”?！办o力學(xué)”是理論力學(xué)的一個(gè)分支，研究物體平衡規(guī)律的學(xué)科?！安牧狭W(xué)”重點(diǎn)學(xué)習(xí)工程構(gòu)件在力作用下的基本變形形式及安全性設(shè)計(jì)要求。優(yōu)化課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免學(xué)生花過(guò)多的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)在專業(yè)發(fā)展方面應(yīng)用較少的內(nèi)容，學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)突出，由特殊到一般、由平面到空間、由淺入深的開展學(xué)習(xí)，層次分明。

2.抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)知識(shí)

“靜力學(xué)”研究物體平衡規(guī)律的學(xué)科，重點(diǎn)學(xué)習(xí)構(gòu)件在平衡狀態(tài)下的受力分析與受力關(guān)系，這就要求我們歸納出兩個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：物體的受力分析和物體的平衡規(guī)律。

物體的受力分析是解決力學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)。分析物體的受力情況，并作出表明其受力情況的簡(jiǎn)圖。受力分析的一般步驟：1）確定研究對(duì)象；2）取分離體，解除研究對(duì)象所受的全部約束，將其從周圍物體中分離出來(lái)；3）畫主動(dòng)力，在研究對(duì)象的分離體簡(jiǎn)圖上畫出主動(dòng)力；4）畫約束力，在研究對(duì)象的分離體簡(jiǎn)圖上畫出約束力。如圖1為球體的受力圖。

根據(jù)物體的平衡規(guī)律，確定平衡力系中的未知力。當(dāng)物體處于平衡狀態(tài)時(shí)，作用于物體上的力應(yīng)滿足一定的條件，列出平衡方程。對(duì)于平面力系，不管是平面匯交力系還是平面任意力系，我們都可將平面力系看成平面任意力系，列出三個(gè)平衡方程。對(duì)于空間力系，力系中所有各分力分別在三個(gè)坐標(biāo)上投影的代數(shù)和以及所有各力對(duì)三個(gè)坐標(biāo)軸的矩的代數(shù)和均也為零。

“材料力學(xué)”重點(diǎn)學(xué)習(xí)工程構(gòu)件在力作用下的基本變形形式及安全性設(shè)計(jì)要求，通過(guò)大量學(xué)習(xí)，我可以歸納出本部分學(xué)習(xí)的重點(diǎn)為工程構(gòu)件在力作用下的基本變形形式和工程構(gòu)件的安全性設(shè)計(jì)要求。

物體的基本變形包括軸向拉伸與壓縮、剪切、扭轉(zhuǎn)和彎曲。研究物體的變形形式必須首先明確研究的對(duì)象是什么。軸向拉伸與壓縮研究的對(duì)象主要是拉（壓）桿，剪切研究的對(duì)象是連接件，扭轉(zhuǎn)研究的對(duì)象是軸，彎曲研究的對(duì)象是梁。研究構(gòu)件的基本變形時(shí)都需用到截面法求出構(gòu)件所受到的內(nèi)力。截面法的基本思路：截開桿件，暴露內(nèi)力，根據(jù)平衡原理確定內(nèi)力。截面法是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，很多學(xué)生往往是不掌握截面法無(wú)法正確求出構(gòu)件的內(nèi)力。

工程構(gòu)件的安全性設(shè)計(jì)要求，即構(gòu)件在滿足強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性的要求下，以最經(jīng)濟(jì)的成本，確定合理的形狀和尺寸，選擇適宜的材料，提供必要的理論基礎(chǔ)和計(jì)算方法。根據(jù)構(gòu)件滿足強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性條件，主要有三種類型的計(jì)算：1）校核強(qiáng)度；2）截面設(shè)計(jì)；3）確定許可載荷。

3.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系，學(xué)習(xí)層次分明

學(xué)習(xí)工程力學(xué)必須先學(xué)習(xí)“靜力學(xué)”才能有效的學(xué)習(xí)“材料力學(xué)”，在“靜力學(xué)”學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到“材料力學(xué)”中，由特殊到一般、由淺入深，層次分明的開展學(xué)習(xí)，符合人的認(rèn)知規(guī)律。不管學(xué)習(xí)“靜力學(xué)”還是“材料力學(xué)”，都離不開“靜力學(xué)”重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：構(gòu)件在平衡狀態(tài)下的受力分析與受力關(guān)系。這一內(nèi)容一直貫穿整門學(xué)科的學(xué)習(xí)。所以我們務(wù)必要掌握好這一重點(diǎn)內(nèi)容。

四、總結(jié)

根據(jù)教學(xué)過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)和感受，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成效，對(duì)學(xué)習(xí)《工程力學(xué)》過(guò)程中提出的上訴學(xué)習(xí)難點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，為今后學(xué)好《工程力學(xué)》這一門課程提供清晰的學(xué)習(xí)思路和有效的學(xué)習(xí)方法。