張智慧

【摘要】隨著醫(yī)療事業(yè)的不斷發(fā)展，社會中的醫(yī)療人才缺口在不斷的加大，為了彌補這種缺口現(xiàn)象的出現(xiàn)，我國積極的進行醫(yī)科類院校的建設(shè)和發(fā)展，目的就是要培養(yǎng)具有專業(yè)素質(zhì)的高水平醫(yī)學人員。就目前的醫(yī)藥院校教學來看，婦產(chǎn)科臨床醫(yī)學是一門重要的教學內(nèi)容，此學科的教學主要目的是培養(yǎng)具備臨床問題解決能力的專業(yè)醫(yī)護人員，所以在教學的過程中，對于學習人員進行臨床實踐的教學意義重大。從現(xiàn)階段的此專業(yè)教學來看，要提升學生的醫(yī)護能力，利用案例教學法十分的重要，因為案例教學法和傳統(tǒng)的教材案例教學法不同，這種教學方法可以讓學生更加直觀的進行臨床感受，從而發(fā)現(xiàn)問題，并由問題入手展開學習。簡言之就是臨床教學法意義重大，所以本文就案例教學法在婦產(chǎn)科臨床醫(yī)學教學中的應用價值進行分析。

【關(guān)鍵詞】案例教學法；婦產(chǎn)科臨床醫(yī)學；教學；應用價值

【中圖分類號】R193 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-6851（2017）06--01

婦產(chǎn)科臨床醫(yī)學教學是目前醫(yī)科類院校教學中的一項重要內(nèi)容，此內(nèi)容的進行目前是要培養(yǎng)具備專業(yè)問題解決能力的臨床類醫(yī)護人員，從而為婦產(chǎn)科臨床醫(yī)學的進步和發(fā)展提供人員支持。從現(xiàn)階段的婦產(chǎn)科臨床醫(yī)學教學來看，課程設(shè)備相對較為完整，老師的基本素養(yǎng)也較高，但是在具體教學中所使用的方法存在著一定的欠缺，所以整個教學的效率和質(zhì)量提升便存在著比較明顯的困難。為了對婦產(chǎn)科臨床醫(yī)學教學進行突破，積極的改變方法十分的必要。案例教學法在臨床醫(yī)學的教學中效果顯著，在婦產(chǎn)科臨床醫(yī)學教學中有著重要的價值。

一、案例教學法

案例教學法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學方法，從目前的分析研究來看，案例本質(zhì)上是提出一種教育的兩難情境，沒有特定的解決之道，而教師于教學中扮演著設(shè)計者和激勵者的角色，鼓勵學生積極參與討論，不像是傳統(tǒng)的教學方法，教師是一位很有學問的人，扮演著傳授知識者角色。就目前的婦產(chǎn)科臨床醫(yī)學教學來看，利用案例教學法作用十分的明顯，因為此種教學法一方面可以打破傳統(tǒng)的教學方式，實現(xiàn)教學創(chuàng)新，另一方面可以在案例分析的時候，學生獲得自主學習能力和分析能力的增長。簡單而言，案例教學法的實踐性意義較強，在具體教學中的應用效果良好。

二、案例教學法在運用

（一）運用步驟

在案例教學法的運用中，主要遵循的步驟有三個：第一是進行案例的設(shè)計和運用。在婦產(chǎn)科臨床醫(yī)學的教學中會涉及到多方面的內(nèi)容，而就這些內(nèi)容的具體研究來看，并不是所有的內(nèi)容都適合在案例分析中進行解決，所以在具體教學的過程中，要掌握教學的重點然后進行案例的設(shè)計和運用。第二是進行案例應用的契合點分析。在臨床醫(yī)學的教學中，案例引入無可厚非，但是要有契機，這種契機會使得內(nèi)容和案例實現(xiàn)完美的銜接，學生的學習注意力也可以實現(xiàn)從理論到案例實踐的過度，如果契合點把握不準，案例的出現(xiàn)會顯得突兀，教學效果也不會顯著。第三是進行案例教學的總結(jié)。教學總結(jié)是獲得效果提升的重要途徑，在案例教學完成后積極的引導學生進行總結(jié)是提升學習效果的重要手段。

（二）運用特點

案例教學在具體的應用中表現(xiàn)出了兩個方面的突出特點：第一是針對性。婦產(chǎn)科臨床醫(yī)學教學的內(nèi)容具有多樣性，而案例教學并不適用于所有的內(nèi)容，所以在進行案例運用的時候，需要對內(nèi)容進行針對性的分析，這樣才能找出和案例具有實際相關(guān)性的內(nèi)容并在內(nèi)容教學中進行案例的運用。第二是時機性的特點。從上文的分析中可以了解到，案例的利用需要有合適的契機，如果這個契機把握不準，那么案例和臨床醫(yī)學教學的結(jié)合性效果會比較差，這種情況的出現(xiàn)一方面是會影響教學的效果，另一方面會造成教學資源的精力的浪費。

三、案例教學的價值

案例教學在婦產(chǎn)科臨床醫(yī)學當中的運用會產(chǎn)生巨大的實踐性價值，而這種價值主要是從老師和學生兩方面來體現(xiàn)的。

（一）對于學生成長而言

對于學生而言，案例教學法在婦產(chǎn)科臨床醫(yī)學的教學中進行運用，主要有兩方面的價值：第一是鍛煉了學生的獨立思考能力。在傳統(tǒng)的教學中，老師充當?shù)氖菍W識的傳授者，在這樣的環(huán)境中，學生的獨立思考相對較少。但是利用案例教學法之后，利用案例可以創(chuàng)造出一個教學的兩難環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，老師做好指導工作，學生的思考便可以獨立進行性，所以說利用案例教學法之后學生對于問題的思考和解決獨立性會明顯的增強。第二是案例教學法對于學生的實際能力訓練更加的顯著。在臨床醫(yī)學實踐中，能力比學識更重要，而案例教學法，不僅幫助學生進行了學識的加深，更加鍛煉了其學習和探索的能力，所以在婦產(chǎn)科臨床醫(yī)學的教學實踐中，利用此方法，學生的能力提升更加的顯著。

（二）對于老師能力鍛煉而言

在婦產(chǎn)科的臨床醫(yī)學教學當中，進行案例教學法的利用不僅對于學生的學習有著重要的作用，對于老師的自身提高也有著突出的價值。在傳統(tǒng)的教學中，老師的知識儲備按照課程教學進行即可，但是在案例教學法中，這種課堂的常規(guī)性被打破，學生問題的豐富性和復雜性也有了明顯的提升，這樣的情況迫使老師必須要做出自我的調(diào)整和改變，所以老師也在不斷的學習和進步，簡言之就是案例教學法的利用使得婦產(chǎn)科臨床醫(yī)學教學老師自身的知識儲備和能力獲得了提升。

結(jié)束語：

醫(yī)療衛(wèi)生的發(fā)展是現(xiàn)在社會關(guān)注的重要方面，而醫(yī)科類院校的教育是促進其發(fā)展的重要動力，所以強化醫(yī)科類的教學意義重大。婦產(chǎn)科臨床醫(yī)學教學對于醫(yī)療實踐的幫助巨大，積極的利用案例教學法進行教學提升并討論方法存在的價值，可以有效的改善現(xiàn)階段的教學現(xiàn)狀。

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