王衛(wèi)東

【內(nèi)容摘要】新課改以及素質(zhì)教育大背景下，強(qiáng)化初中物理授課時(shí)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新本領(lǐng)的培育意義不凡。本文探討了相關(guān)的謀略，旨在為初中物理同行在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本領(lǐng)上提供可行性思路。

【關(guān)鍵詞】初中物理教學(xué) 中學(xué)生 創(chuàng)新能力

在這個(gè)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，對(duì)于孩子的要求是越來(lái)越多，他們一方面要學(xué)會(huì)相關(guān)的基本知識(shí)理論并且把他們運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，另一方面還要有獨(dú)立思考的創(chuàng)造性的思維。在上課的時(shí)候，老師要關(guān)注孩子別出心裁的想法，追求不同，這樣就能夠極大的促進(jìn)孩子創(chuàng)新能力的提高。

一、樹(shù)立創(chuàng)新教學(xué)理念

我們知道初中生學(xué)習(xí)物理的效果很大程度上取決于授課的老師，所以說(shuō)老師很重要。他們要有創(chuàng)造性的思維，要積極的開(kāi)動(dòng)腦筋想出可以讓課堂活躍的辦法，爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都能夠積極思考，踴躍參與，只有在這種活躍的氣氛中，孩子們才能夠以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。另外，老師要轉(zhuǎn)變教育觀念，不應(yīng)該死板的進(jìn)行教學(xué)，要與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)一些媒介來(lái)讓孩子們奇思妙想，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新實(shí)踐那能力。不僅要仔細(xì)研究課本的知識(shí)，不斷的拓展知識(shí)，把課本知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題融合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力，自覺(jué)的進(jìn)行物理的學(xué)習(xí)。在他們探討的過(guò)程中摸索探討，洞察問(wèn)題，并且尋求處理問(wèn)題的辦法，在此過(guò)程中孩子們能夠?qū)W到更多有用知識(shí)。老師在給孩子們上課的時(shí)候主要的作用應(yīng)該是指導(dǎo)性的，要讓學(xué)生始終處在主體的地位，他們才是課堂的主宰者，與此同時(shí)，還可以幫助孩子們樹(shù)立好小組合作的意識(shí)，通過(guò)小組的學(xué)習(xí)探討，發(fā)揮群力，讓每個(gè)孩子都融入其中，大膽的說(shuō)出個(gè)人的想法，并且一個(gè)探討可行性，這樣可以極大的利用群體的優(yōu)勢(shì)激發(fā)孩子們的創(chuàng)新能力。

二、精心設(shè)計(jì)情景

要想讓孩子學(xué)的好，就必須激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，然而怎么樣讓他們主動(dòng)的學(xué)習(xí)呢，我覺(jué)得興趣最為關(guān)鍵。只有在這樣的情況下，他們才會(huì)主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且及時(shí)的尋求解決問(wèn)題的辦法。因此，要想讓孩子將更多的熱情投入到這門課程中，任課的教師就應(yīng)該做好合理指導(dǎo)工作。怎樣讓孩子對(duì)于復(fù)雜的物理問(wèn)題感到好奇呢？這時(shí)候老師就應(yīng)該發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，認(rèn)真的備課，在上課的時(shí)候老師可以多提一些思考性的問(wèn)題，通過(guò)這些問(wèn)題讓孩子有了更多的興趣，讓孩子自覺(jué)的去思考去尋求答案。比方說(shuō)在上課的時(shí)候老師完全能夠詢問(wèn)學(xué)生這樣的問(wèn)題，我們把圓棒放在水杯里圓棒變彎曲的原因是什么？在滂沱大雨的天氣里我們先看到閃電隨后才會(huì)聽(tīng)到雷鳴的原因是什么？孩子們?cè)诶蠋煹膯l(fā)指導(dǎo)下進(jìn)行思考，就會(huì)慢慢的培養(yǎng)起學(xué)習(xí)物理的興趣，逐漸的就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)物理是一個(gè)非常好玩的事情。讓孩子們首先養(yǎng)成學(xué)習(xí)物理的興趣，就能夠讓他們更好的接受物理知識(shí)。又比方說(shuō)老師在傳授氣壓理論的知識(shí)時(shí)，因?yàn)楹⒆觽冎皬膩?lái)沒(méi)有接觸這個(gè)理論，所以對(duì)這方面沒(méi)有什么大體的接觸和了解。這時(shí)候老師就可以借助我們平日接觸的東西或者現(xiàn)象來(lái)操作一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓孩子真實(shí)的感受到氣壓的存在。比方說(shuō)老師完全可以借助一個(gè)水杯，把一張紙放在水杯口，然后將水杯倒置，在操作這個(gè)行為之前，提出一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生自由的猜測(cè)會(huì)有怎樣的現(xiàn)象發(fā)生。就這樣讓枯燥的物理課堂變的生動(dòng)有趣。

三、運(yùn)用多媒體手段做好課堂小結(jié)

在科學(xué)技術(shù)日益普及的今天，因特網(wǎng)電腦在我國(guó)的各個(gè)產(chǎn)業(yè)都不可避免的被使用到，而對(duì)于傳授物理知識(shí)的老師也同樣要使用這項(xiàng)技術(shù)。在上課的時(shí)候，老師使用電腦制作課件進(jìn)行傳授知識(shí)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)只在黑板上進(jìn)行的模式，通過(guò)電腦，學(xué)生可以感受到物理的動(dòng)態(tài)美以及物理世界的豐富多彩。這種教學(xué)模式一方面可以讓孩子產(chǎn)生視覺(jué)效果，另一方面將復(fù)雜抽象的難題向著具體簡(jiǎn)單化的方向發(fā)展，這樣讓孩子物理學(xué)習(xí)熱情極大的增強(qiáng)?；ヂ?lián)網(wǎng)下的物理課堂，孩子們會(huì)合理的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且主動(dòng)的尋求解決問(wèn)題的辦法，這樣可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。除此以外，在上課的時(shí)候適時(shí)的進(jìn)行總結(jié)反思一方面能夠讓孩子在反思的過(guò)程中明白自己什么地方掌握了，什么地方還有待進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步的完善自己的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)個(gè)人的自主學(xué)習(xí)能力以及處理難題的水平。

四、實(shí)施探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在孩子們接觸物理的時(shí)候，要通過(guò)借助實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助孩子快速入門，所以說(shuō)老師在給孩子們上課的時(shí)候，也要注重實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室融入物理課堂不僅可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，而且能夠很好的吸收老師所講的知識(shí)內(nèi)容。孩子們?cè)诓僮魑锢韺?shí)驗(yàn)的時(shí)候，老師要做的就是引到學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，與此同時(shí)，充分激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維，讓他們獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。要想更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，老師就應(yīng)該借助實(shí)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)，從課本上找到可用實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容，孩子通過(guò)自主處理實(shí)驗(yàn)來(lái)發(fā)掘潛在的能力。孩子們學(xué)會(huì)了做實(shí)驗(yàn)之后，這時(shí)候就把實(shí)驗(yàn)臺(tái)交給他們，讓他們自主的選擇使用什么樣的實(shí)驗(yàn)器具，自主的記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

結(jié)語(yǔ)

隨著國(guó)家的日益發(fā)展，對(duì)于那些掌握高科技具有新思想的人才需求越來(lái)越大。老師在上課的時(shí)候要注重對(duì)孩子思維啟發(fā)誘導(dǎo)，營(yíng)造一個(gè)效率高的課堂氛圍。雖然有些老師擁有十分有利的教學(xué)經(jīng)歷，對(duì)于孩子創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練有極大的幫助，可是事實(shí)上依然有著一些問(wèn)題的發(fā)生，這些問(wèn)題對(duì)孩子課堂效率對(duì)于孩子全方位的提高也有著極大的決定性作用。所以，了解該課堂在實(shí)際過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，是目前老師面臨的非常棘手的問(wèn)題。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 劉天鵬. 談初中物理教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 教育教學(xué)論壇，2013（22）.

（作者單位：江蘇省如東縣袁莊鎮(zhèn)先民初級(jí)中學(xué)）