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        多媒體教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

        2017-08-04 01:24:49王曉峰王海英
        課程教育研究 2017年24期
        關(guān)鍵詞:反思多媒體教學(xué)初中數(shù)學(xué)

        王曉峰++王海英

        【摘要】隨著教育改革的不斷推進(jìn),多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用無疑是教學(xué)改革中的一個熱點(diǎn),為了讓學(xué)生更直觀、更全面地獲取知識充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位,越來越多的學(xué)校和教師使用多媒體教學(xué)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,本文主要對初中數(shù)學(xué)采用多媒體輔助教學(xué)的有效性進(jìn)行闡述。

        【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué) 初中數(shù)學(xué) 教學(xué) 反思 應(yīng)用

        【中圖分類號】G431 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2017)24-0172-02

        大家都知道數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科,具有抽象性和嚴(yán)密性等特點(diǎn),所以教學(xué)方法單一。新課程改革對數(shù)學(xué)教學(xué)提出更高的要求,探索有效的教學(xué)方法成為現(xiàn)在數(shù)學(xué)老師教學(xué)改革的一個重要研究課題?,F(xiàn)代教育指出,多媒體輔助教學(xué)手段是指在教學(xué)過程中,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點(diǎn),通過教學(xué)設(shè)計,合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體,并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合,參與教學(xué)的整個過程,實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。

        一、節(jié)省課堂時間,提高課堂效率

        學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力來源于對周圍的事物的觀察和分析,依據(jù)現(xiàn)代教育理念,學(xué)生學(xué)習(xí)知識和知識發(fā)現(xiàn)的過程是相同的。傳統(tǒng)機(jī)械的教學(xué)方法很難滿足學(xué)生空間和時間等多方面的需求。利用多媒體技術(shù)教學(xué)卻正好彌補(bǔ)了這一缺陷,它給于學(xué)生充足的資源,供學(xué)生來參考和利用,從而提升了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。例如在使用多媒體輔助教學(xué)幾何問題老師可以利用圖形和圖像的顏色突出教學(xué)的關(guān)鍵,也可以讓學(xué)生了解通過平移和旋轉(zhuǎn)過程中知識的形成,使學(xué)生在觀察分析的知識,還可以使用超鏈接接口在教師和學(xué)生之間,老師和學(xué)生互動,使學(xué)生處于交互學(xué)習(xí)狀態(tài),感受到“活”的幾何形狀。能夠起到舉一反三、事半功倍的效果。

        二、優(yōu)化教學(xué)信息,提高信息的使用效率

        使信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)互補(bǔ),有利于信息的擴(kuò)張,擴(kuò)大產(chǎn)能,提高信息的使用效率。巴班斯基說“最優(yōu)的教學(xué)過程應(yīng)該是在規(guī)定時間內(nèi),在教養(yǎng)、教育和發(fā)展三個方面獲得最高可能的水平,因?yàn)樘岣呋顒有屎凸?jié)省時間這兩個法則,是勞動活動的普遍法則?!苯虒W(xué)中使用多媒體技術(shù),可以增加容量,優(yōu)化教學(xué)信息,從而提高教學(xué)效率。圖形不是語言,而是比語言更直觀,閃爍的文本、移動和縮放的圖形、顏色的轉(zhuǎn)換都可以使學(xué)生在課堂上興奮,教學(xué)效果會更好,當(dāng)然,用彩色版本的教材優(yōu)于用黑白本的教材就從一個側(cè)面說明了這一點(diǎn)。

        三、減輕教學(xué)負(fù)擔(dān),提高教學(xué)效率

        一堂效率高的數(shù)學(xué)課堂,教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n,教師在準(zhǔn)備的過程中,需要使用大量的相關(guān)數(shù)據(jù),得到大量的信息來優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。巨大的書庫只有有限的資源,教師需要一本書一本書的翻,一頁一頁的找,這個過程需要很長時間。網(wǎng)絡(luò)信息為教師提供了無盡的教學(xué)資源,使得大多數(shù)教師的教學(xué)活動開辟了一條捷徑那就是從互聯(lián)網(wǎng)上獲取他們需要的信息,大大節(jié)省老師準(zhǔn)備一節(jié)課的時間。因此,計算機(jī)軟件實(shí)現(xiàn)部分教師功能的代替,從而減輕教師負(fù)擔(dān),教師可以更好地將主要精力投入到課堂教學(xué)中來,更重要的是大大提高了教學(xué)效率。。

        四、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        多媒體技術(shù)有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,如聲形兼?zhèn)?、圖文并茂,可以為學(xué)生提供視覺、聽覺等感官上的滿足,有助于集中學(xué)生的注意力,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)學(xué)生的非智力因素,促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。所謂“良好的開端是成功的一半”,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,利用多媒體技術(shù)來實(shí)現(xiàn)課堂導(dǎo)入,有利于激發(fā)學(xué)生追求知識的欲望,讓他們積極地參與到課堂活動中來。新課程明確指出,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)的全過程,通過創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境幫助學(xué)生去體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣,從而提升學(xué)生的整體感知能力和對知識的理解能力。例如,數(shù)學(xué)圖形的一些變換和分解及展開,如果沒有多媒體的演示,學(xué)生很難去想象,現(xiàn)在我們在教學(xué)時通過多媒體就能很容易讓學(xué)生理解,從而激發(fā)了學(xué)生的邏輯思維能力。

        又如,在教學(xué)兩圓的位置關(guān)系時,老師可以通過課件演示兩圓形成的五種位置關(guān)系,讓學(xué)生很直觀的掌握這一內(nèi)容。在演示過程中兩圓靠近的過程中又能讓學(xué)生牢牢記住這種位置的變話產(chǎn)生五中不同位置關(guān)系,從而形成了一種長期記憶的能力,加快了學(xué)生對知識的掌握能力。

        五、多媒體教學(xué)應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注意以下問題

        1.很多教師在初步運(yùn)用多媒體教學(xué)時把握不好多媒體與教學(xué)內(nèi)容的對應(yīng)配合,容易出現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)現(xiàn)象。這要求我們在做多媒體課件時要有新穎的一面,能吸引住學(xué)生,又要以呈現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)為目的,讓學(xué)生們在以看熱鬧的心情投入進(jìn)去,出來時卻是收獲滿滿,這樣就很容易突破重點(diǎn),解決難點(diǎn),達(dá)到教學(xué)效果。

        2.采用多媒體輔助教學(xué)具有簡便、快捷的特點(diǎn),而且能極好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有些老師為了跟上現(xiàn)代化的教學(xué)趨勢,保持課堂的“活躍”,不管是講解概念還是習(xí)題練習(xí)都用多媒體呈現(xiàn)。這其實(shí)就有點(diǎn)過分了。單憑我們課堂上多媒體教學(xué)是不能全面掌握數(shù)學(xué)問題的,一些知識的鞏固、練習(xí)與評價還需要我們實(shí)際去寫、去做、去反思。單純的多媒體教學(xué)確實(shí)能提升學(xué)生的審美素養(yǎng),可是所有的知識點(diǎn)也被“一笑而過”,淡化在了美麗的畫面和精彩的動畫中了。所以多媒體教學(xué)應(yīng)該應(yīng)用的適度,應(yīng)用的恰到好處,方可真正發(fā)揮其在教學(xué)中的作用。

        總之在信息技術(shù)非常發(fā)達(dá)的今天,我們多媒體輔助教學(xué)成為了一種現(xiàn)實(shí),它能幫助我們理解和記憶,起到了舉一反三、事半功倍的效果。我們應(yīng)當(dāng)正確、合理而又適時的運(yùn)用多媒體課件,結(jié)合初中數(shù)學(xué)和初中學(xué)生的特點(diǎn),真正以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)和營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使教學(xué)更具有趣味性,從而最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

        參考文獻(xiàn):

        [1]尹曉琴. 教育管理及教學(xué)新思維. 遼寧: 遼寧教育出版社,2003.

        [2]王秀榮.繆亮. 計算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué).河南: 河南科學(xué)技術(shù)出版社,2002.

        [3]林眾.馮瑞琴.多媒體教學(xué)中的認(rèn)知機(jī)制:教育研究,2006,(7).

        [4]謝志明.對多媒體課件教學(xué)的優(yōu)勢與誤區(qū)的分析,湖北師范大學(xué)學(xué)報,2006,(2).

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