章正倩

摘 要：“電子商務(wù)”是一門自考課程，教師應(yīng)想方設(shè)法創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生順利通過該課程的自學(xué)考試。文章從吃透教材和學(xué)生、采用案例教學(xué)法、推進(jìn)現(xiàn)代化信息教學(xué)和提高復(fù)習(xí)效率等方面闡述“電子商務(wù)”教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；自學(xué)考試；案例教學(xué)；信息化教學(xué)；復(fù)習(xí)效率

中圖分類號：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）20-0047-01

“電子商務(wù)”是南京理工大學(xué)本科軟件工程專業(yè)開設(shè)的一門自考課程，如何讓學(xué)生輕松掌握并順利通過自學(xué)考試，是執(zhí)教者必須面對的問題。對于初接手“電子商務(wù)”課程教學(xué)的教師來說，教學(xué)難度較大。因為“電子商務(wù)”是一門自考課程，而自學(xué)考試是一種“個人自學(xué)、社會助學(xué)、國家考試相結(jié)合的高等教育形式”，實行寬進(jìn)嚴(yán)出政策。所以，“電子商務(wù)”教學(xué)工作者應(yīng)想方設(shè)法創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、吃透教材和學(xué)生

要想提高“電子商務(wù)”教學(xué)質(zhì)量，教師必須先透徹地了解教材和班級學(xué)生的情況。首先，教師應(yīng)提前搜集電子商務(wù)教學(xué)方面的案例，通過自學(xué)來提升自己的專業(yè)知識水平。遇到不明白的難題時，教師可向有經(jīng)驗的教師或者上網(wǎng)查詢尋求幫助。教師在教學(xué)前，只有先吃透教材，才能為開展教學(xué)活動做足準(zhǔn)備。其次，要想更好地開展教學(xué)，教師要了解班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的特點及興趣愛好，開展“電子商務(wù)”教學(xué)。教師在每堂課上的教學(xué)效果，都會直接影響學(xué)生對這門課的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果。為了杜絕課程復(fù)習(xí)時出現(xiàn)機(jī)械記憶的現(xiàn)象，教師應(yīng)該從一開始教授新課時，就注意采用靈活多樣的教學(xué)方法，將學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，以興趣帶動學(xué)習(xí)。

二、采用案例教學(xué)法

學(xué)生剛拿到《電子商務(wù)》教材，看著書上密密麻麻的文字，很容易產(chǎn)生厭倦感。該課程包含很多理論知識，且內(nèi)容抽象又枯燥。如果對電商知識沒有了解，或者缺乏實際經(jīng)驗，這些專業(yè)名詞著實讓人難以理解。所以，在“電子商務(wù)”教學(xué)中，教師結(jié)合案例進(jìn)行教學(xué)勢在必行。首先，講授每個章節(jié)，每個課題，甚至每個知識點時，教師都應(yīng)以實際案例導(dǎo)入，讓學(xué)生覺得電子商務(wù)就在身邊，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然后，教師適時引出與案例相關(guān)的理論知識，趁熱打鐵，讓學(xué)生討論并理解。最后，教師進(jìn)行總結(jié)點評，幫助學(xué)生內(nèi)化為自己的知識。在這個過程中，教師選擇什么樣的案例是關(guān)鍵。教師一定要選擇與理論內(nèi)容相貼切的、真實具體的素材，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實更好地感知理論知識，學(xué)習(xí)相關(guān)的處理和解決方法，從具體的案例中總結(jié)普遍規(guī)律，進(jìn)而提高學(xué)生的認(rèn)識和實踐能力。比如，講授“智能代理”時，教師選擇航班管家APP及淘寶旗下的阿里小蜜應(yīng)用助手，介紹這兩款軟件的使用方法，讓學(xué)生理解代理、智能代理的含義。講授“電子商務(wù)系統(tǒng)規(guī)則”時，教師選擇阿里巴巴電子商務(wù)系統(tǒng)，講述其發(fā)展歷程、構(gòu)成要素及運作過程，幫助學(xué)生建立整個大系統(tǒng)的概念。講授“電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計”時，教師選擇京東網(wǎng)，從網(wǎng)站功能、容量、風(fēng)格到運行環(huán)境整個流程，都進(jìn)行詳細(xì)分析，讓學(xué)生直觀感受網(wǎng)站設(shè)計的宗旨。總之，對案例的討論和互動，能讓學(xué)生吃透相應(yīng)知識點，為接下來的復(fù)習(xí)記憶打下牢固的基礎(chǔ)。

三、推進(jìn)現(xiàn)代化信息教學(xué)

電子商務(wù)中有很多抽象的概念，教師教學(xué)時通過直觀的實例演示可以變抽象為形象，加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而直觀的實例演示，可以通過使用多媒體技術(shù)來實現(xiàn)。教師在授課過程中，可以將文字案例動態(tài)化地呈現(xiàn)在投影上，變靜為動，讓學(xué)生從栩栩如生的實景中身臨其境地去感受，激發(fā)其求知欲，增強(qiáng)其對所學(xué)知識的理解。譬如，介紹“電子商務(wù)物流”這一章時，教師利用多媒體播放上海浦東國際機(jī)場分揀系統(tǒng)的視頻，讓學(xué)生直觀體驗高科技的物流分揀系統(tǒng)的工作全貌，學(xué)生反響熱烈，學(xué)習(xí)熱情高漲，這對接下來的教學(xué)開展大有好處。

四、提升學(xué)生復(fù)習(xí)效率

對于自考學(xué)生，每學(xué)期通常有4門自考課程，學(xué)習(xí)時間很緊張。所以，如何合理安排復(fù)習(xí)時間，對學(xué)生來說是個考驗。教師要提醒學(xué)生不僅要有效利用課堂時間，還要善于利用休息時間、零散時間。首先，讓學(xué)生明確通過自學(xué)考試的重要性。讓學(xué)生知道通過考試是一個大目標(biāo)，應(yīng)給自己設(shè)立一個個小目標(biāo)，如一周完成多少學(xué)習(xí)任務(wù)，本周有多少時間可以利用等。通常，一周內(nèi)的連續(xù)時間可用來復(fù)習(xí)簡答、論述等主觀題，零散時間可用來復(fù)習(xí)單選、多選等客觀題。學(xué)生在復(fù)習(xí)時，要注意采用正確的復(fù)習(xí)方法。例如，對于相同相近的類型題，可以進(jìn)行歸類比較記憶。對于主觀題，應(yīng)對著空白試卷嘗試回憶，并一定是在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，杜絕機(jī)械記憶。另外，學(xué)生復(fù)習(xí)時的注意力一定要集中，杜絕一切諸如看手機(jī)、小說等行為，以免分心。學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，只要注意保證效率和有效利用時間，就可以讓復(fù)習(xí)更高效。

五、結(jié)束語

總之，教學(xué)無止境，在“電子商務(wù)”教學(xué)中，如何更有效地提高課堂教學(xué)效果，幫助學(xué)生順利通過自學(xué)考試，是每一位執(zhí)教者需要不斷反思和探索的課題。在今后的教學(xué)中，教師還需要不斷優(yōu)化和調(diào)整教學(xué)方式、方法，在保證學(xué)生自學(xué)考試通過率的前提下，努力讓學(xué)生學(xué)得輕松些。

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