黃丹丹

【摘要】愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。這句話在后人的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中無(wú)數(shù)次證明了他的正確性，古今中外，幾乎所有偉人都有一個(gè)共同的特征，就是對(duì)他們所從事的工作，有著超乎尋常的熱愛(ài)。就是這種興趣，促使人在一條道路上不斷前進(jìn)并樂(lè)此不疲，最終成為一代偉人。由此可見(jiàn)，興趣的培養(yǎng)在人的一生中具有至關(guān)重要的作用，而學(xué)齡前是一個(gè)人智力發(fā)育最快的時(shí)期，也是對(duì)未知好奇心最旺盛的階段，是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵階段。

【關(guān)鍵詞】學(xué)齡前兒童；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

引言

學(xué)齡前是孩子與家長(zhǎng)接觸最為密切的階段，也是家長(zhǎng)教育孩子非常重要的時(shí)期，有研究表明，一個(gè)人幼年時(shí)形成的性格、習(xí)慣、思維方式，很難在成年后改正。因此，在幼年時(shí)期培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)于孩子未來(lái)的發(fā)展具有非常重要的作用。一方面，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子去接觸學(xué)習(xí)，通過(guò)多種多樣的形式，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。另一方面，家長(zhǎng)要切記，不能凡事大包大攬，讓孩子獨(dú)立解決問(wèn)題是培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1.保護(hù)孩子好奇的天性

每一個(gè)孩子都是一個(gè)好奇的寶寶，經(jīng)常會(huì)對(duì)一些新奇的事情產(chǎn)生好奇心，有一些我們司空見(jiàn)慣的事情都會(huì)令孩子產(chǎn)生興趣，例如花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，常見(jiàn)的社交活動(dòng)等，對(duì)于孩子的這種寶貴的天性，我們要加以保護(hù)。如果引導(dǎo)的好，好奇心就會(huì)轉(zhuǎn)化為求知欲，這就是在不知不覺(jué)中培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。不論是孩子在父母身邊，還是在教師身邊，身邊的大人都要學(xué)會(huì)尊重孩子的好奇心，對(duì)于孩子提出的一些或許很幼稚的問(wèn)題要耐心解決，不要表現(xiàn)出對(duì)孩子提出的問(wèn)題很不屑于回答，要試著給孩子解答問(wèn)題，不要拿“等你長(zhǎng)大就知道了”這類(lèi)話語(yǔ)搪塞孩子。孩子的好奇心一旦被堵，他會(huì)對(duì)這個(gè)世界越來(lái)越缺少興趣，自然對(duì)于學(xué)習(xí)更是沒(méi)有興趣。好奇心是孩子獲取世界上信息最有力的法寶，因此，保護(hù)好孩子好奇的天性，是維持兒童旺盛的學(xué)習(xí)興趣的第一步。

2.注重學(xué)齡前兒童動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)

動(dòng)手操作能力是我國(guó)現(xiàn)代教育模式下十分被忽視的問(wèn)題，尤其是一些偏遠(yuǎn)學(xué)校，所有的手工課全都改成自習(xí)課的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，學(xué)生的動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)非常受限。因此，在學(xué)齡前培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，不僅會(huì)讓他提高動(dòng)手的能力，更會(huì)讓孩子更加了解和熱愛(ài)這個(gè)世界，以此來(lái)激發(fā)孩子探索世界的興趣。其實(shí)在日常生活中，會(huì)有很多孩子自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，并不是說(shuō)一定要把孩子送到專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)班去學(xué)習(xí)，比如，鼓勵(lì)孩子幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，做一些力所能及的小事，買(mǎi)一本手工書(shū)，和孩子一起，共同將家里一些廢舊一次性紙杯，廢舊易拉罐等變廢為寶。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)們要注意，一定要允許孩子犯錯(cuò)誤，人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，況且是在接觸新鮮事物的時(shí)候，砸壞一些工具，毀掉你辛辛苦苦收拾的房間等，都是一些不太重要卻足以讓人心情煩躁的錯(cuò)誤。面對(duì)這樣的情況時(shí)，一定要心平氣和，不斷暗示自己：孩子的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)盒動(dòng)手操作能力的提高是最重要的，不能因小失大，因?yàn)檫@些微不足道的事情影響了孩子的發(fā)展。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的幾種常用方法

1.引導(dǎo)式學(xué)習(xí)，通過(guò)接觸新事物激發(fā)孩子好奇的天性

引導(dǎo)式學(xué)習(xí)要貫穿整個(gè)教育的始終，不僅是學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，教孩子學(xué)習(xí)新技能等，甚至包括孩子入學(xué)后課堂教育的培養(yǎng)，都應(yīng)該啟用引導(dǎo)式學(xué)習(xí)的思維，可惜中國(guó)的大班授課模式，以及繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓老師沒(méi)有時(shí)間和精力進(jìn)行引導(dǎo)式教育，而硬灌的效果，往往差強(qiáng)人意。

孩子對(duì)這個(gè)世界的探索，從一出生就開(kāi)始，而且出生的前幾年是最重要的探索時(shí)間，在這幾年接受的教育會(huì)極大影響孩子性格的形成和未來(lái)的發(fā)展。作為家長(zhǎng)，要有意識(shí)地多領(lǐng)孩子去一些諸如博物館，少年宮，動(dòng)物園等地方，這些都是非常好的教育資源，孩子往往也會(huì)對(duì)這些地方產(chǎn)生濃烈的好奇心。不僅如此，一些音樂(lè)，書(shū)法等也可以讓孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕佑|，不逼著孩子去學(xué)習(xí)，而是帶領(lǐng)他去感受這個(gè)世界。富養(yǎng)孩子要富養(yǎng)的是精神，給孩子創(chuàng)造一個(gè)干凈又豐富的精神樂(lè)園，是作為一個(gè)家長(zhǎng)最明智的選擇。除了有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣之外，在生活的各個(gè)片段，都能抓住機(jī)會(huì)，對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)式的培養(yǎng)。無(wú)數(shù)個(gè)實(shí)例表明，能夠尊重孩子的天性，并在一定限度內(nèi)滿足孩子對(duì)于探索所需要的時(shí)間和精力支出的家長(zhǎng)，都將收獲一個(gè)有發(fā)展，有出息的后代。

結(jié)束語(yǔ)

孩子學(xué)齡前學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)無(wú)疑是非常重要的，如果在上學(xué)之前沒(méi)有培養(yǎng)起孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)致孩子對(duì)于任何一種技能的學(xué)習(xí)上都顯得費(fèi)力，我想這是任何一位家長(zhǎng)都不愿意看到的事情?？梢赃@樣說(shuō)，孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，就是家長(zhǎng)徹頭徹尾的培養(yǎng)失敗。所以說(shuō)，有關(guān)學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是非常重要的，希望本篇能給有關(guān)的家長(zhǎng)帶來(lái)一點(diǎn)啟示，希望家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，能夠依照孩子的天性，走出常見(jiàn)誤區(qū)，給孩子今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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