楊皓

摘要：小學(xué)科學(xué)是小學(xué)學(xué)習(xí)中重要的課程，它能不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主創(chuàng)新的能力，能從根本上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。但是在重視學(xué)習(xí)成績(jī)和后續(xù)學(xué)業(yè)發(fā)展的小學(xué)教學(xué)中，只關(guān)注重要學(xué)科的教材和教學(xué)的創(chuàng)新，卻忽視了科學(xué)學(xué)科的教材和教學(xué)。因此，必須加強(qiáng)對(duì)科學(xué)教材和教學(xué)的創(chuàng)新和改革，真正的培養(yǎng)學(xué)生的能力和養(yǎng)成科學(xué)的素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；教材；教學(xué)現(xiàn)狀

一、學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)的重要性

小學(xué)科學(xué)包含了科技、生物、自然等很多方面的知識(shí)，且與生活有著密切的聯(lián)系?，F(xiàn)在的小學(xué)教學(xué)，因?yàn)榭茖W(xué)不是后續(xù)學(xué)業(yè)考試發(fā)展的重要學(xué)科而忽視對(duì)科學(xué)教材和教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展，卻沒(méi)有真正的發(fā)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)是對(duì)學(xué)生思維能力、觀察能力和探索能力培養(yǎng)的重要保證?？茖W(xué)包含的知識(shí)內(nèi)容較多、范圍較廣，在很大程度上能激發(fā)學(xué)生的探索精神，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，且在很大程度上會(huì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)其它學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。真正的使學(xué)生與社會(huì)、生活和自然結(jié)合到一起，不斷的提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育，使學(xué)生具有探究科學(xué)的意識(shí)，能從根本上符合我國(guó)科學(xué)發(fā)展觀的要求。

二、小學(xué)科學(xué)教材和教學(xué)的現(xiàn)狀

1、教學(xué)中對(duì)科學(xué)的忽視

由于在小學(xué)的教學(xué)中，只重視與考試息息相關(guān)的學(xué)科，從根本上忽視了科學(xué)的教育，使得教材內(nèi)容和教學(xué)手段落后，科學(xué)課時(shí)開不齊或不足，嚴(yán)重被其他學(xué)科擠占，不能真正的發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的作用，不理解科學(xué)學(xué)科對(duì)學(xué)生思維上的培養(yǎng)。因此，對(duì)科學(xué)課程的不重視，就造成了科學(xué)課不能有效的進(jìn)行，在很大程度上阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。

2、教師的專業(yè)素質(zhì)不夠

由于在教學(xué)中對(duì)科學(xué)學(xué)科的不重視，造成學(xué)?？茖W(xué)方面的人才的欠缺，因此，不能真正的為學(xué)生提供良好的科學(xué)的教學(xué)?？茖W(xué)的教師通常由其它學(xué)科的教師兼任，沒(méi)有充足的時(shí)間和豐富的經(jīng)驗(yàn)來(lái)開發(fā)、利用校本教材，無(wú)法實(shí)現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的真正目的。無(wú)法使學(xué)生真正的進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)和探究。

3、實(shí)踐活動(dòng)的欠缺

在科學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師單純的注重教材的講解，而教材內(nèi)容也相對(duì)的枯燥而保守，不能真正的發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的作用，加之考慮學(xué)生安全因素，很多實(shí)踐活動(dòng)都不敢開展，實(shí)踐活動(dòng)的欠缺，不能切實(shí)的鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和探索能力，不能達(dá)到啟發(fā)學(xué)生思維的目的。

4、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的不完善

因?yàn)閷?duì)科學(xué)課的認(rèn)識(shí)不足，使得學(xué)校對(duì)科學(xué)課的資金投入較少，不能真正的使科學(xué)實(shí)驗(yàn)室符合科學(xué)課的要求，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的欠缺，使得無(wú)法鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和思考能力，無(wú)法讓學(xué)生真正的了解科學(xué)，失去了科學(xué)教學(xué)的意義，學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成也就成了一紙空文。

三、促進(jìn)小學(xué)科學(xué)和教學(xué)創(chuàng)新的對(duì)策

1、加強(qiáng)對(duì)科學(xué)的重視程度

要想真正的發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的重要性，就必須加強(qiáng)對(duì)科學(xué)的重視程度，明確小學(xué)科學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要的環(huán)節(jié)之一，能不斷的加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、思考能力和創(chuàng)造能力、科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。不斷的完善科學(xué)課程制度，真正的重視科學(xué)的教學(xué)，才能使科學(xué)課程發(fā)揮出重要的作用，培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2、不斷對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)

由于小學(xué)的教學(xué)中對(duì)科學(xué)學(xué)科的不明確，使得科學(xué)課程沒(méi)有專門的教師進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)，而是由其它學(xué)科的教師兼職對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)課程的講解，但是在一定程度上，教師在科學(xué)上的不專業(yè)，就會(huì)大大的降低教師的教學(xué)效果，甚至誤人子弟；因此，必須大力加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，培養(yǎng)出一批科學(xué)課程的教學(xué)人才，能真正的為學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的開展

由于以往對(duì)科學(xué)學(xué)科的不重視和不明確，使得科學(xué)課程上的資金投入較少，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室不健全，不能使學(xué)生真正的參與到實(shí)踐活動(dòng)中去，在很大程度上就造成了科學(xué)課的學(xué)習(xí)效率低下，紙上談兵。因此，必須加強(qiáng)資金的投入力度，不斷完善科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備，使學(xué)生能真正的參與到科學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中去，能夠不斷的進(jìn)行探索和創(chuàng)新，能大大的激發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)

學(xué)生的興趣和積極性，真正的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。

4、創(chuàng)新教材和教學(xué)方式

教材內(nèi)容的陳舊和教學(xué)方式的保守，在很大程度上就造成了科學(xué)課無(wú)法最大程度的發(fā)揮作用。因此，要想真正的創(chuàng)新科學(xué)課程，就必須加強(qiáng)創(chuàng)新教材內(nèi)容和教學(xué)方式，不斷的對(duì)教材內(nèi)容就行改革，使得教材內(nèi)容能符合不斷發(fā)展的社會(huì)的需要，能與社會(huì)的自然科學(xué)、與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)等方面有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使教材的內(nèi)容更加的生動(dòng)而形象，能切實(shí)的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，加強(qiáng)教學(xué)手段的改革，科學(xué)課是與生活緊密聯(lián)系的學(xué)科，不能用傳統(tǒng)的說(shuō)教的方式，而是真正的引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中去，使學(xué)生真正的得到鍛煉和發(fā)展，此外要加強(qiáng)新技術(shù)設(shè)備的利用，使科學(xué)知識(shí)能生動(dòng)而直觀的展現(xiàn)出來(lái)，以大大的激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，科學(xué)課作為與生活密切聯(lián)系、能不斷培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力的學(xué)科，也變得越來(lái)越重要。因此，必須大大的加強(qiáng)對(duì)科學(xué)課程的重視程度，不斷培養(yǎng)具有專業(yè)素質(zhì)的科學(xué)教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教學(xué)，加大對(duì)科學(xué)課的資金投入，完善科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生真正的參與到實(shí)踐活動(dòng)中去，能切實(shí)的得到鍛煉和發(fā)展，不斷的創(chuàng)新教材內(nèi)容和教學(xué)手段，使教材內(nèi)容能一直保持先進(jìn)性，能符合時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步的需要，創(chuàng)新教學(xué)方式，使學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)興趣和積極性，能更好的鍛煉自身的思維能力和創(chuàng)造能力，具備一定的科學(xué)素養(yǎng)。不斷的對(duì)科學(xué)的教材和教學(xué)進(jìn)行改善和創(chuàng)新，是小學(xué)教學(xué)發(fā)展的必然要求，也是我國(guó)科學(xué)發(fā)展觀的必然

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