陳菊紅

（甘肅省武威市民勤縣重興中學(xué)）

摘 要：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效高效體現(xiàn)了新課程的內(nèi)在要求，數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式應(yīng)擺脫傳統(tǒng)的桎梏，在有效和高效上下功夫，那么，如何提高數(shù)學(xué)課堂效率呢？要扎根課堂，以各個(gè)環(huán)節(jié)為堡壘，穩(wěn)打穩(wěn)扎，精致細(xì)致。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂；激發(fā)興趣；分層教學(xué)

隨著新課改的實(shí)施，許多課堂教學(xué)已發(fā)生了變化，如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索。

一、立足實(shí)際，探尋深層的數(shù)學(xué)問題

在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，不能脫離于現(xiàn)實(shí)生活，因?yàn)閿?shù)學(xué)的作用是讓我們更好的生活。應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，立足于學(xué)生，從學(xué)生感興趣的點(diǎn)著手，展開話題，從而達(dá)到應(yīng)有的效果。

二、建立良好關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

作為老師，不僅要上好課，更主要的是要和學(xué)生搞好關(guān)系，因?yàn)橹挥泻椭C的師生關(guān)系才能讓學(xué)生不怕老師，從而也相信老師所傳授的知識(shí)。在我看來這是一種雙贏的做法，一方面，學(xué)生可以將對(duì)數(shù)學(xué)老師的興趣轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)這門課程上；另一方面，這對(duì)于學(xué)生的身心健康也有極大的幫助。老師不能偏心，要做到公平地對(duì)待每一位同學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)手段，打造共贏數(shù)學(xué)機(jī)制

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改變了人們的生活，也改變了傳統(tǒng)的上課方式，如果一味地按著傳統(tǒng)的方式，依靠黑板寫板書，寫數(shù)學(xué)例題，會(huì)使學(xué)生覺得枯燥，而且一堂課的時(shí)間會(huì)被浪費(fèi)不少。而且有時(shí)候黑板的效果不好，會(huì)反光，數(shù)學(xué)符號(hào)差一點(diǎn)就會(huì)使這節(jié)課的效果差很多，對(duì)學(xué)生的影響也很大。相反，如果使用多媒體教學(xué)手段，會(huì)將這種影響降到最低，對(duì)學(xué)生會(huì)有很大的幫助，對(duì)于老師來講也不會(huì)那么累。使用這種手段，甚至可以讓同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間也來學(xué)習(xí)。

四、尊重學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)

數(shù)學(xué)課的課型可分為新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課和講評(píng)課四大類。每一堂課都有每一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)設(shè)備的變化靈活選擇教法、學(xué)法。課堂教學(xué)是面向全體學(xué)生的，所以在教學(xué)過程中，必須實(shí)施分層教學(xué)。要實(shí)施分層教學(xué)，首先要設(shè)計(jì)教學(xué)分層。在課堂上，將學(xué)生分為不同層次，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的問題。其次要設(shè)計(jì)課堂提問分層，課堂提問是啟發(fā)學(xué)生思維的直接途徑，恰到好處的提問可以激發(fā)學(xué)生思維的積極性，從而促使大多數(shù)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，這樣課堂氣氛才會(huì)活躍，教學(xué)效果才會(huì)良好。最后，還要設(shè)計(jì)練習(xí)分層，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)由了解到掌握，由掌握到靈活應(yīng)用的過程，所以每一節(jié)課練習(xí)題的安排必須要有層次，由淺入深，由易到難，由單一練習(xí)到綜合練習(xí)。

五、反思總結(jié)做得好，事半功倍

數(shù)學(xué)知識(shí)很雜，但只要總結(jié)的好，歸納的好，勤總結(jié)，勤反思，不僅能幫助學(xué)生更好地記憶數(shù)學(xué)概念，還能激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到事半功倍的效果，對(duì)之后學(xué)生的邏輯思維能力的培養(yǎng)也會(huì)有很大的幫助，學(xué)生興趣上來了，學(xué)好數(shù)學(xué)也就不是什么難事了。

六、開好數(shù)學(xué)這趟火車，做到知識(shí)點(diǎn)的環(huán)環(huán)相扣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)連貫的過程，是環(huán)環(huán)相扣的，就跟火車一樣，每一節(jié)車廂之間都要有很好的連接，不然火車怎么跑，怎么帶動(dòng)后面的車廂正常行進(jìn)？上課前對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)回顧對(duì)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)是有所幫助的，因?yàn)閿?shù)學(xué)的知識(shí)并不是獨(dú)立的，試想，一個(gè)不懂得將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣的同學(xué)，怎么學(xué)好之后的知識(shí)？如果一點(diǎn)有差錯(cuò)，之后會(huì)步步都錯(cuò)的。當(dāng)然教師在課堂中間也要做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，為后續(xù)課程的開展起到鋪墊作用。

七、通過安排作業(yè)鞏固知識(shí)學(xué)習(xí)，為了更好地加速

作業(yè)主要是為了及時(shí)鞏固課堂的知識(shí)點(diǎn)，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)的設(shè)置要立足于課堂的知識(shí)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)耐卣箲?yīng)用也是必不可少的，現(xiàn)代化技術(shù)讓我們可以做到分級(jí)留作業(yè)，從而達(dá)到一個(gè)均衡的效果。

總之，在課堂教學(xué)中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采取多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在課堂上合作交流，自主探索，使他們的潛能最大限度地發(fā)揮出來，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的提升。當(dāng)然追求課堂教學(xué)的高效率是我們不斷追求的目標(biāo)，它是進(jìn)行過程最優(yōu)化、教學(xué)效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。在以后的教學(xué)過程中，我們將不斷實(shí)踐探索，努力實(shí)現(xiàn)真正意義上的高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]張毫.新課改背景下初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)研究[D].西華師范大學(xué)，2015.

[2]肖娟.利用電子白板提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的應(yīng)用研究[D].華中師范大學(xué)，2014.

[3]王金.初中數(shù)學(xué)習(xí)題課課堂效率研究[D].湖南師范大學(xué)，2014.

編輯 張曉婧