韓雪慧

【摘要】高校學生管理工作是高校各項工作的重要組成部分，更是培養(yǎng)合格社會主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵。本文對當前高校學生管理工作進行創(chuàng)新研究，希望能為高校學生管理工作者提供有益借鑒。

【關(guān)鍵詞】高校；學生管理工作；創(chuàng)新

隨著高校教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的學生管理工作方法已經(jīng)很難適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要。在這樣的背景下，高校必須不斷更新學生管理工作理念，創(chuàng)新學生管理工作思路，有效加強當前高校學生管理工作的有效性和針對性。

一、以社會主義核心價值觀教育為引領(lǐng)做好學生思想政治教育工作

繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和光榮歷史，全面提升高校大學生的思想政治素質(zhì)和社會主義核心價值觀，比如可以創(chuàng)建“紅卡工作室”，為學生預備黨員佩戴黨徽、入黨積極分子戴紅卡，通過佩戴具有保存價值的紅卡，增強每一位黨員、入黨積極分子的自律和他律意識，通過塑造黨員個體的形象，展示大學生黨員的良好精神風貌，帶動高校全體學生整體風貌水平的提高，并將這種榮譽感內(nèi)化為激勵學生創(chuàng)先爭優(yōu)的競爭意識和奮斗精神。

二、以提升輔導員能力為落腳點加強學生工作隊伍建設(shè)

為輔導員搭建提供學習和交流的平臺，鼓勵支持學生工作隊伍深入開展校內(nèi)外調(diào)研和學術(shù)研究，提升理論水平、科研能力和實踐創(chuàng)新能力。進一步優(yōu)化激勵機制，塑造先進典型，開展年度優(yōu)秀輔導員、輔導員談心、家訪先進個人等評選工作，并將輔導員考核結(jié)果與評優(yōu)選優(yōu)、職稱評定和晉級相結(jié)合。同時，加強輔導員博客、微信群等工作平臺建設(shè)，開展輔導員職業(yè)技能大賽等，切實提高輔導員的思想修養(yǎng)、理論素養(yǎng)、文化涵養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，為高校建設(shè)職業(yè)化、專業(yè)化、專家化的學生工作隊伍提供保障。

三、以日?？荚u和考風考紀教育為重點推進學風建設(shè)

圍繞規(guī)范學生日常學習行為，實行“兩手抓”方針策略。一手抓嚴厲處分違規(guī)違紀，一手抓拓展實踐創(chuàng)新。以抓好學生課堂出勤為重點，實行學生出勤情況周報告并網(wǎng)站公示制度，對遲到、曠課學生及時進行思想教育和適當?shù)呐u處分，扎實做好學生日常行為考評工作；以嚴抓考風考紀教育為核心，培養(yǎng)學生誠信自律意識，杜絕考試違規(guī)、學術(shù)造假、惡意拖欠學費等行為。同時，搭建學生學習平臺、實踐平臺和創(chuàng)新平臺，鼓勵學生參加校內(nèi)外的各類演出和比賽，以模范個體帶動整體，培養(yǎng)形成扎實學風，營造良好的學習氛圍，全方位推動促進大學生健康成長和自覺成才。

四、以監(jiān)督管理機制為輔助加強學生“三自”教育

成立由輔導員和學生干部組成的督查組，隨時對各教學單位學生上課遲到、曠課情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題第一時間通報處理。同時，成立學生自律委員會，加強學生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。學生干部在發(fā)揮模范帶頭作用的同時，對其他同學進行督促指導，形成以部分帶動全體、相互促進、共同提高的良性循環(huán)，推進學生他律到自律進程。

五、以平安和諧為目標抓好學生安全穩(wěn)定工作

通過知識講座、實地演練等多種形式，強化大學生安全法制教育、網(wǎng)絡(luò)文明教育等安全教育，深入開展學生安全穩(wěn)定管理工作。加強學生日常安全及禁煙、消防安全等方面的檢查，提高學生安全穩(wěn)定預警和突發(fā)事件處理能力，特別要做好學生特殊群體和節(jié)假日期間的學生安全教育管理工作，維護校園穩(wěn)定，杜絕惡性事件發(fā)生。

六、以“三困”學生群體為關(guān)鍵全面推進學生管理工作

1.針對經(jīng)濟困難群體，加大補助力度，提供勤工助學崗位，在幫助學生提供經(jīng)濟幫助的同時，培養(yǎng)貧困學生自強自立的精神。完善學?！蔼勝J助勤緩減免”助學體系，修訂建立《家庭經(jīng)濟困難學生認定與管理辦法》、《勤工助學工作管理辦法》等制度，建立健全高校家庭經(jīng)濟困難學生資助體系，幫助更多的同學解決家庭經(jīng)濟困難，安心完成學業(yè)。

2.針對心理困難群體，進一步調(diào)整和完善心理健康教育工作，加強心理健康教育課程體系建設(shè)，完善集心理健康教育、心理咨詢、心理測試、心理健康研究和心理宣傳周活動為一體的心理健康教育工作模式，通過主題班會、心理健康教育講座、心理健康網(wǎng)站等載體，宣傳心理健康知識，培養(yǎng)心理健康理念，提高大學生心理健康水平。

3.針對學習困難群體，立足于學院和班級，一方面開展學風建設(shè)主題教育活動，幫助學習困難學生明確學習目標、端正學習態(tài)度、增強學習信心和掌握學習方法；另一方面加強同學之間的學習互助，，加強交流學習，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，創(chuàng)造“優(yōu)秀帶動進步，進步促進共榮”的良好格局。

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