高振宇

【摘要】隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，高中英語(yǔ)閱讀的水平得到了一定的提高，但是隨著高中英語(yǔ)知識(shí)難度的增加，教師需要關(guān)注對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)。現(xiàn)今我們對(duì)外語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)閱讀技能的重要性認(rèn)識(shí)不足，英語(yǔ)教學(xué)更多的關(guān)注學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。英語(yǔ)閱讀的技巧是一項(xiàng)重要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能，可以提高多方面的英語(yǔ)能力。本文通過(guò)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中需要運(yùn)用的教學(xué)方法進(jìn)行研究，根據(jù)當(dāng)前高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行一定的分析，提出合理的提高學(xué)生閱讀能力的策略。通過(guò)運(yùn)用一定的教學(xué)步驟與合適的教學(xué)方法提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)閱讀 教學(xué) 教學(xué)步驟

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）26-0129-01

引言

在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)之中，英語(yǔ)閱讀教學(xué)很容易被忽視，我們需要正確地對(duì)待和利用英語(yǔ)閱讀教學(xué)。高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)有很多需要改進(jìn)的地方，教師需要充分的關(guān)注閱讀教材的解讀。提高閱讀教學(xué)水平有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而英語(yǔ)閱讀教學(xué)中技能的培養(yǎng)比較困難，需要教師充分的思考，合理分析現(xiàn)階段英語(yǔ)閱讀教學(xué)中所存在的問(wèn)題和改進(jìn)方法。

1.高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀

（1）教師忽視內(nèi)容關(guān)注形式

教師教授學(xué)生的英語(yǔ)閱讀知識(shí)更多的是用于英語(yǔ)考試的用途。應(yīng)試教育導(dǎo)致忽視學(xué)生閱讀能力的發(fā)展，只是讓學(xué)生做題、做試卷以應(yīng)對(duì)考試。根據(jù)應(yīng)試教育學(xué)生也許能夠在考試中取得較好的成績(jī)，但是卻沒(méi)有從根本上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能。學(xué)生掌握的方法只是片面的應(yīng)對(duì)考試的技巧，卻沒(méi)有通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)和閱讀訓(xùn)練加強(qiáng)英語(yǔ)句式，詞匯等方面的提高。僅僅依靠試卷和課本內(nèi)容，沒(méi)有擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，擴(kuò)展學(xué)生的視野。

（2）忽視對(duì)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

高中的英語(yǔ)課堂之中，教師更多的關(guān)注于對(duì)學(xué)生的教授，而沒(méi)有注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中的英語(yǔ)課堂中很多都是填鴨式的教學(xué)，學(xué)生需要按照教師的教學(xué)學(xué)習(xí)，忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生遇到一篇英語(yǔ)閱讀的時(shí)候，缺乏對(duì)文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及背景知識(shí)的了解，僅僅為了考試多得一些分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)。教師一般會(huì)讓學(xué)生做大量的練習(xí)題，學(xué)生的學(xué)習(xí)比較機(jī)械，缺乏獨(dú)立的思考與理解。

2.提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的策略

（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀產(chǎn)生一定的興趣，學(xué)生會(huì)熱愛(ài)英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)。一篇閱讀中一般會(huì)融入多方面的知識(shí)。如果英語(yǔ)閱讀對(duì)于學(xué)生具有一定的趣味性，學(xué)生會(huì)熱愛(ài)英語(yǔ)閱讀，相應(yīng)的提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平。教師可以采用PPT、視頻、英文歌曲等多種設(shè)備的輔助，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)閱讀的積極性。在課堂上，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交流，背誦英語(yǔ)短文，采取英語(yǔ)表演等活動(dòng)，讓學(xué)生在娛樂(lè)、交流的同時(shí)學(xué)會(huì)英語(yǔ)。通過(guò)培養(yǎng)地道的英語(yǔ)表達(dá)逐步提高學(xué)生在處理英語(yǔ)閱讀時(shí)的能力。

（2）通過(guò)閱讀豐富學(xué)生的英語(yǔ)儲(chǔ)備

英語(yǔ)閱讀技能是提高其他語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)。很多的英文經(jīng)典文章中有著地道的英語(yǔ)句子，教師應(yīng)該有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生背誦一些優(yōu)美的句子和地道的英文表達(dá)。通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維，有助于理解英語(yǔ)閱讀的思路和內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)能力，擴(kuò)大學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量，開(kāi)闊學(xué)生的視野，更好的了解歐美等國(guó)家的文化習(xí)俗。英語(yǔ)教師可以讓學(xué)生組成小組，背誦優(yōu)美的英文文章，從而提高學(xué)生的作文表達(dá)、句式與單詞等方面的能力。

（3）教授學(xué)生正確的英語(yǔ)閱讀技巧

在高中生有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)上，需要教師教導(dǎo)正確的做題方法與技巧。教師應(yīng)該教授學(xué)生審題方法，引導(dǎo)學(xué)生要仔細(xì)審清題目要求，根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)確的思考，確定文章的中心思想和作者的思路。文章的問(wèn)題與內(nèi)容相關(guān)，并與實(shí)際相結(jié)合，抓住文章的基本點(diǎn)，準(zhǔn)確把握文章動(dòng)向。教師應(yīng)該教授學(xué)生處理英語(yǔ)閱讀問(wèn)題的正確方法，并引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，尋找適合自己的方法。不同類(lèi)型的文章有不同的側(cè)重點(diǎn)，不同的文章作者會(huì)有不同的思路，注意理解作者的想法，從作者的角度與實(shí)際相結(jié)合，選出正確的答案，平時(shí)多做不同類(lèi)型的閱讀。

3.結(jié)論

英語(yǔ)閱讀方面的教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀方面的練習(xí)。高中的學(xué)生有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，教師要找到適合高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力提高的方法。教師在教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)該注重以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師的教要與學(xué)生的學(xué)相互結(jié)合，教師教導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也需要學(xué)生去理解，尋找適合自己的做題方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。英語(yǔ)閱讀能力的提高需要不斷的積累，通過(guò)教師的正確引導(dǎo)與合適的教學(xué)法的運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力的提高。

參考文獻(xiàn)：

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