【摘要】在這個(gè)信息技術(shù)日益發(fā)達(dá)的社會(huì)，我們的孩子日常接觸的電子產(chǎn)品種類越來(lái)越多，機(jī)會(huì)也越來(lái)越大，這勢(shì)必影響孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，弱化孩子閱讀的能力。而在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，家長(zhǎng)們把更多的時(shí)間和精力放在工作中，從而更多的把孩子交給爺爺奶奶來(lái)帶，錯(cuò)過(guò)了孩子閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。本文通過(guò)探討幼兒親子共讀的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，從而提出一些解決的方法，并進(jìn)一步闡明幼兒親子對(duì)孩子閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。

【關(guān)鍵詞】親子共讀 閱讀習(xí)慣 靜態(tài)共讀 動(dòng)態(tài)共讀

【中圖分類號(hào)】G616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）24-0236-02

近年來(lái)，世界各國(guó)的幼教專家們都十分關(guān)注幼兒閱讀。我國(guó)在新《綱要》的內(nèi)容中，也第一次明確地把幼兒早期閱讀方面的要求納入語(yǔ)言教育的目標(biāo)體系，提出要“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣；利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和書(shū)寫(xiě)技能?！庇纱丝梢?jiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀培養(yǎng)是很有必要，也是非常有意義的。

閱讀是一個(gè)比較廣義的概念，它可以通過(guò)很多方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。在家庭中，父母要實(shí)現(xiàn)和孩子一起共讀的方法也很多，簡(jiǎn)單的可以分為靜態(tài)共讀和動(dòng)態(tài)共讀。

靜態(tài)共讀是父母在日常生活中最容易做到的。例如飯后、給孩子講個(gè)故事，第一遍可以父母講，孩子聽(tīng)，第二遍父母和孩子一起講，第三遍以孩子講為主，父母聽(tīng)，并給予孩子大大的鼓勵(lì)，激起孩子對(duì)閱讀的興趣。

動(dòng)態(tài)共讀是不拘泥于靜態(tài)地閱讀書(shū)本的形式，它的形式可以多樣化。例如：帶孩子去踏青和旅游，通過(guò)這種方式，孩子可以用眼睛、耳朵、鼻子去觀察、去聆聽(tīng)、去呼吸不一樣的世界，感受不一樣的風(fēng)景。通過(guò)讓孩子親身感受，父母可以讓孩子講述自己的所見(jiàn)所聞。

一、親子共讀的現(xiàn)狀

目前來(lái)說(shuō)，親子共讀的實(shí)現(xiàn)情況還是不夠理想的。究其原因，主要有以下幾點(diǎn)：第一，現(xiàn)在的家長(zhǎng)工作繁忙，很多都是把孩子交給老人來(lái)帶，多數(shù)老人文化水平不高，不懂得如何科學(xué)教育孩子，老人們多數(shù)情況下讓孩子打開(kāi)電視機(jī)看動(dòng)畫(huà)片，然后自己去做家務(wù)等等。第二，現(xiàn)在的技術(shù)發(fā)達(dá)，電子產(chǎn)品日新月異，電視機(jī)、手機(jī)、ipad、電腦等小孩子一學(xué)就會(huì)，他們把更多的時(shí)間花在電子產(chǎn)品上，看動(dòng)畫(huà)片、玩游戲，甚至淘寶……那么為什么孩子們們會(huì)如此熱衷于電子產(chǎn)品呢？一來(lái)是因?yàn)殡娮赢a(chǎn)品確實(shí)比較吸引人，電子產(chǎn)品有圖像，有聲音，有動(dòng)畫(huà)，小朋友可以操作，可以模仿。

二、親子共讀的建議

關(guān)于親子共讀建議，主要有以下幾點(diǎn)。第一，父母多騰出時(shí)間來(lái)陪伴孩子，孩子的成長(zhǎng)時(shí)間很快的，在孩子小的時(shí)候如果沒(méi)有多花時(shí)間陪伴他，那么等到父母有時(shí)間了，而孩子已長(zhǎng)大不需要你的陪伴了。盡管我們知道，現(xiàn)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，一不小心就會(huì)被社會(huì)淘汰，很多人每天都覺(jué)得時(shí)間都不夠用，可是，無(wú)論再怎么忙碌，孩子終歸是需要教育和陪伴的，我們只有把家庭和工作平衡好，在社會(huì)上立足。所以父母無(wú)論有多忙，都要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子，一起吃晚飯，飯后散步，睡前講故事，定期出去旅游等等。第二，幼兒園可以開(kāi)展一些活動(dòng)，如：親子故事比賽、親子繪本劇表演、各類親子活動(dòng)等等。這樣給父母提供一些平臺(tái)和機(jī)會(huì)讓她們和孩子一起學(xué)習(xí)，一起共讀。 第三，不要以媽媽為主實(shí)現(xiàn)親子共讀。在現(xiàn)在很多家庭中，孩子的教育問(wèn)題都推給了媽媽，在實(shí)現(xiàn)親子共讀時(shí)，不僅僅需要媽媽，孩子也需要爸爸的引領(lǐng)，因?yàn)榘职趾蛬寢尩慕嵌群透睆V度是不一樣的，孩子需要進(jìn)入女性視野之外更為廣闊的世界，這一點(diǎn)，就需要爸爸的參與和引導(dǎo)。第四：親子共讀需要在相對(duì)固定的時(shí)間，這樣便于閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。父母每天應(yīng)在相對(duì)固定的時(shí)間陪伴孩子閱讀，如飯后、睡前，每天和孩子一起閱讀的時(shí)間大約在15分鐘左右，這樣做是為了讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。第五，親子共讀貴在堅(jiān)持。做任何事情們能夠堅(jiān)持到底是最珍貴的，親子共讀也一樣。我們要把親子共讀當(dāng)成是一件很重要的事情，是生活中必不可少的，就好像是吃飯、睡覺(jué)一樣，那么我們就有足夠的理由堅(jiān)持下來(lái)。只要我們堅(jiān)持一段時(shí)間，一旦激起了孩子的閱讀興趣，那么孩子就會(huì)每天期待，提醒你陪他一起閱讀，長(zhǎng)久下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是一件非常有意義的事情。

三、親子共讀的重要性

1.親子共讀能增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)作力、寫(xiě)作能力和社會(huì)交往能力。一般來(lái)說(shuō)，愛(ài)閱讀的孩子，他的詞匯量會(huì)比較多，認(rèn)識(shí)的字也多，孩子在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的能力會(huì)比不愛(ài)讀書(shū)的孩子高，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，書(shū)中的世界無(wú)限廣闊，孩子充滿想象、好奇、給孩子帶來(lái)無(wú)限的創(chuàng)意。

2.親子共讀有利于親子之間的溝通和交流，讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的內(nèi)心世界。孩子在不同的年齡階段會(huì)遇到不同的難題，孩子有時(shí)候也不懂得如何表達(dá)，通過(guò)親子共同閱讀，父母能更深入了解孩子，明白孩子的所想和所需。

3.親子閱讀能讓孩子樹(shù)立偉大的理想，從而更具優(yōu)秀的品質(zhì)。喜愛(ài)閱讀的孩子視野遠(yuǎn)大，心胸廣闊，他們對(duì)世界的理解要深刻，受書(shū)中人物的優(yōu)秀品格所影響，他們的品行和言談舉止都相對(duì)來(lái)說(shuō)要高雅。他們能多角度看待問(wèn)題，并學(xué)會(huì)如何做人。

四、結(jié)束語(yǔ)

親子共讀意義深遠(yuǎn)，不僅對(duì)家長(zhǎng)有利，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，親子共讀不僅培養(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣，還能增進(jìn)父母與孩子之間的親子關(guān)系。親侄子閱讀是快樂(lè)的，讓我們一起加入到親子共讀的隊(duì)伍中吧！

參考文獻(xiàn)：

[1]《幼兒園早期閱讀》.

[2]《享受親子閱讀的快樂(lè)》.

[3]《3到6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》.

作者簡(jiǎn)介：朱燕飛 （1985.12.04） 性別：女 民族：漢 籍貫：浙江海寧，單位：三之三水景城幼兒園，職稱：幼教一級(jí)，學(xué)歷：大學(xué)本科，研究方向：幼兒園教育類。