韓富娟+高全

（1.寧夏石嘴山市第九小學(xué)；2.寧夏石嘴山市第十三中學(xué)）

摘 要：隨著小學(xué)教育的發(fā)展，在素質(zhì)教育觀念影響下，小學(xué)生的身體健康問(wèn)題逐漸受到人們的關(guān)注，小學(xué)生體育教學(xué)的重要性日益凸顯。體育游戲是小學(xué)體育教學(xué)中的主要教學(xué)手段，在小學(xué)體育教學(xué)中有著重要的積極作用。首先分析了體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用和意義，然后立足小學(xué)生的特點(diǎn)，闡述了小學(xué)體育游戲的設(shè)計(jì)原則，僅供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體育教學(xué)；小學(xué)教育；體育游戲

隨著時(shí)代的發(fā)展，信息科技迅速發(fā)展，小學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中都能接觸到大量的信息資源，因此，拘泥于體育教材，注重理論教學(xué)，單一的小學(xué)體育教學(xué)模式已經(jīng)難以滿(mǎn)足目前的小學(xué)體育教學(xué)要求。游戲是小學(xué)生最喜愛(ài)的方式，在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)，必然能激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)體育游戲提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)小學(xué)生堅(jiān)定的意志品質(zhì)。

一、體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的作用

1.促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展

小學(xué)生猶如一張白紙，小學(xué)時(shí)期是學(xué)生智力開(kāi)發(fā)、性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)體育教學(xué)將體育學(xué)習(xí)隱含在體育游戲之中，可以鍛煉小學(xué)生的身體，培養(yǎng)小學(xué)生堅(jiān)韌不拔、勇于挑戰(zhàn)、無(wú)所畏懼的精神品質(zhì)，還能通過(guò)游戲，增加學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生之間的同學(xué)情誼，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和規(guī)則精神，更能有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?？梢?jiàn)，體育教學(xué)中的體育游戲能夠引導(dǎo)小學(xué)生形成團(tuán)結(jié)一致、勇于擔(dān)當(dāng)、誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.提升小學(xué)生的身體健康水平

在科學(xué)理念的指導(dǎo)下，通過(guò)正確的方式進(jìn)行鍛煉和健身，提高小學(xué)生的身體健康水平，是小學(xué)體育教學(xué)長(zhǎng)期秉承的教學(xué)理念，也是小學(xué)體育教學(xué)不斷追求的目標(biāo)。體育游戲能夠開(kāi)發(fā)和鍛煉小學(xué)生走、跑、跳的基礎(chǔ)能力，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，激發(fā)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，提升身體機(jī)能。同時(shí)，在游戲的過(guò)程中，也需要小學(xué)生通過(guò)判斷進(jìn)行靈活的游戲，這樣可以在一定程度上鍛煉小學(xué)生的分析能力和應(yīng)變能力，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的身體健康水平。

3.激發(fā)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生受身心發(fā)展的客觀規(guī)律制約，性格活潑好動(dòng)，喜歡生動(dòng)、有趣的事物，因此，在室內(nèi)體育理論學(xué)習(xí)中難以長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，且單調(diào)的室內(nèi)理論教學(xué)，對(duì)小學(xué)生而言過(guò)于枯燥乏味，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低，難以達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。而體育游戲?qū)πW(xué)生的約束性低，學(xué)生可以親自參與到游戲之中，特別是情節(jié)生動(dòng)、趣味性強(qiáng)的游戲，符合小學(xué)生的興趣愛(ài)好，對(duì)小學(xué)生的吸引力極強(qiáng)，可以充分激發(fā)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。由此可見(jiàn)，將體育知識(shí)融入體育游戲，通過(guò)體育游戲進(jìn)行教學(xué)，能夠提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

二、小學(xué)生的特點(diǎn)分析

小學(xué)生精力旺盛，同時(shí)活潑好動(dòng)，自控能力差，因此，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)而言，首先要做到的就是讓學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，聽(tīng)從教師安排，這導(dǎo)致教師將精力集中在對(duì)學(xué)生的管理上，無(wú)法兼顧教學(xué)內(nèi)容，致使教學(xué)效果不佳。與此同時(shí)，小學(xué)生好奇心強(qiáng)，思維邏輯差，在體育教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)問(wèn)一些與教學(xué)無(wú)關(guān)的問(wèn)題，影響教師教學(xué)思路和教學(xué)進(jìn)度。除此以外，隨著小學(xué)生自我意識(shí)的形成，小學(xué)生的好勝心也逐漸顯現(xiàn)。

三、小學(xué)體育游戲的設(shè)計(jì)原則

1.教育性

在小學(xué)教育階段，教育性是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的第一要義。因?yàn)樾W(xué)生的智力發(fā)展水平較低，不具備分辨是非的能力，同時(shí)，小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，在信息大爆炸時(shí)代，自媒體快速發(fā)展，各種信息魚(yú)目混雜，保持小學(xué)生接觸到的思想的正確性顯得尤為緊迫。因此，小學(xué)體育游戲設(shè)計(jì)要具有教育性。

例如，小學(xué)體育教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“老鷹捉小雞”游戲，讓身材相對(duì)高大、責(zé)任心強(qiáng)的小學(xué)生扮演“雞媽媽”，再找一名學(xué)生扮演“老鷹”，其余學(xué)生扮演“雞寶寶”，在這一游戲過(guò)程中，可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生懂得保護(hù)弱小、不恃強(qiáng)凌弱的道理。

2.健康性

我國(guó)的小學(xué)義務(wù)教學(xué)為六年制，在這六年的時(shí)間內(nèi)，小學(xué)生是在不斷變化和成長(zhǎng)的，因此，小學(xué)體育教學(xué)的健康性實(shí)質(zhì)也應(yīng)有所區(qū)別。將小學(xué)生分為三個(gè)階段，1～2年級(jí)為第一階段，3～4年級(jí)為第二階段，5～6年級(jí)為第三階段。對(duì)于第一階段的小學(xué)生而言，其自身年紀(jì)過(guò)小，自控能力較差，注意力容易分散，因此，要側(cè)重體育游戲的健康與安全。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的小游戲，如“木頭人”“你是誰(shuí)”等游戲。針對(duì)第二階段的學(xué)生而言，小學(xué)生各方面的素質(zhì)都有所提高，簡(jiǎn)單的游戲難以對(duì)其產(chǎn)生吸引力，此時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行技能練習(xí)，體育游戲的健康性應(yīng)側(cè)重在意識(shí)方面，換言之，在保證學(xué)生安全的基礎(chǔ)之上，通過(guò)體育游戲，讓學(xué)生掌握體育技術(shù)和體育技巧，讓小學(xué)生有意識(shí)地提高自己的體育能力。如，在訓(xùn)練100米跑步時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“穿衣跑”游戲，即在40米的位置放一件外衣，讓學(xué)生在往返跑的過(guò)程中將衣服穿上，并拉上拉鏈，這一過(guò)程中，可以鍛煉學(xué)生的加速、減速技巧。對(duì)于第三階段的學(xué)生而言，其自我意識(shí)形成，體育技能掌握程度較高，更加喜歡對(duì)抗性體育游戲，此時(shí)，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)具有對(duì)抗性的游戲，讓學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，如“足球?qū)官悺薄?/p>

3.趣味性

興趣是最好的老師，興趣對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)而言尤為重要。通過(guò)上文的闡述，我們已經(jīng)知道，小學(xué)生更容易接受和學(xué)習(xí)符合自己興趣愛(ài)好的事物，好玩、有趣的體育游戲，一方面能夠提高教師的體育教學(xué)效果，另一方面還能促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，小學(xué)體育教師要注重提高體育游戲的趣味性?？梢栽谟螒虻幕A(chǔ)上，編入故事情節(jié)，讓學(xué)生在故事情節(jié)中進(jìn)行游戲，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想教育和體育訓(xùn)練的目標(biāo)。

例如，在進(jìn)行足球運(yùn)球訓(xùn)練時(shí)，進(jìn)行“青蛙捉蟲(chóng)”游戲，設(shè)定游戲故事情節(jié)為害蟲(chóng)破壞田地里的幼苗，青蛙要為農(nóng)民伯伯除害，捕捉害蟲(chóng)，“青蛙”和“害蟲(chóng)”由學(xué)生扮演，青蛙在捉害蟲(chóng)的時(shí)候要進(jìn)行運(yùn)球，害蟲(chóng)在逃跑的時(shí)候要進(jìn)行“青蛙跳”。教師可以在操場(chǎng)上選取100米的距離，然后曲線(xiàn)放置7個(gè)飲料瓶，青蛙依次越過(guò)飲料瓶到達(dá)終點(diǎn)，害蟲(chóng)則可通過(guò)直線(xiàn)到達(dá)，若在害蟲(chóng)到達(dá)終點(diǎn)前，青蛙沒(méi)有捉住害蟲(chóng)則青蛙捉蟲(chóng)失敗。通過(guò)這個(gè)趣味游戲，學(xué)生在游戲中不自覺(jué)地完成了運(yùn)球訓(xùn)練和青蛙跳訓(xùn)練。

綜上所述，將體育游戲融于小學(xué)體育教學(xué)，能夠提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量和效率，符合素質(zhì)教育要求，在設(shè)計(jì)小學(xué)體育游戲時(shí)，小學(xué)體育教師要遵循小學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，為其設(shè)計(jì)具有教育性、健康性和趣味性的游戲。

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編輯 趙飛飛